谢谢耐心答复！

很有可能。

确实，数形结合确实对数学帮助很大。大部分学生的抄图画图能力都比较弱，更不用说借助图形去理解数学问题了。

目测小孩7年级的代数运算法则是混乱的，得重头练。

运算过关的娃不多，也不知卷的作用何在。

感觉在说我家娃。

其实我们都是在分析原因，提出方案；不是在讨论”意义”😅

找个大学生看看

家长您好！像您孩子这情况是成绩差的孩子普遍存在的。解决问题最快又有效的方法，就是找一个对考试阅卷要求非常熟悉的老教师进行有针对性的一对一辅导。适时发现孩子的问题，及时指导指正，再给孩子有针对性的出题练习，两个月左右成绩就上去了。

小学数学成绩怎么样？到了初一突然这样？

我的孩子可能在这个阶段补过数学，那时候是她自己提出想补一下，她自己和同学打听了一下，让同学推荐，那时候还有很多机构，机构还提供试课，我陪她去试课，她选择她觉得合适的课程和老师，效果相当的立竿见影。

我们的经验也许无法完全复刻，但楼主可以参考参考，让孩子更多的参与选择，选孩子觉得听得明白的老师授课，这样效果可能会比较好。

适合学生的老师才是最好的老师

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我估计你家娃没搞清楚小学知道，我见过太多的娃，到了初才发现，小学没学明白。
各位啊，六年级的小朋友，一定要问问你家娃，让他讲一讲他对数学的理解。例如，以下问题：

一.计算：
1、乘法的意义，分配律灵活运用。和差倍的理解，质因数、公倍数的意义
2、除法的意义，整除与余数，1-9整除的特点，分数的意义，为什么要用分数，分数与小数的转换
3、混合运算：提取同项，灵活计算，乘法与除法如何互换。
二.几何基础：点线面体之间的逻辑关系，单位换算。
三.方程思想：鸡兔同笼，年龄问题，行程问题，工程问题

以上完全搞懂，作为基础，对付初中数学足够！

前几天看到家长发出来的，初二 华杯赛，看第2题，小学知识完全可以解决。
问一个数除以2015的余数，那么第一思维，除以2015，能不能分别除，这就是对除法的理解。
2015分解质因数：2015=5X13X31    显然，N分作两部分都包括2015的3个因数，即都能够被2015整除，余数为0