确实有随堂生这回事，说是教育局为了区别对待那些因为各种原因成绩不好，但其他问题不大的学生的，意思就是说，成绩不计入学校总分，只对距地单独评价，哪怕成绩最差的，也有可能因为学习态度良好而会评上一个B。

除了真系智障等外，个人觉得，绝对不能给孩子变成随堂生，随堂生只对老师及学校有好处，对于家长来说，成了随堂生，老师就可以基本不管孩子了，对于孩子来说，终有一天会知道自己同其他同学不同，仲点可能再继续读得好书。更不要说这种东西肯定留在档案，将来如何升学同就业，简直就系在自己的人生上面贴了一个大疤。

LZ不要发愁，每一间学校的每一个班都有这种小朋友，而且都会接到这样的信息，据我所知，MW就有妈妈也有这种问题，不要气馁，成绩并不能代表什么，如果老师向你建议，你回避、婉拒就系了，成为随堂生是必须要出医院鉴定的，你不去，人家也奈你不何。

顺便讲一句，我也接过这种信息，而且不止一次，但我是绝对不会同意的，讲到最后，我就直接告诉老师，我不想将孩子特殊化，我会努力去帮忙她。

这样做对孩子的自信心是很大的打击，甚至会影响他以后的成长，不知道老师为什么这样做，希望家长能跟老师、学校再详细谈谈，实在不行就考虑转学吧，无论如何不应给孩子的心灵带来太大的伤害。

对，明确答复老师：相信孩子，给孩子一点时间。
怎么可以轻易就放弃呢？？？

LZ还是尽快想办法提高自己小孩的学习成绩，否则拖全班的后腿，老师和同学的意见会很大，而且小学生通常表达方式直接，你的小孩在学校会承受很大的压力。

是不是太差了，到什么地步

有什么症状吗？

老师和同学的意见会很大——老师意见很大可以理解，毕竟关系到他们的利益。可其他同学凭什么有意见呢？关他们什么事情了？

难道读书成绩不好的孩子就一定是差的孩子吗？就一定是坏孩子吗？就一定是社会败类吗？

说得真是好，成绩差不一定就是坏孩子，更加不一定就没有成就的，所以，我自己也在想，是否家长感染了老师的那份紧张，才有那么大的压力？呵呵

成绩差拖了后脚是肯定的，但问题是，哪个班没有几个成绩不好的学生，这些学生就这样被打上铭牌了吗？爱因斯坦、牛顿、盖茨、郑渊洁这些都是学习不好的成功人士，难道他们都应该一早被定为随堂生吗？

多问问老师  具体是怎么回事吧 主要表现在哪些方面 单单学习差应该还不至于……
而且小学的学习内容 要是用心追 是追的起来的   如果是学习习惯 生活习惯问题 就要花时间去掰正了。
看看老师觉得这个孩子到底怎么了  再想办法，先别在内心和老师敌对 这样不利于沟通

我想 自己的孩子自己还是了解的  如果和老师描述的有偏差  那就好好的和老师沟通 一切以孩子安心学习为前提的沟通   如果和老师描述的一致  那就好好想办法调整现状  毕竟孩子还是要面对十几年的学习，小学是义务教育阶段，到了高中就不是了， 关键还是要孩子学会面对。

有道理，不要帮孩子打上标签，呵呵

是的，谢谢你！

你说的话看起来是很有道理的，但其实你也做过孩子吧，如果你们全部同学很努力参加学校的各种比赛，大家的成绩都很好，总是因为一个同学的成绩太差，于是否定了几乎全体同学的努力的时候，让班级永远是全年级最差的一个班，你觉得其他同学会不会又意见？很正常的，有意见就是有意见，你改变不了大多数同学的这些想法的。这些意见又是不是那么不可理解。

怪就怪这个社会在太低的年纪开始了全面的以分数为依据判断大家的努力；

另外，怪谁都不如努力面对问题，解决问题。

孩子成绩上去了，就什么埋怨都没有了，压力也没有了，大家都会快乐得多。

赞成。

再怎么努力班级每一学科总会有最后一名存在吧？也可以在其他途径上提高一下孩子的自信心，有自信了脑袋就会变聪明的！

呵呵，我做孩子的时候，成绩可差了，基本是班上倒数。除了自己父母着急，没人理会我成绩多差啊，包括老师和同学。班上努力的同学，他们的付出别人都知道，不会因为班上有差生就抹杀了他们的成绩。

可能也正是因为这样宽松的环境吧，我到初中之后，醒悟过来不应该浪费生命，就开始用心学习了。到了高中，明白了只有通过高考才能跳出农门，那才真正刻苦学习了，成绩突飞猛进，并不比当初小学时候的尖子生差。

说到底，还是大城市人多作怪。人多，竞争多，压力大，就形成了天朝教育的怪圈：总以学分论高低。殊不知，不知道扼杀了多少孩子的创造力！

其实，俺想给楼主的建议是，好的学校不一定就适合你家孩子，更何况你孩子那学校肯定不好，好的话不会拿那么多作业给孩子做的，适当的作业是应该的，但超量就是适得其反了。

找到适合自己孩子的学校和老师，培养孩子的自信和学习兴趣，才是最重要的。金钱，比不上孩子的未来重要。

另外，楼主焦虑的心态，最好不要让孩子感受到。一旦做父母的放弃了孩子，孩子很难不会放弃自己。

我读书的那时候根本没什么比较来比较去的，那时候读书很简单，60分万岁，60以下家长会后，可能被家长揍一顿，60以上，屁股就安全了，现在的孩子，小学生60分几乎可以说是班上的耻辱，完全不能用那时候的人的想法代入如今的孩子的想法了，如今的孩子就是天天比赛，和自己比，班级比，学校之间比来比去，身在其中，很难独善其身。

低年级的时候，当几乎每一个人都接近100，最后一名也90以上的时候，有一个考60的学生，他就可以否定全班的成绩，让全班成为全级最后一名。

我就在女儿的班上，听到一个男孩子对另外一个男孩子的一次吵架

男孩一：你为什么不努力一点学习，

男孩二：我不喜欢读书

男孩一：你不爱读书为什么要来我们班啊，都怪你，明明我们班100分的人最多，总平均分却最低，都是你一个人拉全班的后腿，你考50多，我们要给你补多少分啊？搞到我们从没得过全级第一，还时不时全级最末，你好讨厌啊。

男孩二：我就是不喜欢背书写作业，学中文

N个同学：你走啦，还是回你的韩国吧，烦。

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呵呵，算不算国际矛盾？

这个，应该是学校和老师潜移默化给孩子的吧。孩子本身并没有太多的所谓集体荣誉感的。

事隔30多年，俺已经完全OUT了，不同的时代不同的环境，确实不可同日而语。只是，我个人估计是无法适应这样的教育了。所以一早俺就打算好了，以后俺家孩子的作业多，俺就帮她做了，哈哈。

确实如此，可作为家长，除了帮距辅导、补习，摆正小朋友自己的心态外，还可以干什么，如果这些都做了，但孩子成绩还是上不去，难道真要迫孩子到边角上，走不出来为止吗？