彤妈:

呐喊：别跟中国的拔苗助长教育做斗争，要从小抓紧，不然一年级日子不好过。最起码要牢记上一年级前有一定的识字量，会些加减法，拼音教些皮毛。不然，后果严重，欲哭无泪。面对中国的教育，不支持完全快乐的童年，否则你的小孩在荣升为小学生后，会相当的辛苦与不快乐。你的日子也水深火热！三年级的学生总比一二年级承受力强吧。先让小孩一二年级轻松些。现在中国的教育专家有点盲目乐观，以为中国的儿童都是神童了，一二年级所学习的知识不是一般的难！

为了适应中国国情，幼儿时期要学，学多深，学多广，见仁见智，中国的教育商业又垃圾，别指望在学校让孩子们陶冶点情操出来，那地方只有机械式的“寒窗苦”，觉得在小时候让孩子学些自己喜欢的东西也不错。好好引导，快乐去学就行。

彤妈的呐喊我们都听到了！所以，这样的过来人的经验对我们来说尤其珍贵！作为家有幼儿园学童的家长，我一直也在迷茫呀。各种各样的说法，当然对我们都会有影响。正因为如此，我们才需要更多的老师和有经验的家长出来为我们指点迷津。

kunkunma:

现在很多幼儿园的大班搞成学前班的样子，让孩子写字学拼音，端坐得象个小学生，这样多痛苦啊。

我觉得幼儿园不必超前学太多知识化的东西，孩子毕竟还小，机械化的学习弄不好会厌学，反而培养学习能力很重要，以后读书了可以事半功倍。但艺术方面例如琴棋书画有条件的话应该让孩子接触学习，这对于发现天赋，陶治性情很有帮助。

同意。

妮妮妈咪:

蝶凡:
 转一段“星夜钢琴网”语儿妈的话，我十分欣赏：

到处都充斥着这类概念含混不清的报道。偷懒的记者信手拈来一些莫须有的名字，加上道听途说，就可以耸人听闻了。

难道三年级滑坡的，就是学前会了多少多少东西的孩子？他有统计吗？比例多大？

荒唐！

孩子上课不听讲的多了，因为超前不听，和因为淘气或不懂才不听的孩子相比，一定是少数。孩子的成绩是否滑坡，原因太复杂了，婚变、智商、学习方法、老师是否欣赏、家长是否善于引导、身体等诸多方面，都可能影响成绩，岂能这样简单化。

确实，有不少家长学前急吼吼地拉着孩子学东学西，这样的“超前教育”，剥夺了孩子主动学习的乐趣，效果未必好。但是，有一点可以肯定，这样的孩子，比起父母完全不管、孩子毫无学习热情的来，不会成绩滑坡更严重。

“超前”有超前的问题，也有超前的好处，也真有孩子求知若渴，还能给强行剥夺？只要别刻意去学小学会学到的内容，就OK了！

［此帖子已被 蝶凡 在 2006-11-9 23:43:29 编辑过］

［此帖子已被 蝶凡 在 2006-11-9 23:59:10 编辑过］

第四，帖中说“这样的“超前教育”，剥夺了孩子主动学习的乐趣，效果未必好。但是，有一点可以肯定，这样的孩子，比起父母完全不管、孩子毫无学习热情的来，不会成绩滑坡更严重。”这一点，我要保留我的意见。小巫有句话说得好：不懂教育但又极其负责的家长比不懂教育也不太负责的家长更糟糕。

［此帖子已被 妮妮妈咪 在 2006-11-10 10:11:59 编辑过］

跟妮妮妈妈一样的看法，上面说的“孩子的成绩是否滑坡，原因太复杂了，婚变、智商、学习方法、老师是否欣赏、家长是否善于引导、身体等诸多方面，都可能影响成绩，岂能这样简单化。”  这句我是很赞同的，但是前论   “因为超前不听，和因为淘气或不懂才不听的孩子相比，一定是少数。”   和后论“但是，有一点可以肯定，这样的孩子，比起父母完全不管、孩子毫无学习热情的来，不会成绩滑坡更严重。”这两句就显得比较武断了，凭什么来肯定？

