最近出差,事情多,继续更…接下来说英语,之前有送女儿去新东方学习,原本是想让她好好系统性的学习一下,与卓越或者学而思教数学的方法相比,我还是比较相信新东方的教学方式可以给孩子带来长远的好处,这里面当然也有学科本身的差异,但是学了几节课,孩子就不愿意去了,她觉得上课发言的机会太少,和我沟通好几次,最终还是决定停课,而我也选择了信任女儿,如果她不想去,肯定有她的理由,我也不想去深究,毕竟还是要让孩子保留一些内心的小秘密不是?不去新东方后,又变成了自主学习。开始的时候,我和她每周会过一遍学的课文,听一遍听力,到期末复习前,每周和她刷两次单词,确保她对课本的句式以及单词是熟悉的,最终考试的成绩也还不错,大概在98-100的水平,当然学校考试的内容也是相对简单的。我不希望孩子做一个重复学习,效率低下的孩子,每次查单词的时候,一旦有写错的单词,我都和她一起用着色笔做好记录,这样她就可以随时知道一本书的单词里面,那些是自己熟悉的,那些是经常写错的,时间应该多花在写错的单词上。另外,能够分清楚事情的轻重主次,懂得把时间花在刀刃上,对于今天的学生来讲异常重要,很多孩子读书后面读不进去或者读不好,很多时候是因为时间没有分配好,无差别的对待知识点。

对于英语这个学科,我其实是很重视的,因为我希望孩子未来有机会可以去国外深造,去美国或不者英国都不可以。当然,去国外也依赖于家庭的经济实力,我们家目前还没有送孩子出去的实力,但我希望以后可以有,更希望的是,孩子可以自己找到努力的动力,拿到奖学金,出去深造。去年四月九号开始,我开始和女儿一起讲英文,与听读写相比,说是最难的,我那个时候想通过一个方法,彻底打消女儿对于说英文的恐惧。我要求她和我沟通的时候,尽量说英文,从一个词,到一个短句,到一个主题,孩子的进步简直肉眼可见,到现在已经可以流利的探讨很多问题,和我下楼溜达几乎可以不讲中文。当然我们也有很多问题,比如时态,比如句式…但我从来不去强行纠正孩子的错误,因为我的目的是让她敢于开口,敢于表达,目前看已经达到当初的期望,讲英文已经可以脱口而出,没有一丝的犹豫,接下来就是不断扩大沟通的内容。以后怎样我也不清楚,但我觉得也许可以帮她解决掉一个很大的问题,那就是她进初中开始便可以讲一口流利的英文,假如有一天她有机会出国深造,可以不必为语言烦恼。