senney一次餐后活动中，我为孩子们提供了许多玩具，有泡沫积塑、有小型玩具、有娃娃家等等，孩子们都很积极参与。活动中，孩子们都争着玩玩具，我心里非常开心，可是收拾玩具时，我却发现我班的闹钟丢在地上，是谁弄的呢?这下我再也高兴不起来了，立即把正在外面活动的孩子们叫了进来，手上拿着闹钟，“是谁弄坏的?”孩子们瞪大了眼睛直摇头，我又很严肃地问孩子们：“大家用的东西弄坏了好不好?”“不好!”每位孩子都认真地回答道。“为什么?”此时，孩子们都吓坏了，他们知道老师非常生气，只有个别胆子大的孩子举手说出原因，“弄坏了，老师就看不到时间了!”而更多的孩子则紧张得什么都不敢说了。怎么办呢?这个方法不好，太严肃，太可怕了，孩子是不会主动承认的。于是，我换了一种口气，对孩子们说：“小朋友不小心弄坏了东西没关系，老师可以把闹钟弄好的，但是，做错了事情要大胆承认，以后小心点就行了。”面对老师和缓的态度，孩子们依然保持沉默。一会儿，有些孩子开始冲着我嚷道：“老师，不是我!真的，不是我弄的!”听了孩子们那充满恳求的话语，我笑了，然后，用很平静的语气对孩子们说：“老师相信你们，现在我们开始玩游戏，在玩游戏之前请每位小朋友和老师说一句悄悄话，告诉老师两个人的秘密，老师一定不说给其他人听，好吗?”孩子们立即活跃起来，都争着和我说悄悄话，有的告诉我：“老师，我也不知道闹钟是怎么弄丢的。”有的说：“不是我弄的!”……最后，一向活泼好动的晋炜慢慢地走到我面前，吞吞吐吐地对我说：“老师……我是不小心的……”我看着晋炜充满自责的眼神，没有批评他，笑着抱着晋炜：“没关系，下一次小心点。”晋炜一蹦一跳地与同伴们游戏去了，他变得更加活泼、可爱了。
通过说悄悄话的游戏中，让孩子学会了承认错误，也让我从中得到一些教学经验，老师不能一味的严肃批评孩子，我们要善用和缓的态度，看实际情况来运用我们的严肃批评和和缓的态度教育孩子吧！孩子我爱你们的天真！
PS：本文章是本人刚参加工作时的经验，当时的教学经验尚浅，希望各位妈咪多提意见，让我学得更多的知识！谢谢！
原作者：武锁慧（化名）
幼儿园老师心得体会（75楼有更新...）
22486101幼儿园早教
不知从什么时候起，在每次遇到排除外出散步、活动时，总有几个漂亮可爱的女孩挤在我身边，争着和手牵手，我呢，也非常乐意地一个手牵一个，和她们高高兴兴地走在路上，一路上我们欢歌笑语惹得路人都朝着我们看。
一又一天，和我牵手的总是那几个乖巧伶俐的孩子。渐渐地，我发现这支队伍不太对劲了，开始孩子们还能够按照我的要求排着队伍有秩序的走，后来直到有一天我们吃完中饭又出去散步时，走在后面的几个小朋友趁我不注意，撒腿就趷到路旁摘几朵小花跑了回来，而最后面几个胆小的女孩子则慢吞吞地走着，跑在前面的我要喊着指挥他们，落在后面的则要停下来等他们赶上来，我叫也不是训也不是，就这样我与这些小捣蛋们追追赶赶，喊喊停停地走着，我又急又气又纳闷，这是怎么了？终于有一天我听见小朋友在后面说：“教师最喜欢尧尧了，每次教师都和她拉手”，这才引起我的思索。
仔细一想，这确实是我过错。有错就改，我重新设计了拉手方案：想和老师拉手必须遵守纪律，谁有进步、表现好，老师就先和谁拉手。这一招还真灵，队伍又恢复了往日的整齐。牵手，虽然只是表达老师的一个微小的关注，却让孩子心中得到这么大的满足，我开始责怪自己的粗心，责怪自己怎么就没有发现当我牵着尧尧的小手时，有多少孩子的目光中透着羡慕和失落，在责怪着我这个“偏心”的老师！不过，现在通过这件事让我也终于明白了孩子的心灵是多么纯洁啊！
成功的教育是爱的教育，而爱的教育是必须建立在尊重、呵护孩子的天性珠基础之上的。大人有大人的世界，而孩子也有孩子的世界，孩子虽小，但他是一个活生生的人，所不同的是孩子的心灵世界是纯洁的，稚嫩的，对你的认可、评价是通过一件件小的事情来确认的，让我们用真情去打动这些可爱的宝贝们，让我们把爱渗透到每一个孩子的心中，让他们感受到爱是多么的无私，也让这份无私的爱永远系住你、我、他！
[ 本帖最后由 小鸡囡囡 于 2009-12-7 12:40 编辑 ]
2009/10/28
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kittylq79小鸡囡囡:
是的，在幼儿园里，有时老师不经意言行举止，都会让小朋友有别样的感受。我希望所有的老师，对待小朋友，都要一视同仁，把自己的爱心平均地分给每一个小朋友。小朋友虽然表达不出来，但他们的感觉是很敏锐的~
查看原文的确是这样的,我家小子才去了幼儿园几天,回来已经会表达那个老师对他好些,其实有时候可能只是小朋友多了,每个老师不可能个个都照顾的到.但从中也可以看出其实小孩子的心比我们想像的要细腻多,感情也丰富多了.所以有时候老师不经意间的一些言语和举动会伤害了小朋友的心灵,也可能激励了他们的学习动力的.