我觉得现在的社会，并不缺“负责任”的家长，反而是真正懂得教育之道的家长不多，而能明白自己不懂的更不多。

［此帖子已被 心心爱盈盈 在 2006-11-10 12:18:21 编辑过］

小语妈妈之所以这么说，是因为她有一个很优秀的女儿。她的小语在幼儿园大班的时候的阅读水平已达到小学毕业的程度。一直以来，她的小语非常优秀，而且不是我们想象中的死读书的那种类型。不过，我觉得小语的例子是很特殊的个例，小语之所以如此优秀，小语妈所起的作用不可忽略。她很善于引导。一般的妈妈是学不来的。

小语妈在另外一个论坛里有另外一个名字，她和小语之间的故事可以说是羡慕死人。

~~冰儿~~:

znmama:

我觉得是社会造成的,例如那些黄金教育,如果自己的孩子不学,但看到那么多的小朋友都学,会觉得吃亏,你说怎么办好呢?

9494.看到别的小朋友都学了,自己的没学,自己的什么都不会.总觉得吃亏.最怕的就是担心他成绩会跟不上.而别人学什么就让他跟着学,又担心他会吃不消.经济上我也会吃不消.该怎么办啊?

 

 

同感啊!

柳翠儿:

“小学三年级现象”有该年龄段孩子的生理因素与心理因素，这点我就不多说了

现在有的家长十分重视早教，而另一部分家长则让孩子快快乐乐地玩

这就使孩子的知识基础差距比较大

特别是教一二年级的教师很头疼，一部分孩子不听课，老搞小动作，因为他们都懂了，孩子那么小不能很好的控制住自己，影响课堂纪律。而另一部分孩子讲好几遍还没懂，又容易被搞小动作的孩子影响，但一二年级的知识点还算简单，绝大部分家长能辅导；而到了三年级的知识点是一个飞跃，有些家长不懂怎么辅导了，加上孩子一二年级的基础没打好，这就很容易出现了一个大滑坡

而一直跟不上的孩子心理上有压力，容易造成恶性循环

这个分析有道理。那柳翠儿老师的意思可不可以理解为：学前儿童既不可以什么都不学，也不可以过度早教呢？这样，我还是支持女儿继续去上识字班了。

柳翠儿:

从教十年，教材改了四次，怎样变，大家都清楚，越来越难

外国基本都是小班化教育，一个班不超20人，这样教师才可能从各方面细心的教育引导孩子

而现在广州市竟然推行人事编制改革，1：24

一个班不塞到50人连语文教师也要交两个班

说到底是什么问题，钱

小班教育就必须要多一些教室，教师，场地

这是问题的关键。学生太多了，哪里谈得上因材施教？还想请教一下，从一到六年级，班上人数都是一样多的，对吗？

    前面有些妈妈讲得很好，学前教育主要是认字和培养孩子学习的兴趣，如果孩子喜欢学兴趣班就让她学，如没兴趣的就不要强迫学。我女儿现读小学二年级，在这里也讲讲我在她成长中的一些教育和感受。

    她在幼儿园里学过电子琴和舞蹈的兴趣班，这些都是我经过她同意才帮她报的，她也喜欢学，她不愿起床时只要讲今天有琴学或有舞蹈学，那她就会很勤快的上学了。她在幼儿园里也学过写字和拼音，我认为这样没什么不好的，在幼儿园里学习没任何压力，而且在幼儿园里始终是以玩为主，所以学一些很简单的字和拼音并不会加大她的负担，相反也为她在上小学一年级时打好了基础。从幼儿园到小学毕竟是一个从玩到学习的过渡，如果不慢慢的培养这种学习的兴趣，到一年级时就很难适应了。

     最头痛的是现在上二年级了，课程也越来越难，而且学习的内容简直就超出了一个七岁小孩的承受能力，有些作业简直就是考家长，如果没家长倍着做就连题目的意思也弄不懂，作为家长和小孩也只能用一个字来形容“累”。很多家长都买很多的课外作业给孩子做，但我不会，每天完成了老师的作业已经很不错了，我不想再增加她的负担。她完成作业后还未到睡觉时间时我会奖励她看看电视或做一些她想做的事。至于兴趣班我还是尊重她的选择，她想学与不学学什么都由她自己决定。

