培英中学高三毕业生古琦龙以689分的高分被北京大学录取。 
 


在老师们的眼中，古琦龙一直都是“别人家的孩子”，自律，心态好，懂沟通，再加上导师通过“一生一案”对他进行理想教育，他能考上北大并不令人意外。 

为什么能考出好成绩？
学霸说出了他的 “制胜法宝” 

“心态好”

2017年中考，就读于同和中学的古琦龙，以711分考入培英中学。这个分数，在当年的广州中考考生中，只能排到7000多名。 

但在随后的三年高中生涯中，古琦龙的成绩一直稳居年级前五。他的班主任邹小芳说，“哪怕是到了高三，琦龙的心态也一直很稳，成绩也一直是上扬的态势。一模620多分，二模660多分，高考冲到689分。”



“这次高考能超常发挥，考上北大，主要是心态好吧。”古琦龙说，他从小心态就比较好，从来不跟别人比成绩，只按照自己的标准和目标要求自己，这一点要特别感谢自己的妈妈。 



古琦龙坦言，妈妈对他的影响特别大。“我妈对我的要求不高，也不怎么看重我的学习成绩，只要我尽力了就好。”古琦龙回忆道，哪怕自己考砸了，妈妈也不会批评他，反而会因为担心他心情失落安慰他。 

因为受妈妈影响，每次考试他也不会太在乎成绩，而是把精力花在研究错题上，先自己研究，然后在老师讲卷的时候再对照改进。
 
邹小芳做了古琦龙两年半的班主任，她说，古琦龙的妈妈是一个特别上进、执行力也特别强的人，这应该在潜移默化中影响着他，然后还给他足够的自主空间，“比如，这次高考填报志愿，选哪个大学选哪个专业，她都充分尊重她的儿子。” 

“老师帮我补短板”



古琦龙一直有着自己的学习方法，比如，在复习中搭建起自己的知识结构网络，分学科做专题练习强化薄弱知识点。古琦龙说，高中三年，老师们对他帮助特别多，“他们很耐心地帮我补短板，真的特别感谢他们。” 



古琦龙几乎从来没上过课外补习班，唯一的一次，就是小学六年级上过一次作文补习班，阅读理解和作文一直是他的短板。培英中学高三年级委员会主任姚茜说，“我们学校实施的导师制在高三年级得到更进一步的完善，我们会分析学生的优势在哪里，短板在哪里，然后进行个性化辅导。” 

对于古琦龙的语文短板，每次考完试，语文老师都会面对面批改他的语文卷子，分析他的阅读理解题和作文题问题出在哪里，要怎么解决。古琦龙也很主动，有什么问题都及时跟老师沟通。 

高考数学，古琦龙考了141分，他说，这里面有数学老师李家书很大的功劳。“李老师在做好全班教学的同时，会针对尖子生，把一些难题整理成专题让我们联系，比如，选择、填空等提醒，解析几何、倒数题型等，高考的时候，90%的题型我们在平时都做过。” 



除了在学习上给同学补短板，该校还通过“一生一案”解决他们的心理问题。姚茜说，“古琦龙学习很自律，心态也一直很好，唯一的不足就是没有特别明确的目标，我们就通过谈心对他进行理想教育，让他树立起考清华北大的目标，最后他也实现了这个目标。” 



培英中学：多样化育人结硕果 

今年高考，考取北京大学的古琦龙，打破培英中学“多年无清华北大”的纪录。 本届高三班尖分人数也倍增，650分以上4人，600分以上人数也出现激增，高优率也突破了30%，体艺传媒多点开花，囯际留学开创新的历史。 

据悉，培英中学成立新的学校班子以来，一直坚持多样化育人、特色化发展、国际化提升的发展战略，经过这一年的实践，初显成效。 



姚茜认为，今年培英中学之所以能取得这么好的成绩，主要得益于学校一直很重视对学生的理想教育，并坚持个性化教育。比如，实施“导师制”“一生一案”。不同层次的学生，根据他们自身的特点和优势，制定不同的发展方案，这使得学校既有考上北大、浙大的学霸，也有走上美术、体育等特色之路的专业人才，还有20多个学生被国外大学录取。 

培英中学教科研中心副主任李正发说，学校将继续以国家课程校本化为切入口，实现立足课堂，决胜高考的目标，并以社团（校本课程）为平台，培养兴趣、展示特长、激发潜能，以学生生涯规划指导为手段，实现学生差异化、多元化发展，以特色外语实验班为阵地，实现国际化提升。 

声明：本文内容来自搜狐网白云融媒、大少论校

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