幼儿园的教育与蒙特梭利、奥尔夫等（一楼增加宝宝蒙氏活动视频）

最近看到不少家长对蒙氏教具感兴趣，我在幼儿园工作了20多年，经历多次幼教改革。以前的家长对幼儿园的教育关心不多，现在的家长就不同了，非常关心孩子在幼儿园学什么。可我发现家长对幼儿园的教育实在是了解甚少，希望这个帖子能让妈妈们了解一些幼儿园的教学内容和教学方法。本人不喜欢背理论的东西，因此这些都是我自己的认识而已，也欢迎是幼儿园老师的妈妈们发表自己的看法。
蒙氏教育法已经100多年，很早就流传到中国了，其实在中国的幼儿教育中贯穿了很多蒙氏的理念、方法和内容，只是没有冠于“蒙氏”这个词而已。
幼儿园现行的“区域教学”大约始于90年代初，将活动室分成若干个小区域，分别有：语言区、数学区、科学区、美劳区、表演区等，区域内的材料都用一个托盘或篮子装着，一般是一人一份的，这个跟蒙氏的区域划分是一模一样的，当时我们在做这个工作的时候会就每份教具的设计、区域的安排、如何合作、如何观察记录等等进行大量的讨论和研究，记得当时东方红幼儿园基本上是这个教学法的示范，很多幼儿园都会去那里学习取经。可是，从开始做“区域教学”到现在，幼儿园里都没有将“区域教学”跟“蒙特梭利”联系起来，“区域教学”不仅规划的方式跟蒙氏一样，教具的设计、区域的规则、老师与儿童的关系等等都与蒙氏教育是相同的，可以说“区域教学”的原始设计理念肯定来源于蒙特梭利。
家长走进幼儿园，肯定会发现地面有很多小脚印，有多少人知道这些脚印的用处呢？“规则”蒙氏教育法最基本的一部分，帮助孩子学会自己管理自己，才能有好的秩序和自由，这些脚印就是帮助孩子建立规则的。如：轮候——喝水、如厕、洗手等都需要等候，幼儿园老师会在茶缸旁、洗手池旁等贴一对脚印，请孩子站在这个脚印上等候；区域里要控制人数，不能一窝蜂涌进去，老师就在区域口贴几对脚印，每个进去的孩子将鞋子脱下并放在脚印上，没有脚印了，其他孩子就不能在进这个区域了；楼梯口两对不同方向的脚印告诉孩子们要走右边。这些常规还有很多，不仅实践了蒙氏理念，还根据国情进行了延伸和升华。

晚了，明天继续。
欢迎加入讨论

http://www.tudou.com/programs/view/RtggSz0lWRQ
视频链接——3岁宝宝的插座圆柱体工作

[ 本帖最后由让宝宝作主于 2010-12-19 00:32 编辑 ]

2008/01/13

精选回帖

雪儿crystal31楼

]根据市一级幼儿园的评估标准,小小班的人数在20-25人,两教一保或一教两保小班的人数在25-30人,两教一保,中大班的人数是在30-35人,人员配备是两教一保

2008/01/16回复

shevy60楼

还有，就是关于近段本版热议的感统失调的问题想请教你（详看这贴http://www.gzmama.com/thread-432876-2-1.html）我的回复在17楼，园长也了解的了我现在最搞不清的就是“感统失调”和“性格遗传”到底有没关系的？就如性格内向的孩子，自然地也不太好运动，练习运动的机也会比好动的孩子少了一些。故此，可能好动的孩子看上去大运动和精细动作的能力也会比文静的孩子要好一些。但这样的话能说是文静的孩子运动系统出现问题了吗？还有就是生活习惯影响的问题，像B现在两岁多了，可只要上下梯级，那怕只是一级的，他也要扶物或拖着大人（我们试过不给他任何支撑物，他是可以自己左右脚交替连接上好几个梯级的）我想性格依赖占一部份的原因，时常坐电梯少了练习的机会也是原因之一，还有就是我自身也对梯级有恐惧感的，言传身教影响了他也占一部份的因素。诸如此类的问题，作为家长的真的分不清到底是不是感统失调？还是由于媒介铺天盖地宣传剖腹产、早产儿、不爬行的孩子，容易产生感统失调，所以家长也自然而言地把孩子身上存在的差异都归究为感统失调？

2008/01/23回复

didi迪迪妈101楼

李园长，关于孩子上幼儿园的事想请教你，前几天我开了一贴，上面有详细说明，请移步这里http://www.gzmama.com/thread-499142-1-1.html 帮我分析下，我特别需要来自幼儿园内部老师的声音，疑问来自隔阂，我就是太不了解幼儿园以及老师的情况了。谢谢你！

2008/04/01回复

177楼

1970/01/01回复

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didi迪迪妈沙发

2008/04/01回复

让宝宝作主楼板凳

didi迪迪妈:

