其实我一直最担心孩子的作文，因为一年级一直没让孩子写过，学习重点放在学好拼音写好笔顺组词积累成语及造句，所以一年级升二年级，我最担心的是作文。前两天和孩子的培训班语文老师聊天，说出自己的担忧，老师微笑着说“以我的经验，喜欢表达乐于交流的孩子，作文都不会差，放心吧。”然后老师肯定了孩子的学习并表扬了孩子，孩子在一旁听到老师的鼓励表示以后一定每天在家写一篇小作文。由此可见孩子很期待得到父母及老师的肯定，我深刻觉得，表扬鼓励的效果比批评督促的效果好很多，哪怕孩子暂时做不到，但是孩子看到父母老师对自己的期望，就会朝着这个方向去努力，当孩子做到的那刻，孩子内心的喜悦和成就感会进一步督促孩子，让自己更优秀，这是一个良性循环，所以在孩子的语文学习的路上，我并不是一个指导者，仅是一个陪伴者，在孩子遇到困难的时候鼓励打气加油，让他发挥自己的主观能动性，内在积极性。另，在表达能力学习方面，我觉得学家的“21天表达能力训练营”非常好，全免费，就是每天给一个小故事让孩子看着图片用自己的语言说出图片里的故事，这很考验孩子的语言组织和表达能力，这个活动我觉得是“良心活动”，正因为参加了这个活动让我对学家的教育诚意有了进一步了解，所以假期帮孩子报读学家语文，楼主可以参考一下，目前这个活动我不知道还有没有，因为是今年3月份的。楼主也可以用其他看图说话的图片，每天让孩子看图说出一个小故事，每天3分钟，日积月累，孩子的进步会让你惊喜不已的。[图片][图片][图片][图片][图片][图片][图片]以上就是学家活动每天打卡的程序[图片][图片]这个是老师每天发在群里指导孩子如何说故事的资料。我家孩子连续坚持1百多天，进步很明显，现在让孩子写小作文几乎没有难度。

我觉得楼主安排太满了，孩子没有自己选择和决定的空间、时间，而且，很多计划时间紧任务重，未必能完成，个人看法。