工具不是学了就一劳永逸的，既使是音标也一样，学了音标就能保证所有单词读音都准吗？所在需要在后期通过听音频磨耳朵来纠正发音。我家娃二年级学完自然拼读后，能将整套《棚车少年》读出来，在他读的同时我还下了配套的音频让他对照听，同时纠正他的发音。     学习语言需要长期的努力，不是学了一种工具就完事了，不是自然拼读不好音标就很好，要在不同的阶段学会用不同的工具解决问题。如低小适合用自然拼读让孩子在没有负担的情况下进行英语启蒙，到了高小就要采用音标增强孩子的自学能力和学习复习多音节的单词。同时还要多阅读增加语感，学习语法进行写作训练……     至于您提到的词汇量的问题，在义务教育阶段词汇量确实不多，但这个可以通过增加课外阅读量来补救，市面上大量的分级阅读材料足以补充校内单词量不足的缺陷。语法问题，四年级重点在于一般现在时与现在进行时，五年级上学期是复习现在进行时、学习过去时和将来时，这些我们老师都在堂上讲解了，并且给学生增加了相应的练习。其实家长通过课文也可以了解到课本所涉及的语法点。

英语音标和汉语拼音一样，都是学习语音的方法。拼音只会单独读声母和韵母不叫学会拼音，音标只会读48个单独音标也不叫学会音标。孩子们一年级正式学拼音，整个小学阶段甚至初中高中都会练习拼音，语文考试都会有。同样，认识读会48个音标后，需要大量单词去练习巩固音标拼读成单词。音标与拼音不同在于，拼音可以完全不参考音频就把汉字准确读出来，但是仅看音标读单词几乎无人可以把所有从没有听过单词100%读准确。