2009/10/29回复
植妈
小鸡囡囡8楼我女儿这个学期升中班，突然觉得她长大好多，每次吃完饭帮忙收碗，睡了觉还自己叠被子，这些我们都没教过她，也没要求过她的。
后来，她非常认真的说，星期三我是值日生，我问她值日生要干什么，她说，要分菜分饭分纸巾分骨头碟。
后来老师把每星期值日生的安排表发给我们看，我才知道，原来女儿在幼儿园每周有一次机会担任那么“重要”的职务，呵呵~看见老师给的相片，小朋友干得好认真呀！而且每个星期都在期待自己当“值日生”的那一天。
还有，每次我们去散步，女儿会学着老师的样子，左手拉爸爸，右手接妈妈，嘴里说：男孩子站左边，女孩子站右边。然后还得意的说：今天老师第一个拉我的手了！
还有很多很多小事情，可以看得出，孩子真的很在意老师的每项安排的。
后来，她非常认真的说，星期三我是值日生，我问她值日生要干什么，她说，要分菜分饭分纸巾分骨头碟。
后来老师把每星期值日生的安排表发给我们看，我才知道，原来女儿在幼儿园每周有一次机会担任那么“重要”的职务，呵呵~看见老师给的相片，小朋友干得好认真呀！而且每个星期都在期待自己当“值日生”的那一天。
还有，每次我们去散步，女儿会学着老师的样子，左手拉爸爸，右手接妈妈，嘴里说：男孩子站左边，女孩子站右边。然后还得意的说：今天老师第一个拉我的手了！
还有很多很多小事情，可以看得出，孩子真的很在意老师的每项安排的。
2009/10/30回复
sam_yang
百合上的露珠10楼如果每个幼儿园的老师都像楼主这样，那么孩子们会快乐成长，家长们也会放心。小朋友都很敏感，一件微不足道的小事往往对他们产生很大的影响，老师教学时不同的态度与方式也会产生不同的效果。
2009/10/30回复
yanli
云彩大姐
senney楼13楼云彩大姐:
真是好老师，你的学生真有福气，希望你与老师们多交流，让每位老师都好好对待每个孩子。家长感谢啦！查看原文
真是好老师，你的学生真有福气，希望你与老师们多交流，让每位老师都好好对待每个孩子。家长感谢啦！这是我应该做的，每次我接自己小孩放学时，（我的孩子不在我工作的幼儿园上学）我也会利用一些时间跟幼儿园老师交流，互相学习的，让我知道自己的不足，得到改进，也可以让其他老师从中吸取好的方面，这样也可以让我们幼儿园老师的素质继续有所提高！
2009/10/30回复
senney楼14楼每个班中总有几个不吭、不玩、不与同伴交往的小朋友，他们总是默默坐在一边看着别人快乐地游戏、玩耍，自己却无动于衷；别人欺负他，他也不敢申辩，更不敢还手；明明自己会的问题，看着别人抢着回答，自己却不敢举手。他们沉默寡言常常成为被老师忽视的儿童。其实，这些孩子更需要老师的关爱。
胆小、内向的孩子处处拘谨、害怕，不愿说话不敢做事与人交往。我就多点关心 、体贴他们，用热情的目光、亲切的话语，爱抚的动作主动和他们交谈，消除他们与老师之间的隔阂，细心观察他们的举动，了解他们的需要，给予必要的帮助和满足，激起他们愉快的情绪，帮助他们学会与人交流、沟通。鼓励他们与同伴交往，体验同伴间的欢乐和友谊，用同伴的热情和快乐去感染他们，使他们渐渐开朗起来。
集体游戏热闹有趣，能愉悦孩子的身心，我就多给他们参与一些欢乐的游戏或运动性的活动，还经常鼓励他们：“你能行，你是最棒的”，“没问题，再来一次”。使他们树立信心，乐于表现自己。
总之，我们教师应面向全体孩子，促进每一位孩子身心和谐的反展，积极关爱胆小、内向、 孤僻、退缩的幼儿，使他们渐渐胆大、活泼、开朗起来。
原创：武锁慧（化名）
胆小、内向的孩子处处拘谨、害怕，不愿说话不敢做事与人交往。我就多点关心 、体贴他们，用热情的目光、亲切的话语，爱抚的动作主动和他们交谈，消除他们与老师之间的隔阂，细心观察他们的举动，了解他们的需要，给予必要的帮助和满足，激起他们愉快的情绪，帮助他们学会与人交流、沟通。鼓励他们与同伴交往，体验同伴间的欢乐和友谊，用同伴的热情和快乐去感染他们，使他们渐渐开朗起来。
集体游戏热闹有趣，能愉悦孩子的身心，我就多给他们参与一些欢乐的游戏或运动性的活动，还经常鼓励他们：“你能行，你是最棒的”，“没问题，再来一次”。使他们树立信心，乐于表现自己。
总之，我们教师应面向全体孩子，促进每一位孩子身心和谐的反展，积极关爱胆小、内向、 孤僻、退缩的幼儿，使他们渐渐胆大、活泼、开朗起来。
原创：武锁慧（化名）
2009/10/30回复
彭彭妈妈
飞飞feifei
ZOO
zhezhemama20楼真是个细心的好老师！
2009/10/30回复
