顺手T下自己的帖子，不要沉到最底了。

文灏妈妈：我儿子的口算题我老觉得他算得不够快，而且他粗心的问题总是存在，（我都不知道如何让他改正）我想问问：二年级的学生算一题100以内需要进位或借位（如75-48，38+56）的口算题大概多久时间才算正常？我儿子如果精神集中的话，要用4到5秒做一题，不集中的话，起码要8到10秒。
不知道是他的计算方法不对还是什么？
我是这样教儿子算的：1.  借位问题：75-48，个位不够减向7借，接着10-8=2（我要求他看到8马上想到2），再用2+5=7，然后7-1-4=1，所以75-48=17。
2.进位问题：38+56，个位8+6，先凑10，既8+2=10，再6-2=4，十位3+1+5=9，所以38+56=94
是不是我这种方法不对头啊！他的数学老是这么让我操心
每次打电话问数学老师儿子的情况，都是一番批评的话，很觉得对不起老师
文灏妈妈，您是用什么方法教孩子计算口算题的？教我些方法吧

[ 本帖最后由 一颗星 于 2009-9-27 22:30 编辑 ]

一般1分钟做12题左右就可以了，错误率是7%以下，你儿子4到5秒做一题，是正常的。一般口算跟笔算的方法是有区别的，笔算是从低位算起，口算是从高位算起的，但现在很多老师为了口算与笔算统一，不影响学生的学习，就没有强化了。好象75-48，笔算就是你说的方法了，口算是十位7-4=3，各位不够减，十位就写2，个位15-8=7，写7，这样算就符合写数的习惯了，但对于学生的要求也会提高。你看下你儿子能否适应吧，不适应用你的方法也可以的。20以内的加减法必须全部很熟练。
每次打电话问数学老师儿子的情况，都是一番批评的话，很觉得对不起老师。那个老师不会老这么说吧，我作为老师肯定不会这样说的，说得多了，那家长还有信心吗？孩子还有信心吗？现在的孩子不是能力问题，是信心和兴趣问题，有信心做才会有兴趣，如果觉得很困难的，他基本会没兴趣的，那还怎么去学呢？同样家长也需要同样的对待。

太感谢您了，老师！
你说的口算方法一定要很熟练20以内的加减法了，也就是说不需要心算笔算的过程，而是看到15-7就要知道结果是8，看到5+7就能马上答出是12，是吧，这个我还要训练一下他。
他对数学是不太感兴趣，我说给他报奥数，他是宁愿学钢琴也不要报奥数，但我还是给他报了，上了二节课，他好像也挺高兴的，不管他学得怎样，先培养一下先。8
他的数学老师比较喜欢那种乖孩子，我儿子很多动，老师讲课时手上可能经常拿着东西玩，但我相信他是边玩边听的，他就是不能乖乖地坐着听课的那种（在家里听电话时都是在橙子上跳来跳去的，或在厅里不停地走来走去），老师跟我说他不听课的，老是玩东西，而且有时跟旁边的人讲话，（这一点我批评了他）
所有的老师都说他定性比较差，很容易受旁边人的影响，这个很难教的，我都经常提醒他不要管别人，自己先把自己的事做好，但跟个人特征有关，不是三言二语能改得了，有时老师说多了自己也很烦恼，气时就骂他不争气，感觉到小孩很难教
今天才测试完，92分，其中有2分是竖式答完忘了写答案扣的，有3分是算错的
1.  计算题4+58=54扣1分，
2.  计算题对的打“√”错的打“×”，结果在78-38=30下打了“√”，扣2分，看了试卷，所有都应该打“×”，不知道是不是因为没有“√”，他硬要强加一个。
有一题是他不理解做错的，题目是这样
小明有30多枝笔，妈妈又给他买了22枝，问小明现在大约有多少枝笔？
儿子的答案是：31+22   ，没写结果，就在括号上填了大约有（50）支笔。
我问他31何来的？他说小明30多枝嘛，所以他写了31枝，
老师，您看了我哆哆嗦嗦的说了这么久，你觉得是智力问题还是其它啊？担心高年级了不知道怎么应付啊

他上课的习惯可能要改下了，因为每个老师都不会喜欢不听课的孩子的，他在拿东西玩，可能会听了部分课，但肯定会影响整体的效果的，这习惯要改下。
算错那2题没问题的，粗心大意，后面那题目他老师说他是错的吗？我从你写的感觉孩子并不一定错的啊。
你孩子的智力肯定没问题的，但在国内学习的，那上课纪律还是要改的。

后面那道题老师打“×”了，并扣了3分。
老师的标准答案应该是：30+22 ≈50（枝）。然后填上“小明现在大约有（50）支笔”。
他的上课习惯我都经常提醒他要专心，就是没惩罚过，如果还继续被老师投诉可能也要惩罚一下他了。
每个老师可能要求不一样，语文老师对他整体评价不错，还有英语老师，但都有反映有时有小动作。但我暂时还是没有让他改变坏习惯的能力，只盼望他长大一点会懂事些。
非常感谢老师，你让我有了些信心，以后有问题还会来烦您的啊

你孩子在黄埔区上学的吧，可能不同区有不同的要求吧，开始我看题目，30多枝还以为31——39都可以的，加22，结果应该50或者60都是对的，但不知道那老师的要求了。我在荔湾和越秀区的学生都没发现这样的问题。但无论如果必须按任教老师的要求去做的，最多你和老师沟通小自己的看法了，但这样做最好不要给孩子知道，以免他不尊重老师。
我自己还是喜欢动的孩子的，说明孩子聪明，只不过有部分老师不喜欢，各人要求不同了。

是的，我们在黄埔区一个岛上的。
其实我觉得儿子答题也不能完全算错，可能儿子没听老师讲，所以具体也不知道怎么做，我以后跟老师沟通时还要问问她这种题目怎么要求的。
今天是国庆60周年，中秋也将至，祝老师节日快乐！

谢谢，也祝各位双节快乐！

今天有空 顶下自己的帖子 。

大家以后有什么难题都可以写上来,我也很愿意帮助大家来解答.

新年了，顶下自己的帖子，快到寒假了，应该有时间解答各位的问题了，希望能帮上忙。

受益匪浅，谢谢！有问题我会随时请教，请不吝赐教!再次感谢！

小学六年级的应用题怎么办呢，我女儿老是不明白啊，顺便请问下，如果补习的话是一对一好还是去小班好呢

快放假了，也有空了，希望继续能为有需要的MM服务。

快放假了，也有空了，希望继续能为有需要的MM服务。

数学知识方面基本能帮忙回复的，

六年级的应用题？您小孩是现在6年级升中学还是5升6的？如果是升中学的我建议把一些基本的方程方法补下，然后尽量要求他做题目的时候用方程解答吧，因为小学生基本都不喜欢用方程的，但中学就基本要用。补课的话，我觉得一对一不怎么好的，第一请不到好老师（价钱和老师的时间安排问题吧），第二，孩子的学习压力很大。如果去找补习社的就看运气了。最后是能找到熟悉的比较好的老师，组个小班一起学吧，但这里是好老师难找。

其实小学的数学我个人觉得主要教会学生通过比较题目中条件的异同，然后找出异同的原因，从而解决问题。但是很多学生由于开始学习的时候就是套题，所以思维上就变懒了，导致很基本的能力都没了，最后就一些稍微变化的题目都觉得很难了。

专职奥数老师韦老师13535414746，可以免费上门试教！QQ:461454182