这个老师还是负责任的，能指出孩子存在的问题，她指出来就是希望家长配合教育，小学老师就是这样，实话实说

严师出高徒。有老师客观提醒，比什么都好，总比不批评，只赞美好，那只会让你看不清现实。

我也比较郁闷，老师经常在校讯通表扬某某同学，可从来没有我儿子的份，我儿子也跟郁闷，他说每次举手，但从来没让他回答过问题，所以没有表扬的份，这样其实挺打击小孩的，他以前一直是领读，我是否应该要提醒下老师呢？

是金子总会发光的

小男孩低年级都会比较好动，不专心，或者不认真，家长在家对他们也有必要进行教育。老师只负责教育，他也管不到那么多，毕竟40多个人，如果个个都找他，他怎么管。再者，就算管了，如果批评过分有些家长又有意见。其实有些时候，家长在考虑事情的时候，也站在老师的角度考虑。

我觉得没有什么啊，如果是我就会不断提醒孩子。家长教育也是很重要，我儿子也是刚一年级，学前我一直有教育他纪律的

LZ孩子是自己的，别受老师影响，现在的老师基本上都是没有耐心的。
我们要注意下和小孩的沟通，实话实话，小孩子其实都明白的，能理解的，
但我们也要理解孩子太小，所以有些时候根据是自己控制不住，
多鼓励鼓励他，男孩是会操心点的，但你要相信他，其实他也不想的，只是控制不住，
老师已经那样对他了，我们不能再给压力他，要开导，
孩子是自己的，不是老师的。
去年我孩子刚读一年级，也给被老师这样压力了，甚至还说中午再闹就不准搭食呢，
后来好好跟孩子讲下我们家的困难，因为爸妈要上班，如果中午都还要来回接，
爸妈会很辛苦的，希望他体谅下我们，果真孩子没有让我们失望。

如果老师说得婉转，什么都有所保留，最终只是害了你的小孩。

现在就能发现问题，你还有时间去改，但如果小孩的恶习没有得到及时更改，长此以往肯定落下的

++1 整想说不要忽视这个前提呢 。“长此以往”

调整就靠你自己拉

不把校讯通给孩子看

你辨解，老师还说她教了十几年，孩子什么问题她一眼看出来，你不理，以后就显现出来了。

家长还是要和老师多配合吧，老师一个人看那么多孩子，还是要理解老师的。

我说一下我儿子吧，在幼儿园中班的时候是完全不能坐在凳子上的，老师上课，他在下面走来走去，后来老师很直接的和我们说，这样的孩子很少有的，她带过没几个这样的孩子的，要我们带小孩看一下，当时我很重视这个问题，专门带小孩去参加了专注力的训练，参加了一年，到上大班的时候，小孩可以坐在凳子上了，但还是动来动去的，这个老师还是说我小孩是全院最特别的一个，又淘气又好动，全院闻名，上小学的时候要注意了，这样上小学读不了书的。上了小学一年级，儿子好了很多，可以在课堂上坐着，但还是动来动去，小动作特别多，老师一周投诉无数次，一天罚站的次数有二三堂那样吧，好在成绩好，也就过去了，在这期间我不断训练小孩安静，训练他专注力，到了下学期，投诉的次数明显下降，一个学期也就二、三次吧。功课也好了很多。我想说的是，在孩子出现状况的时候，家长一定要重视，不要多心想老师是否太过武断，而没有客观的评价自己的孩子。一个班四十多人，有几个小孩上课还会随意走动呢？这个是比较严重的问题，楼主一下要好好引导小孩，教育小孩，出现这样的状况肯定家长要付出更多的时间来帮助孩子。儿子班有一个小孩就是这样的，一年级上课随意走动，上课不专心，动不动去，还经常搞其他的小朋友，也是天天给老师投诉，最后老师建议家长带小孩去看一下病，看了确诊是小儿多动症，不过听说治疗之后，好转了，二年级没有上课随意走动了。

谢谢你的鼓励！

可能老师太忙了，说话直接点，和幼儿园不同的，我们都要适应，只有自己用心了；
就象我们对自己的亲人，优点一般也不说，缺点就一钟见血说出来
之前校长说了，上学前大家看自己的孩子都不错，到三年级就开始成绩慢慢分化

我也赞同这个说法，人家老师说的话是有前提的“长此以往”

唉，压力山大

约老师也不容易