比如看图写话，肯定是从练习卷出几个出， 1个学生如果以前完全没做过这个题，跟1个学生做了一次，大概有个标准答案， 只是把答案写上去， 其实是反映不了2个学生水平的差异的。

孩子二年级，成绩中等偏上，我心态很好，去年可以上课外班的时候，他不肯上，也没有要求他上，做什么事情都有一个适应的过程，上学也是，他也在适应。
我们现在多的是上运动课，周末会上艺术类的课程。
要求他出人头地，不如我自己努力一把，让他长大以后能有折腾的本钱退路，比如支持他创业一次，支持他失败重来，给他兜底那么一两次，可能更加现实吧。
反正大多数时候保持平和的心态，放过他，也放过我自己。

不用过于焦虑

我不完全认为这种双减，但有些方面确实是好的。现在一年级其实是口试， 也有看图写话， 就是讲故事。 讲故事也可以一个人的口齿， 有同学确实说话不大灵光。 其实在生活中会说比会写更重要。 哪怕说的时候，老师不知道他用对标点符号没有。 随着年龄的增长，知识面的扩大， 孩子怎么都掌握好标点符号的。 考试也再不会出那个字第几个笔画是多少， 哪里用什么标点符号这些low的题目。

如果把平时做练习的时间多花在阅读上，我觉得对孩子终身受益。 这些的积累可能一时看不到，到了高年级一定能体现。

我孩子也是一年级，老师说平均成绩比双减前差了不少

有道理，我本身更关注学生思考方式

我心态一直很好，小孩的思考方式我更关注，剩下就是好的习惯培养

今天班里做了一份2020年语文，数学试卷，结果数学满分，语文99.5分

楼主小孩读什么学校？居然还有试卷做，我们一年就真是快乐学习～

老师把前两年的试卷，检测了下，平时也没有试卷

暑假：每天一张试卷，跳绳，舞蹈，游泳，练字，背诵，写字，学习不能丢