lindald
跟老师谈话后整个人都不好了，变身后妈的前奏
19597100家有小学生
2014/10/31
精选回帖
kenleeq37楼 本帖最后由 kenleeq3 于 2014-10-31 22:54 编辑 家有今年入学的一年级小女生一枚，天天看她开开心心上学，欢欢喜喜回家，幼升小适应良好，两个月来窃喜不已 ...老师明显处于＂人心不足＂行业中，特别小学老师，又无几多料，又觉得国家工资上辜负了她们，认识很多有料的家长，觉得自己很有人脉，其实根本无野关距地事，又要扮晒自己高尚，专业， 对外面世界充满好奇， 结果终日对住群马骝，想做唔想做甘样
2014/10/31回复
59楼1970/01/01回复
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ytyzxpy2013座位跟身高有关系，坐在后面不代表孩子顽劣，相反，只有乖的自制力强的或者个头比较高的孩子才可能坐最后一排，一般很顽劣的孩子老师会为了方便管理座位会比较靠前。
还有孩子对教师的态度取决于家长对老师的态度。如果孩子确实如老师所说的这样，那真的要引起重视，这个问题确实让老师很头疼。老师和你说了，证明老师很关心你家孩子，希望得到家长的帮助。检讨下孩子是不是平时为人处事比较边缘化，要不然不会对老师的表扬之类的无动于衷，孩子有进步记得表扬她，长期坚持，不要让孩子过多地沉溺与电视和电子产品。这个习惯能改，但需要时间，家长老师多点配合。
还有孩子对教师的态度取决于家长对老师的态度。如果孩子确实如老师所说的这样，那真的要引起重视，这个问题确实让老师很头疼。老师和你说了，证明老师很关心你家孩子，希望得到家长的帮助。检讨下孩子是不是平时为人处事比较边缘化，要不然不会对老师的表扬之类的无动于衷，孩子有进步记得表扬她，长期坚持，不要让孩子过多地沉溺与电视和电子产品。这个习惯能改，但需要时间，家长老师多点配合。
2014/11/06回复
CHINA8800
lindald楼4楼芝麻扭一扭:
芝麻籽的幼儿园老师，是一位很优秀的老师。通过与孩子的交谈和日常常规的反馈，可以看出她的工作非常细致有耐心，对孩子的管理很到位。但孩子越大，芝麻的忧虑就来了，老师很注意保护孩子的个性，鼓励他们大胆发言。可是，发言后的聆听也是很重要的，幼儿园的公开课太动了，都是以说和唱为主，孩子常常处于亢奋的状态，缺乏深层次的动脑思考。在这种上课状态下，孩子的表现欲很强，可聆听能力却没有得到锻炼。这不是一个老师或一个幼儿园的问题，应该是整个幼儿教育阶段的课程设置，和孩子的生理特点所导致的。正是因为这种安排，导致小学阶段要求的聆听并反思能力没能得到很好的发展，因此适应小学学习就会很难。老师自己的孩子一年级时，也是被投诉多次，印证了芝麻的想法。不知道是幸或不幸，现在换了一个据说管纪律很“凶”的老师，期待这个学期的进步，希望能更适应小学的要求。在幼小衔接这一块，往往在幼儿园表现得很棒的孩子，进入到小学阶段就会很不适应，因为聆听能力不够好而常常受批评。碰巧这个孩子自尊心特强，接受不了，就会产生抵触，这种抵触最先表现在行动上的拖沓不作为，行为上的散漫漠视，再到无所谓、故意唱反调。从消极抵抗走向积极反抗的过程。以此帖为镜，芝麻籽上兴趣班课时的表现，也令芝麻对其小学生活深深忧虑并警惕着，以后多观察其上课的状态，要密切跟老师沟通，更快的适应小学生活，培养良好的学习习惯，为将来的学习打下基础。
查看原文芝麻一席话，很有启发。回想起来，团团独处或者与大人一起时，通常表现乖巧，行为情绪都很理智节制。
但是一旦当她处于孩子群体中，就颇有失控的危机。我也发现在一群孩子中间时，她特别兴奋，无时无刻不在表现自己，而且总是喜欢用一些突兀的方式：假装跌倒在地下、特别夸张的肢体动作、扮鬼扮马....这种状况下，她就跟变了一个人似的，所有的礼貌，教养都被抛到脑后，说什么都听不进去了。