小东:

小语妈妈之所以这么说，是因为她有一个很优秀的女儿。她的小语在幼儿园大班的时候的阅读水平已达到小学毕业的程度。一直以来，她的小语非常优秀，而且不是我们想象中的死读书的那种类型。不过，我觉得小语的例子是很特殊的个例，小语之所以如此优秀，小语妈所起的作用不可忽略。她很善于引导。一般的妈妈是学不来的。

小语妈在另外一个论坛里有另外一个名字，她和小语之间的故事可以说是羡慕死人。

小东是说心心爱盈盈吗？应该让她传授传授经验才好。

乖乖女妈咪的女儿真的是乖呀。向你学习。

帅帅妈:
妮妮妈抱一下,发钱吧

我得先去趟银行。

淘宝宝:

我家希希才六个月,就经在担心她六岁后的上学问题了

希望六年后的教育有改进吧

好漂亮的宝宝．像混血儿．

有一天和同事说起她女儿报了两个“黄金班”，我就问如果什么班都不报行不行？她说幼儿园也没有一定要求小朋友报，但是如果不报，小朋友就只能自己玩，没有老师管，所以不得不报。

所以说来说去都是钱作怪，象幼儿园，本来就应该安排培养小孩兴趣的课程，象我们以前小时候，全班都一起学唱歌，学跳舞，学手工，学简单的识字，算术，谁都不存在“输在起跑线”的问题。为什么现在的幼儿园就要另外交钱才能上这些课呢。

再说了，选择上什么“英语班”，“电脑班”，这么小就开始“偏科”，以后可能就更严重了。

mimi1998:
是啊,很困惑,孩子在读三年级,上学前除了玩,还是玩,凭她的"聪明",很容易混过了一、二年级，但，三年级，问题来了：1、学习没兴趣，作业能拖则拖，2、作业马虎，照抄还抄错，竟然还找不出错，数学应用题更是一筹莫展。反省自己：不知是老师未教好（得罪老师了），还是孩子太笨，还是自己抓得不紧？哎........

可能是三年级,功课一下多了,不适应,我女儿读书前也没上什么学习班,但有上唱歌,跳舞的兴趣班,觉得对提高自信心还是有帮助的.现在的学校教育,你不要指望靠老师就行,家长也要下一番功夫,这就是现在中国的教育.

［此帖子已被 猪仔仔 在 2006-11-14 16:10:40 编辑过］

其实教育就是应该开拓孩子们的思维，而不是定性在一种思维方式上，现在小学老师灌输给孩子们的是一种应试教育，不允许孩子们有其他的思维方式，坚持原则，不知道这是对还是错。珠心算我了解过，也看过此类的书籍，其实是一种非常好的计算方式，上次一天津的亲戚来广州，她的孩子已经学习了珠心算，计算能力非常强，我想这种思维应该会受益终身。比死板的10可以分成2和8等等背诵的计算思考方式强多了，等珠心算运用到乘，除及多位计算，就很快能见效了。

妮妮妈咪:

对了，我们在这里讨论的只是学前过度教育哦。并没有否定整个幼儿园教育哦，也不是要求幼儿园无所作为，不然，我们把孩子送到幼儿园做什么？上面许多妈妈提到要求孩子上小学前认一些字，会１０以内的加减法，那是合乎幼儿园学童的接受能力的，也是这个年龄阶段的孩子应该具备的一些能力。如果读了幼儿园，连这个都做不到，那反而是幼儿园教育的失败了。

但就如前面有妈妈提到的珠心算，有个小学数学老师说，那些学过珠心算的学生最令他们头疼。因为这些学生习惯了用心里的那把算盘，但不习惯用数学的思维，即使再简单的加法，比如３＋５，其他学生很快就能算出来，但学了珠心算的学生，仍然要在心里打打“算盘”才可以算出来。这样反而比其他学生慢了许多。当然，学珠心算的小朋友可以加很多数。但这并不是数学教育的目的。教学要求的是思维的训练，要加数，用计算器和电脑就好了。

意思大致是这样。不知道有没有数学老师来作更进一步的解释？