一、为了爱国而盲目的爱国
      作为理科出身的老师，本不想展开讨论此话题，但又因为其影响了孩子正常的逻辑关系，还是聊一二吧。
       中国号称五千多年的文明古国，相信在中国谁都认可，这是教育成功的地方，但四大发明之后又带来了什么？翻开国内的物理课本，也就是从2000年之后出版的教科书上才开始有英语单词，比如人教版第一次出现“反射”后会有小括号“（reflection）”，出现“折射”时，后面会有“refraction”，这两个单词的首字母都是“r”（啊），很多老师甚至很多官方录制的视频内都错念成了希腊字母“γ”（伽玛），很多老师念错了不说，还说大家都这么念了就是对的，看来对于理科老师追求真理的念想是不存在了。整个初中下来，物理书上面总共出现了两次中国人的名字，分别是“墨子”（记载了小孔成像）和“沈括”（记载了磁偏角，即地理的南北极与地磁场的南北极所在位置有偏差）。
        我们的祖先或许很厉害，但那些东西如果作为爱国教育的资本，和“我爸是李刚”又有何区别呢？翻开中国近现代的历史，我们对侵华的列强恨之入骨，但从另外一个角度讲解，是不是要感谢他们的烧杀抢掠，是他们让中国明白了落后就要挨打，没有比较就没有伤害，以为说自己如何如何牛，到头来还不敢承认差距，到现在课本上还对我们的实力不敢如实描述，导致老师表面教一套，大家实际上都清楚自己的实力，崇洋媚外看似不对，但从另一个角度说，为什么要崇洋媚外，一个国企背景的中兴，有必要用商务部来挽救吗？没有自己的技术实力做保证，一味的偏袒就能提升实力吗？
        穷和落后不怕，就怕穷了还不敢承认这个现状，所以没有自知之明的人多了去。
        二、为了应试教育而奴性教育
        从小学开始就给孩子灌输思想，要听老师的话，没有家长提醒，要认真听老师的话，老师如果讲错了要注意区分，不要毫无选择的全盘接受！
        如果一个老师讲课过程中，突然问“同学们，这道题对不对呀？”（哪怕你在黑板上没有写任何题目），很多学生都会“异口同声说“对”，因为大部分孩子就纯属演戏，没有跟上老师的思路而奴性的回答而已。
       曾遇到一个学生，说老师在上课的时候，有三分之二的学生反映老师讲错了题目，该老师不但没有自查出问题所在，反拿出“老师是北大毕业的还能讲错题目吗？”来镇压学生，而那道题目就是一道挖了个小坑的中考题目，北大毕业来当初中的老师犯错姑且如此，更不要说比北大要弱很多师大、师专甚至中师之类的老师啦！此处虽然以偏概全，但可以管中窥豹吧！无他，只是随便调侃！
        崔永元说得对，在中国，没有人教给你逻辑，因为一旦学会了你就懂得如何去分析了。而大部分学生没有学会逻辑分析问题，只会定式思维，所以题海战术很多时候有作用的！

为什么上学的名额这么少？？

       我考大学的那一年，同村一个文科的女孩，按成绩是不可能有大学读的，但最终通过北京医科大学一个亲戚特招进去，现在成了一名中医。
       无论是大学，还是中学，甚至幼儿园之类的，都可能存在的名额内部处理的问题，目的只有一个，那就是钱。
       记得上高中那一年，录取分数划了好几条线，当然，不同的分数段对应不同的学费，俗称择校费，说是为了优化生源，说白了就是为了钱，这个钱是合法化的敲诈了！
       再纵观现在的幼儿园乃至小学，很早就开始网上报名之类的，甚至稍出名的学校在四月份已经收齐了九月份的学杂费之类的，并告知学位已经订完。其实，稍懂内幕的人都知道，不论是私校还是公校，名额有两种，一种是正常缴费的，另外一种就是预留给愿意多交钱的人，而后者往往是不符合他们所谓规则的学生。
        现在学校的招生，很大程度上采用饥饿营销的方式，很早就结束缴费等程序，一是将口袋里的钱早点拿到，而是借此敲诈那些想上而没有被录取的娃，手法无非是名额故意放少些，造成一种僧多粥少的假象！
       可怜天下父母心，教育，掺杂了过多的行政干预和套路在里面，当然这些或许就是社会的游戏规则，要么遵循游戏规则好好玩，要么使劲砸钱！