3年级就讨论小升初了，家长有很强的超前意识
女儿学习英语的经验分享及小升初探讨
37201159家有小学生
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rrsmiu22楼宝墨栖情:
学家1-2年级的大语文是不错的，主要是打基础，两小时课程，前1小时源流识字，学两个生字，从字的来源甲骨文说起，让你了解字的来源，生动形象。例如，为什么这么多汉字是“女”字旁？为什么不是“男”字旁？这和仓颉造字时期的社会背景有关，当时是母系社会，女人地位高，所以很多字，例如“姓名的姓”就是“女”字旁。每一个字，从笔顺拼音说起，到字义，到组词，到造句，到含这个字的成语，到成语背后的历史背景及相关的人事物，由点到面逐步铺开，孩子不仅学了字词句，而且积累不少成语，顺带学习历史地理相关知识；后1个小时，有时候学国学，有时候学世界名著，有时候学作文，有时候学传统文化，从《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《千字文》到《幼学琼林》。三年级改革，没有源流识字，学《世说新语》等文言文，通过名著学阅读理解，我感觉不如之前的源流识字好，毕竟三年级也需要打基础，但是据说有家长投诉说源流识字浪费时间完全可以在家自学，所以后来取消了，这点我觉得学家太软弱。寒假开始，前半小时本地化教学，和部编语文结合，后两个小时继续大语文。如果要进学家，建议三四年级读，因为从五年级开始，学家只讲三个模块，国学，阅读理解和写作。国学是为了面谈及人机对话，以后国学就是拉分点，所以五年级开始会学《左传》。阅读理解和写作是为了考试，如果没有1-4年级的积累，直接5-6年级进学家，底子不够，估计难跟。
查看原文谢谢你的分享~很有启发
2018/11/19回复
颖lyy1
chrisvince24楼PET词汇量达3500个，如果3年级能过，我配合虎爸虎妈
2018/11/19回复
申城宝宝
莎莎8652126楼宝墨栖情:
其他机构我没听过，想知道例如新东方、卓越是怎样教大语文的，有朋友孩子去那些机构上课，都说还不错，但因为家长不能旁听，也打听不到具体的教学特色。就学家而言，在没听过其他老师的课，没有对比比较之前，我的观点和你一样，觉得同一个机构的老师水平应该相差不大，但是事实很残酷，不同的老师教学效果明显不同。不是好和差的区别，是好，很好，非常好，哇！竟然还有神级好。举个例子，我们语文课上完后，下一节课是初中的孩子的课，那些孩子看到我们老师的板书和知识要点，惊呼“为什么我们没有遇到这么好的老师！”我们3年级的知识，已经讨论到初中甚至高中的难度，涉及新知识点的以前考过的中考题高考题，老师会拿出来让孩子做，教孩子正确的思维方式，这点，我很佩服我们的老师，这样的老师，估计全国都没几个。我只希望这样的好老师，学家能留住。另，其他网友不必打听是哪个老师，不想做广告，私信我也懒得回，提前说明，避免被认为不礼貌。总之多听几个老师的课，比问别人，更实在。
查看原文亲，你们在哪个区上学家？
2018/11/19回复
宝墨栖情
黃taizi28楼宝墨栖情:
学家1-2年级的大语文是不错的，主要是打基础，两小时课程，前1小时源流识字，学两个生字，从字的来源甲骨文说起，让你了解字的来源，生动形象。例如，为什么这么多汉字是“女”字旁？为什么不是“男”字旁？这和仓颉造字时期的社会背景有关，当时是母系社会，女人地位高，所以很多字，例如“姓名的姓”就是“女”字旁。每一个字，从笔顺拼音说起，到字义，到组词，到造句，到含这个字的成语，到成语背后的历史背景及相关的人事物，由点到面逐步铺开，孩子不仅学了字词句，而且积累不少成语，顺带学习历史地理相关知识；后1个小时，有时候学国学，有时候学世界名著，有时候学作文，有时候学传统文化，从《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《千字文》到《幼学琼林》。三年级改革，没有源流识字，学《世说新语》等文言文，通过名著学阅读理解，我感觉不如之前的源流识字好，毕竟三年级也需要打基础，但是据说有家长投诉说源流识字浪费时间完全可以在家自学，所以后来取消了，这点我觉得学家太软弱。寒假开始，前半小时本地化教学，和部编语文结合，后两个小时继续大语文。如果要进学家，建议三四年级读，因为从五年级开始，学家只讲三个模块，国学，阅读理解和写作。国学是为了面谈及人机对话，以后国学就是拉分点，所以五年级开始会学《左传》。阅读理解和写作是为了考试，如果没有1-4年级的积累，直接5-6年级进学家，底子不够，估计难跟。
查看原文请问你们说的学家是学而思还是卓越
2018/11/19回复
babimimilanse宝墨栖情:
学家1-2年级的大语文是不错的，主要是打基础，两小时课程，前1小时源流识字，学两个生字，从字的来源甲骨文说起，让你了解字的来源，生动形象。例如，为什么这么多汉字是“女”字旁？为什么不是“男”字旁？这和仓颉造字时期的社会背景有关，当时是母系社会，女人地位高，所以很多字，例如“姓名的姓”就是“女”字旁。每一个字，从笔顺拼音说起，到字义，到组词，到造句，到含这个字的成语，到成语背后的历史背景及相关的人事物，由点到面逐步铺开，孩子不仅学了字词句，而且积累不少成语，顺带学习历史地理相关知识；后1个小时，有时候学国学，有时候学世界名著，有时候学作文，有时候学传统文化，从《三字经》《弟子规》《声律启蒙》《千字文》到《幼学琼林》。三年级改革，没有源流识字，学《世说新语》等文言文，通过名著学阅读理解，我感觉不如之前的源流识字好，毕竟三年级也需要打基础，但是据说有家长投诉说源流识字浪费时间完全可以在家自学，所以后来取消了，这点我觉得学家太软弱。寒假开始，前半小时本地化教学，和部编语文结合，后两个小时继续大语文。如果要进学家，建议三四年级读，因为从五年级开始，学家只讲三个模块，国学，阅读理解和写作。国学是为了面谈及人机对话，以后国学就是拉分点，所以五年级开始会学《左传》。阅读理解和写作是为了考试，如果没有1-4年级的积累，直接5-6年级进学家，底子不够，估计难跟。
查看原文太厉害的妈妈，膜拜了
2018/11/19回复
haohaodekeke33楼请问下那个Pet怎么报名
2018/11/19回复
haohaodekeke34楼学习了，谢谢分享
2018/11/19回复
hanliangel2008真是太厉害了，幼儿园大班娃的妈妈表示又开始焦虑了。
2018/11/19回复
nannan81081036楼很好的分享，楼主由原来的等派位，到后来的自鸡，想考民校，变化还是很大啊，女儿还只是三年级而已。你的变化都是来自于朋友圈，参加培训班等，和对女儿同学的观察慢慢发生的吗。
2018/11/19回复
始于2016
