您好楼主我小孩今年四年升五年她每做数学题时审题不认真又粗心有什么办法可以改正这个坏习惯

这应该与她的数学老师的要求有关，因为我们一般做题目都是有要求的，怎么分析题目，怎么解答等，孩子的问题要不就是老师没要求，要不就是要求后没严格督促，最好与她的数学老师沟通，了解老师的要求，按老师的要求做。如果老师没这方面要求的，那就麻烦了。

我小朋友读二年级了，应用题虽然不是很好那一类，但问题不大，最让我头痛的是口算，全班倒数第一，她算得很多都对，就是速度很慢，上个学期数学考78，是不是数学很差啊，谢谢

非常感谢,我可以再问一下那些是基础的计算题吗?

二年级基本要把20以内的加减法背下来的，其它的加减法都是以此为基础的，还有乘法口诀。再注意下她经常错的类型，强化下。

我的女儿今年1升2，1年级学过奥数，但感觉没多大的进步。听说华师附的奥数培训班好，给她报了名。但又担心太早学了，会吗，老师？别人批评我太早给孩子压力了。

好老师

主要看孩子的具体情况，她有兴趣的就不怕，没有就会有压力。奥数主要是思维的训练，一年级的感觉没那么明显，坚持下去，到三年级就出效果了。

谢谢老师.回想之前我确实没有引导孩子的思维训练,从这个暑假起每天给孩子进行十分钟的思维训练.,

真是一位好老师！

谢谢夸奖，希望能帮到各位MM。

非常感谢

文灏妈妈，谢谢啊，你们自己工作那么忙，还抽空解答我的问题，真是很感谢，你和你的先生真是又有爱心又有耐心，很高兴能在妈妈网认识你，我其实很怕老师的，也不是一个善于沟通的人，所以有些问题都不知道怎么办，谢谢喔

其实多点与老师沟通是最好的，只要是为了孩子，一般老师都是乐于与家长携手的。

好老师

1.把1~9这九个数字填入3×3方格中，这样每一行的三个数字组成一个三位数，如果要使第二项的三位数是第一行的2倍，第三行的三位数是第一行的3倍，应怎样填数？？你能想出几种填法？
解：这种题我只能通过列举的方法，不知能否帮助你。（为了方便看用1.2来表示数的位置，1为第1行，2为第二个数）
一：1.1只能1，2，3，因为1.1为3时，容易确定唯一答案327，654，981，故以后就排除1.1为3的情况。
二：切入点是2.3，一定是偶数
1：从2开始，那么1.3可能为1或6，为1则3.3为3，此时第1.1最小也为4，明显不行，排除；当1.3为6时，3.3为8，1.1为1，2.1为3，3.1为4或5，为4时，因第3个三位数是3的倍数，就只能是498了，明显不行，排除。为5时，第3个三位数不可能为3的倍数，排除。

2：2.3为4时，1.3可能为2或7，为2时则3.3为6，因为个位数没有进一，所以2.2必为偶数，只能为八，那么1.2只能为9，于是有一答案192，384，576；当1.3为7时则3.3为1，则1.1为2，2.1为5，3.1为8，剩下3，6，9未填，易验证全部排除。

3：2.3为6时，1.3可能为3或8，为3时跟第一个答案相似，换了一下位置273，546，819；1.3为8时，3.3为4，1.1为1或2，1.1为1时，因为个位进位的关系，2不能放在十位，只能放在2.1，此时3.1只能位，则第3个三位数只能为354，剩下两个数无法填，排除。当1.1为2时，2.1为5，3.1为7，第3个三位数只能为714，剩下无法填，排除。

4：2.3为8时，1.3为4或9，为4时，3.3为2，因为个位没进位，则2.2必为偶数，只能为6，1.1为1，2.1为3，则1.2只能为8，矛盾，排除；当1.3为9时，3.3为7，1.1为1或2，当1.1为1时，2.1为2或3，当2.1为2时，无论1.2填什么都出现矛盾，排除，当2.1为3时，同样情况，也排除。当1.1为2时，情况跟第2个答案相似，答案为219，438，657

综上所述，共有327，654，981；192，384，576；273，546，819；219，438，657四种方法。过程有点长，但希望对你有帮助。

对于113楼第3题的解：因为1到9的和为45,两条对角线和中间的十字一共有四条算式，共十二个数，除最中间的数用了四次外其它数都用了1次，设中间的数为X,则有45-X-4X=20,则知中间的数为5,剩下八个数分为四对，1和9,2和8,3和7,4和6，因为奇偶的关系，对角线上四个数必定全为奇或全为偶，全为奇可验证不行，故全为偶，因为数的位置可以变换，根据乘法原理共有4*2共种填法！