查看原文

我想迪迪妈把幼儿园想像得太恐怖了吧,呵呵!
确实,幼儿园有很多负面的新闻,尤其是老师虐待孩子/对孩子不耐心/生活照顾比较粗/教学内容落后等等.这些负面的消息很多确实存在,但这不是少数幼儿园的问题,而是大部分幼儿园都有的问题,只是没有被你碰到或者没有人暴光而已.
但是,也要很客观地说一句:所有这些问题只是极少数老师所为,不能代表全部!!
每个家长对老师的要求不同,对事物的看法也不同,我想,即使是东方红幼儿园的家长,也同样有对幼儿园不满的地方,而那些条件一般的普通幼儿园,也肯定有让家长感动感谢的时候!
我每次开家长会,除了很详细地向家长讲解幼儿园的规章制度,请家长严格督促外,也很明确地请家长理解和体谅老师,作为幼儿老师,一天8个小时面对那群活蹦乱跳的孩子,担惊受怕,所承受的压力是家长完全无法体会的!她们也是人,也有身体不适/心情不好的时候,但是她们还要热情地对待孩子们,即使在家人去世的时候,也要笑对孩子和家长,所以我希望家长不要太过看重老师偶尔出现的小错误,只要不是原则性问题,尽量跟通过沟通来解决,我也不主张家长在晚上给老师打电话,让老师能好好休息.
我认为,当幼儿老师最需要的不是优秀的专业知识,也不是大家所认为的"无限的爱心",而是良好的心理素质,这是我挑选老师的首要条件.
迪迪妈,您担心的问题哪间幼儿园都会有可能出现的,是不可避免的.作为家长,如果问题并非原则性的,在不能改变幼儿园现状也不能转园的时候,那就试着体谅老师,跟老师好好沟通,并适当调整自己的要求,也许能解决问题呢.
我认为选幼儿园除了硬件外,最好能跟园长谈谈,了解园长的办园思想和理念,园长的作风影响整个幼儿园的所有工作人员.还有,那种"家长至上,永远都是老师错了"的做法,并不是一个好园长的做法,家长和老师是平等的,即要满足家长的要求,也要保障老师的利益.

2008/04/01回复

didi迪迪妈4楼

让宝宝作主:

我想迪迪妈把幼儿园想像得太恐怖了吧,呵呵!确实,幼儿园有很多负面的新闻,尤其是老师虐待孩子/对孩子不耐心/生活照顾比较粗/教学内容落后等等.这些负面的消息很多确实存在,但这不是少数幼儿园的问题,而是大部分幼儿园都有的问题,只是没有被你碰到或者没有人暴光而已.但是,也要很客观地说一句:所有这些问题只是极少数老师所为,不能代表全部!!每个家长对老师的要求不同,对事物的看法也不同,我想,即使是东方红幼儿园的家长,也同样有对幼儿园不满的地方,而那些条件一般的普通幼儿园,也肯定有让家长感动感谢的时候!我每次开家长会,除了很详细地向家长讲解幼儿园的规章制度,请家长严格督促外,也很明确地请家长理解和体谅老师,作为幼儿老师,一天8个小时面对那群活蹦乱跳的孩子,担惊受怕,所承受的压力是家长完全无法体会的!她们也是人,也有身体不适/心情不好的时候,但是她们还要热情地对待孩子们,即使在家人去世的时候,也要笑对孩子和家长,所以我希望家长不要太过看重老师偶尔出现的小错误,只要不是原则性问题,尽量跟通过沟通来解决,我也不主张家长在晚上给老师打电话,让老师能好好休息.我认为,当幼儿老师最需要的不是优秀的专业知识,也不是大家所认为的"无限的爱心",而是良好的心理素质,这是我挑选老师的首要条件.迪迪妈,您担心的问题哪间幼儿园都会有可能出现的,是不可避免的.作为家长,如果问题并非原则性的,在不能改变幼儿园现状也不能转园的时候,那就试着体谅老师,跟老师好好沟通,并适当调整自己的要求,也许能解决问题呢.我认为选幼儿园除了硬件外,最好能跟园长谈谈,了解园长的办园思想和理念,园长的作风影响整个幼儿园的所有工作人员.还有,那种"家长至上,永远都是老师错了"的做法,并不是一个好园长的做法,家长和老师是平等的,即要满足家长的要求,也要保障老师的利益.

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谢谢李园长的详细解答，的确是因为不了解所以不敢放心，就象平时买东西迷信名牌一样。
说实在的，我不期望在幼儿园能学到多少知识，反而怕学太多无关紧要的东西，不怕孩子调皮，就怕孩子被束缚了手脚和思想。……还有很多，一下子说不完，现在有点事，下次有空再聊。
再次感谢园长！

2008/04/01回复