珊树玉花
茶香
一年级小学生有多苦
20683188家有小学生
饶是如此，一晚上还是累啊。特别是阅读，他现在只学到拼音L，认得的字就那么几个，拼读完一句话那叫一个苦呀，拼读完一段话就要快半个小时了。我们现在看的是《绿野仙踪》，他最喜欢的故事之一。为了激发他的兴趣，我买了漂亮的贴纸，每天读到哪，就让他贴一个贴纸，增加他的成就感。还注意将时间控制在20分钟内，免得时间越长效果越差，还容易引起他的反感。一些比较难拼的多音节拼音，我直接就帮他拼了，减少他的挫败感。几个晚上下来，我心里非常疑惑：这样的阅读，对他有多大好处呢？阅读讲究一气呵成，讲究语感，多多现在还只是认字和拼音的起步阶段，这样的阅读完全超出他的能力，磕磕碰碰，跌跌撞撞的，这让他如何体会阅读的乐趣？但学校要求低年级大量阅读也是目前小学教育的大势所趋，可能只是我暂时没有找对方法而已。
我们现在的家规是周一到周四都不能开电视、玩电脑。7点半吃完饭，9点半上床，中间2小时，除了书写作业、钢琴、英语、阅读、洗澡外，他还奋力争取到半小时自由活动的时间：或画画，或捣腾他的玩具，或做手工，总之是他自己想要做的事。可以想象这中间得多忙吧！他常常感叹：“太不公平了，大人就这么自由！”“大人就不用学这个学那个，也不用做作业，也不用考试，每天就是上班一件事，就再没事做了！”你不得不承认这话有道理，孩子是比大人辛苦多了。
上了小学，除了学业上的繁重，生活独立的要求也越来越高。在学校吃课间餐、午饭、午睡，自己每天整理书包、带饭盒、洗饭盒，托管期间独立做家庭作业。他抱怨学校午饭菜太少饭太多，吃不完就偷偷地倒掉。学校午休床铺紧张，一张铺挤两个人，他说：“真希望睡我旁边的小朋友明天不来上学啊，这样我就不用跟他挤一起了。”早上闹钟响后早起、洗漱、穿衣、吃早餐、赶校巴，下午放学自己坐校巴，到站后下车，跟另一个小朋友走很长一段路回家。书包很重，几乎每一课的课本、练习本都在里面。我建议他第二天不用上的课本可以不带，他老成持重地说：“一些老师会调课的，到时就没有课本了！”我说：“这书包太重了，我都背不动。”他一副大无畏气慨：“我不怕重！是我背，又不是你背！”这孩子，好像在不久前，还嗷嗷待哺，还满地爬滚，还躲在我的怀里号陶大哭，这会儿咋就成了一个大男人了呢？
多多这一上学，全家严阵以待、保驾护航、如临大敌，现在开学近两周了，我们发现：无论我们如何保，如何护，我们能做的也只是极少极少的事，几乎所有的事都得他一个人扛，去适应，去碰钉，去熟悉，去驾驶。
加油，孩子！
[ 本帖最后由 珊树玉花 于 2009-9-9 12:12 编辑 ]
2009/09/09
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gz3112
兴宁妈妈
双子星
lilyxuli
昕猪与妈妈
兰灵儿
BB仔妈妈
珊树玉花楼10楼:
嗯嗯嗯！很实用的建议，非常感谢！
阅读的书，我目前正在重新选择，想选鹂声分级阅读（小学一年级·拼音版），不知有没有家长买过这套书没？或者南方分级阅读一年级的，应该也是不错的。
阅读的书，我目前正在重新选择，想选鹂声分级阅读（小学一年级·拼音版），不知有没有家长买过这套书没？或者南方分级阅读一年级的，应该也是不错的。
2009/09/09回复
我的宝贝叫童童
tinatim13楼是呀，我们也是一年级，昨天顶不住了。他的鼻窦炎又发了。入睡非常困难。
阅读我已经中断了，磁带也没有怎么给他听，可是他好像很紧张，紧张得睡不着，吃不香。说学校吃饭吃不饱，他想了个办法，有个女生吃不完，一添饭就分了些给他。想想都心酸。
然后，他说汤比较好喝。说老师同意他用水壶装了一壶，下午都在喝汤。
阅读我已经中断了，磁带也没有怎么给他听，可是他好像很紧张，紧张得睡不着，吃不香。说学校吃饭吃不饱，他想了个办法，有个女生吃不完，一添饭就分了些给他。想想都心酸。
然后，他说汤比较好喝。说老师同意他用水壶装了一壶，下午都在喝汤。
2009/09/09回复
珊树玉花楼14楼tinatim:
是呀，我们也是一年级，昨天顶不住了。他的鼻窦炎又发了。入睡非常困难。阅读我已经中断了，磁带也没有怎么给他听，可是他好像很紧张，紧张得睡不着，吃不香。说学校吃饭吃不饱，他想了个办法，有个女生吃不完，一添饭就分了些给他。想想都心酸。然后，他说汤比较好喝。说老师同意他用水壶装了一壶，下午都在喝汤。
查看原文呵呵，小家伙能吃真好。喝汤的那部分看得我笑死了，好可爱！我们家的也说汤好喝，可是那舀汤的勺子太大了，他硬是搞了半天没装到啥。最后还是二年级的孩子帮助下才装到一点来喝。
2009/09/09回复
cindy222
文文妈16楼珊树玉花:
嗯嗯嗯！很实用的建议，非常感谢！阅读的书，我目前正在重新选择，想选鹂声分级阅读（小学一年级·拼音版），不知有没有家长买过这套书没？或者南方分级阅读一年级的，应该也是不错的。
查看原文这个二年级的时候我给侄子买过，他说还不错
2009/09/09回复
CW6701617楼他现在只学到拼音L，认得的字就那么几个，拼读完一句话那叫一个苦呀，拼读完一段话就要快半个小时了。我们现在看的是《绿野仙踪》，他最喜欢的故事之一。为了激发他的兴趣，我买了漂亮的贴纸，每天读到哪，就让他贴一个贴纸，增加他的成就感。还注意将时间控制在20分钟内，免得时间越长效果越差，还容易引起他的反感。一些比较难拼的多音节拼音，我直接就帮他拼了，减少他的挫败感。几个晚上下来，我心里非常疑惑：这样的阅读，对他有多大好处呢？阅读讲究一气呵成，讲究语感，多多现在还只是认字和拼音的起步阶段，这样的阅读完全超出他的能力，磕磕碰碰，跌跌撞撞的，这让他如何体会阅读的乐趣？但学校要求低年级大量阅读也是目前小学教育的大势所趋，可能只是我暂时没有找对方法而已。
会不会搞错了? 是要求阅读吧,很多学生认识很多字了. 既然没学完拼音怎么拼读呢? 有意义吗?
我家的适应得不错,做作业的效率也很快,就是不太当回事,想着玩.
会不会搞错了? 是要求阅读吧,很多学生认识很多字了. 既然没学完拼音怎么拼读呢? 有意义吗?
我家的适应得不错,做作业的效率也很快,就是不太当回事,想着玩.
2009/09/09回复
月月200219
