22985270:
我家儿子英语，语文都好差哦，
查看原文我们也是，加油
新三年级入学准备
2207999家有小学生
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每天吃西瓜楼62楼宝墨栖情:
再详细完善的计划，在实施起来都不能保证一定和预期的一样，毕竟每个孩子的个体不一样，这也是古人提出“因材施教”的原因。父母一定是最了解自己孩子的，这个优势无人能比，一个用心的父母等于提供了肥沃的土地温暖的阳光滋润的雨水，为小树苗成材提供很好的环境。先按计划实施，如果遇到需要调整的地方再细调，有计划总比没计划强，对吗😁
查看原文是呀，到时再调整
2017/08/27回复
apily65楼我家也是二升三，感觉没时间学习课外的呵。下午：5:00-6:00 羽毛球，6:30～7:15晚饭及饭后休息，7:15～8:45作业，8:45～9:15洗澡刷牙，9:15～9:30上床睡觉
2017/08/27回复
每天吃西瓜楼66楼apily:
我家也是二升三，感觉没时间学习课外的呵。下午：5:00-6:00 羽毛球，6:30～7:15晚饭及饭后休息，7:15～8:45作业，8:45～9:15洗澡刷牙，9:15～9:30上床睡觉
查看原文要减课内时间才行
2017/08/27回复
jackiez
等待花开200969楼宝墨栖情:
嗯，学习了
查看原文我们班的老师，作业量非常少，她说她认为不必要的作业，不会给孩子布置。另外一个班，什么都超前布置，结果成绩比我们班差很多呢。孩子在具备能力的时候，事半功倍，不具备能力，事倍功半。
2017/08/27回复
宝墨栖情71楼等待花开2009:
我们班的老师，作业量非常少，她说她认为不必要的作业，不会给孩子布置。另外一个班，什么都超前布置，结果成绩比我们班差很多呢。孩子在具备能力的时候，事半功倍，不具备能力，事倍功半。
查看原文嗯，还是要向你们有经验的多学习。其实孩子不是不愿意写作文，他很有兴趣，平时会经常编小故事说给我和爸爸听，但是一让他写，他就不太乐意，哄着能写，但是不自觉，你不哄他就不写了，后来我就放弃，只让他说，毕竟年纪小，他说写字多了手疼，我也就没让他写。不过他认真写的话还是不错的，老师都会表扬，目前最大的问题，我发现就是他不愿意写字。
2017/08/27回复
拂光猎影
jxxtty33
sasa沙沙74楼三年级课内会有日记或者作文的作业，没必要再加。
这个计划表太晚睡觉。
课外作业可以把每一周的量分解成三次，每次半小时来完成，没必要每天都搞。
可以在前一晚检查作业后和孩子商量第二天要完成的内容，这样孩子心里有数，不会感觉压力太大。
同样如果前一晚有无法完成的量，在第二天或者过几天来补，要考虑孩子的能力值适当调整。
这个计划表太晚睡觉。
课外作业可以把每一周的量分解成三次，每次半小时来完成，没必要每天都搞。
可以在前一晚检查作业后和孩子商量第二天要完成的内容，这样孩子心里有数，不会感觉压力太大。
同样如果前一晚有无法完成的量，在第二天或者过几天来补，要考虑孩子的能力值适当调整。
2017/08/28回复
abc风雨兼程
TONGTONGMM0979楼宝墨栖情:
其实我一直最担心孩子的作文，因为一年级一直没让孩子写过，学习重点放在学好拼音写好笔顺组词积累成语及造句，所以一年级升二年级，我最担心的是作文。前两天和孩子的培训班语文老师聊天，说出自己的担忧，老师微笑着说“以我的经验，喜欢表达乐于交流的孩子，作文都不会差，放心吧。”然后老师肯定了孩子的学习并表扬了孩子，孩子在一旁听到老师的鼓励表示以后一定每天在家写一篇小作文。由此可见孩子很期待得到父母及老师的肯定，我深刻觉得，表扬鼓励的效果比批评督促的效果好很多，哪怕孩子暂时做不到，但是孩子看到父母老师对自己的期望，就会朝着这个方向去努力，当孩子做到的那刻，孩子内心的喜悦和成就感会进一步督促孩子，让自己更优秀，这是一个良性循环，所以在孩子的语文学习的路上，我并不是一个指导者，仅是一个陪伴者，在孩子遇到困难的时候鼓励打气加油，让他发挥自己的主观能动性，内在积极性。另，在表达能力学习方面，我觉得学家的“21天表达能力训练营”非常好，全免费，就是每天给一个小故事让孩子看着图片用自己的语言说出图片里的故事，这很考验孩子的语言组织和表达能力，这个活动我觉得是“良心活动”，正因为参加了这个活动让我对学家的教育诚意有了进一步了解，所以假期帮孩子报读学家语文，楼主可以参考一下，目前这个活动我不知道还有没有，因为是今年3月份的。楼主也可以用其他看图说话的图片，每天让孩子看图说出一个小故事，每天3分钟，日积月累，孩子的进步会让你惊喜不已的。[图片][图片][图片][图片][图片][图片][图片]以上就是学家活动每天打卡的程序[图片][图片]这个是老师每天发在群里指导孩子如何说故事的资料。我家孩子连续坚持1百多天，进步很明显，现在让孩子写小作文几乎没有难度。
查看原文学习了
2017/08/29回复