以往每逢此时，我都是非常强硬地阻止她，教训她，力求即刻控制她的行为，达到家长要求。而在学校，估计老师还是比较温柔的，只是轻言细语批评她，结果就是无效，学校成了她恣意发泄能量的地方。
这段时间我一直反思之前的管理模式，也认识到了很多不足的地方，比如太过强势，令孩子在家总是压抑自己活泼的天性；又比如在家里并没有给予孩子足够的尊重，却又责怪她在学校不会尊重老师。这些问题的根源，还是在我自己身上啊。
关于学会聆听，也是一个非常重要的方面，感谢分享，共同成长：）
但是一旦当她处于孩子群体中，就颇有失控的危机。我也发现在一群孩子中间时，她特别兴奋，无时无刻不在表现自己，而且总是喜欢用一些突兀的方式：假装跌倒在地下、特别夸张的肢体动作、扮鬼扮马....这种状况下，她就跟变了一个人似的，所有的礼貌，教养都被抛到脑后，说什么都听不进去了。
以往每逢此时，我都是非常强硬地阻止她，教训她，力求即刻控制她的行为，达到家长要求。而在学校，估计老师还是比较温柔的，只是轻言细语批评她，结果就是无效，学校成了她恣意发泄能量的地方。
这段时间我一直反思之前的管理模式，也认识到了很多不足的地方，比如太过强势，令孩子在家总是压抑自己活泼的天性；又比如在家里并没有给予孩子足够的尊重，却又责怪她在学校不会尊重老师。这些问题的根源，还是在我自己身上啊。
关于学会聆听，也是一个非常重要的方面，感谢分享，共同成长：）
2014/11/06回复
lindald楼9楼座位跟身高有关系，坐在后面不代表孩子顽劣，相反，只有乖的自制力强的或者个头比较高的孩子才可能坐最后一 ...
2014/11/06回复
红豆红12楼lindald 发表于 2014-11-04 15:31
回复 蛇宝宝12 的帖子
我小孩一直坐最后一排，最后一排跟高度也有关系把？根据经验，最后一排的孩子，要..
2014/11/06回复
红豆红13楼lindald 发表于 2014-11-06 15:10
芝麻扭一扭 发表于 2014-11-5 10:36
芝麻籽的幼儿园老师，是一位很优秀的老师。通过与孩子的交谈和日常常..
2014/11/06回复
kayyao14楼老师反应的问题应该和成绩无关，也和排名无关，之前幼儿园几年，你没发现这些问题吗，都可以和幼儿园老师聊 ...
2014/11/07回复
kayyao15楼并不是我不了解孩子，而是家里和学校对评价孩子是否“乖”、“听话”的标准有差异.....而且差异比较大{xi ...
2014/11/07回复
开心PK难过17楼我家小朋友也是今年上小学，情况也是跟LZ的差不多。
放宽心，小朋友的适应能力，远超过大人的想象。
但，要配合学校，尽量陪小朋友一起度过这个时期，同时还要让老师知道家长很重视，老师也就宽心了。
不过说来容易 临到自己头上 还是有些不知所措的 我当时是伤心、迷茫、生气，要如何去把握好那个度，不想小朋友是个书呆子没主见，但又不想让他在老师眼中成另类。根据小朋友的情况，慢慢来，要耐心的来，跟小朋友一起时，别带情绪，同时要让他保持对老师的敬畏。
我个人的体会，深深的体会来的。希望有帮助。
放宽心，小朋友的适应能力，远超过大人的想象。
但，要配合学校，尽量陪小朋友一起度过这个时期，同时还要让老师知道家长很重视，老师也就宽心了。
不过说来容易 临到自己头上 还是有些不知所措的 我当时是伤心、迷茫、生气，要如何去把握好那个度，不想小朋友是个书呆子没主见，但又不想让他在老师眼中成另类。根据小朋友的情况，慢慢来，要耐心的来，跟小朋友一起时，别带情绪，同时要让他保持对老师的敬畏。
我个人的体会，深深的体会来的。希望有帮助。
2014/11/07回复
tracy15562118楼我的感受是，老师不会教，也不爱教“不怕老师的学生”。一声叹息，为什么我朝的师生关系必须得是猫和老鼠模 ...
2014/11/07回复
