最近看到很多妈妈为孩子入园烦恼，我作为过来人给点建议。现在9月宝宝已经入园了，我就不说怎样准备了。刚入园孩子会有所不适应，哪怕不缺乏安全感的孩子，幼儿园再好，进门离开妈妈的那一刻，还是会不舍、难过。我待产在家，老公早上上班离家的时候，我也会难过，要抱抱、亲亲。 在阳台上看他离去，要难过一阵子才缓过来。孩子对父母都会有依恋，上课、玩耍的时候很高兴，偶尔无聊时想起妈妈，也会难过。孩子哭，发泄一下情绪是没有问题的，大人没有必要叫别哭，要求抱抱亲亲再进去也很正常，大人要轻松一点的表情，孩子说“早一点来接我”，我说“你早一点进去，让我早一点做完事，就可以早一点来接你啦”。回家也没有必要问太多幼儿园的事，毕竟孩子还小，能组织好自己的语言描述的不多，而且时间概念也不清晰，记得不清楚，所以他所说的也未必确实。如果追问，显得大人紧张，孩子也会紧张的。不如多从老师处了解，对老师要信任，别当着孩子面谈论。作息要调好，让孩子早上起床情绪好。可以带个玩具回去让他有安慰，如果孩子喜欢分享的话，让孩子带些小零食或者贴纸，回去和小朋友分享，有助与小朋友建立关系。有心的妈妈，可以和其他孩子的家长多沟通，放学多在一起玩，增进感情。有了朋友，孩子会更喜欢幼儿园。要多表扬孩子的进步，譬如：会自己干什么什么啦，做什么什么快很多，做事有条理啦，会帮妈妈做……长大啦……多鼓励他自己做，帮大人做，让他有成就感，觉得自己长大了，有信心。如果孩子在幼儿园学了儿歌或做了手工，要尽可能找机会在家里“晒”给家庭成员看，得到大家的夸奖，会让孩子高兴，也更乐于参与幼儿园的活动。有几本书比较适合入园或入学的孩子看：《魔法亲亲》、《一口袋的吻》、《小阿力的大学校》。前两本有点相似，都是妈妈给孩子吻，让他在独立成长的转折点上获得心理支持。我送孩子上学时，就仿效把两个吻放到她的耳朵里，她会掏出来放到脸上，有心理安慰作用。孩子刚进园，在家的情绪会比较脆弱，容易难过和生气，爱撒娇，变得粘人，晚上睡觉可能会有点哼哼。家长这段时间别对她太严厉，对她宽容点，好好跟她说，多抱抱她，给多点耐性和时间，让她顺利度过适应期。

进入幼儿园，孩子之间的交往总有不少家长担心。有怕孩子打人，没有朋友的，更多怕孩子被人打的。有叫孩子打回去的，有叫孩子告诉老师的，还有怕孩子“怕老师”，不敢出声的。要担心那么多，或者依赖老师帮忙解决，不如自己在家先做好准备。老师肯定会引导孩子，但是孩子那么多，有些情况孩子都说不清楚，老师未必每件事都了解，都能处理好。影响孩子最大的还是家长。，。小孩子打人不对，大人打他就对了？要惩罚的话，可以让他坐板凳冷静一下，或者取消一个她喜欢的活动。，孩子的情绪没有收到接纳，而是否定，也没有正确的方式排解。负罪感和大人的强压方式只会强化她对抗的行为。 孩子打人的时候，可以抓住她的手，看着她的眼睛，冷静的说：“你很生气吧，生气也不可以打人，生气的时候可以说出来，你不喜欢什么可以说出来，说出来我们就知道了，一起想办法解决。”不需要逼着她承认错误，说对不起，，譬如，说出“我很生气，我不喜欢爷爷帮我拿，我想自己来。”然后爷爷说：“哦，原来是这样，我知道了，下次让你自己来吧。”这样，事情就解决了。 还可以，例如：深呼吸，数20下，拍打沙发，在纸上画生气，拿个气球来吹吹，甚至跺跺脚，跳一跳……让她自己想想还有什么办法。 所以，妈妈谅解孩子，接纳她的情绪，不要她生气，你也生气。有时候，在她耳边轻轻的耳语，她会很快安静下来。有时候，她需要的就是一个拥抱而已。哭闹有时是引起大人关注的方式。妈妈，一天没见，我撒撒娇不行吗？ ，例如，大声说：别打我，打人是不对的！孩子间发生矛盾多是因为玩具，可以引导她怎么处理，例如：一起玩，轮流玩，猜拳决定谁先玩，等待的人数数到多少下就换过来……多观察一下孩子平常与人发生矛盾的是什么情况，原因在哪里，。 请记住：建议为孩子讲一些情绪管理有关的故事绘本，比说教好。家长也看一下情绪管理和心灵成长方面的书籍，身教言传， 最近，我和女儿之间发明了一个小暗号，谁不高兴的时候，另外一个一说这个暗号，不高兴的那个就好些了，因为感觉到对方的关心。这个方法甚至延伸到我和老公之间，挺不错的。，，说她怕老师，你越说别怕，她就觉得老师是有可怕的地方，越不敢去找老师。其实孩子在老师面前不出声，这很正常，我们或者不要定义成“怕”吧，而是“害羞”，不需要强调“怕”或"害羞"，不需要提，不需要强求她跟老师说话，不需要强求她跟老师打招呼。只要不给她压力，慢慢的，自然而然的，她就会放松，慢慢的，她会有自己喜欢的老师，会主动接近这个老师。这需要时间。 多给她看一下有关的故事绘本，她会受到启发，或者和她扮演角色，让她置身于某个情景，有感受，有体验。昨天晚上，我和女儿就在床上演幼儿园的故事，我们假设她想和一个小朋友握手或拥抱，但受到对方拒绝，她会怎么办，让她思考，给出五六种不同的处理方法，问她觉得哪种好，她开始选了其中三种（包括：还是和对方握手、和老师说“他不和我握手”，和对方说“没关系，下次想握再握吧”，而且更偏向于找老师），然后我们就交换角色，我按这三种各演一次，她就有不同的亲身感受了，自己选出了最好的一种（“没关系……”），然后很开心的和我又交换来演。我们还会演，如果去找老师，老师会怎么说（她演老师），我发现她心里很清楚老师会怎么做，所以，她自己就知道该怎么做。她很喜欢这个游戏，说“明天还要玩”。