我问过他，他说：“我费事理她。”我不知道怎么诱导他，其实我很想说：老师这样说是错的。

我是怕他每天被批评，会对学习失去兴趣，加上男孩本来就爱玩，其实我觉得他这些都是小问题，没必要在全班同学面前骂这么大声。提醒一下并强调学校纪律也就行了。实在不行把他叫到老师身边批评也可以啊。

骂和教育很难界定，而且我不在场，只是有一个女同学多口告诉我老师是怎样骂他的，那表情那语气真的。。。

我根本不想提跳楼两字，怕强调了他。

他肯定有分心，望窗外了，这个我不怀疑。但他望了多长时间？怎样望我不知道，我是觉得就算他有分心但可以用其它好一点的词语去教育，不需要这样极端的词语。

很感谢大家的建议，我想我真的不可以改变老师，这也许是老师的性格，算了，我只是怕孩子批评多了会认为自己是一个坏学生，没有了上进的动力。跳楼这些话我不在他面前强调就行了。希望他尽快忘记。

我也想换班，不过这样怕对儿子的有负面影响。毕竟老师之间都有沟通的。

谢谢你们以自己亲身经历告诫于我，但昨天我真的崩溃了，前两天语文测验后，他上课玩笔（是拿着笔无意识地在桌面禄咁样），老师就当着全班面批评他玩笔，说：“你测验都没有100分”。今天儿子回来说选班干部，他自言自语地说：“我是不是很差啊，很没用，连一个体育委员都选不了，语文测验也没有100分，真想跳楼！”我已经很严肃的跟他说明，妈妈不需要你当选什么，也没必要去为这些不开心，你当初很想第一批入红领巾，现在你感觉如何？也不是有试过忘记带红领巾吗？经常犯错的小孩不一定就是坏孩子，你的好朋友***也是经常被老师批评，你说他是不是好孩子？他说：“他不是好孩子。”我说：“但我认为他是好孩子，因为爱跑爱玩是小孩子的天性，搞小动作虽然违反纪律，但改了就好，他很乐意帮助同学啊，我认为偷同学的东西、打架那些才可以说是真正犯错误。但也不能说是坏孩子，只要改了就好。况且你测验97分我觉得很不错了，下次细心一点要拿100分并不难。跳楼有多痛你知不知道？跳楼后那样子有多难看你知不知道？要不要我给那些录像你看看？”因为我知道我儿子怕看这些片的，平时电视有这些场面的他都不看的。所以她马上说：“我以后都不这样说了，你不要生气嘛。”

我觉得他只是说说而已，也不会真的去跳，但以前他从来没有这样说话的，这次他没选上其实我真的觉得是一件好事，他越小遇挫折对他来说越好，但作为老师这样说一个孩子，影响真的很坏。

问题我真的改变不了老师，其他妈妈都有亲身经验了，况且即使我说了，老师也没什么大碍的，我很想自己教儿子的功课，不回学校上课了，考试回去考就行，也不知道这样行唔行得通？

我不觉得我过分爱护小孩，小孩是要适应社会，这也是我不想跟老师谈这件事的其中一个原因。但我不认为老师的说话“含说笑的意味”，即使是说笑，也该想一下场合、后果，就如小孩在学校跑，本来没什么错，但现在学校是规定不可以跑，所以跑是违反纪律，如果小孩会分场合，换了别的地方，也许就是锻炼身体而不是违反纪律了。在课堂上作为老师对近40个二年级的孩子这样说，会误导了孩子，要知道这个年纪的孩子模仿力很强，但他们并不懂分析问题，你跟他说“是否想跳楼”，他当然不会马上去跳，但在某些玩的时候，他或者会想“我是否可以试下跳下去”，就等于，你无意撞到别人，别人对你说：”走得那么快，赶着去死啊？“一样，或者你对这样的说话非常赞同，也是“含说笑的意味”吧，或者你觉得他这样说会提醒你慢慢行，而避免了你之后因走得快而出现的各种意外吧。我就觉得这样说话的人很没品味，换句话：“不要那么快吧，小心撞到其他人了。”所起的效果完全一样，大家的感受也好一些，作为老师即使不顾学生的感受，是否也该顾下自己的身份呢？

我也觉得男生遭遇这样的情况很难免。我儿子还好，我知道这件事会马上跟他分析、教育，但是其他的同学听了老师这样说，家长未必知道，也未会及时进行心理辅导。

谢谢你的提议，听了妈妈们的建议，其实我也想通了，第一，即使她知道自己说错了，但话已出口，无论怎样不可能收回。第二，即使这个老师不再说，也难免有别人会这样说，以后我也真的没可能创造一个社会给儿子。男孩真的很难避免这些事情。
第三，经过这件事，我对儿子有了这方面的教育，儿子就当打了防疫针吧，也未尝不好。所以我还是看看再说，如果老师还再对孩子说出这类误导的说话，到时我再处理未迟。

你说得很对。

楼上放心吧，我会三思的，就是三思才征求大家的意见。现在我连找老师谈都不会，更不敢责怪老师。儿子是有很多小毛病，我也经常教，这件事之后我问过很多男孩的妈妈，儿子的这些毛病几乎个个都有，看老师怎样处理，不同处理效果也就不同了。

我其实很想了解儿子在校的情况，但听起来并不是什么大问题，实际又是如何呢？除非有录像看，否则我很难知道。学校有摄像头，怎么不把一些老师认为调皮的学生在校的情况刻个光盘给家长自己看，这样有利于家长的配合教育。

我也有跟儿子谈，跟他分析近来他的表现，也说如果你上课不开小差，老师会喜欢你的，这几天他表现不错，偶然有小问题真的难免，但我相信任何一个家长都不希望自己的孩子是班里被批评的靶子。就如今天排队演练，我就觉得不做动作的更应该转身看看别人如何做动作对吧？而我看见儿子的动作很标准，但定力不够，以致头部动了几下。

我开始想过找老师沟通，的确找老师沟通是想缓解关系而不是激化关系。但综合大家的意见，再根据老师的性格，觉得不适合，如果那个老师是“晶华流芳”你，那么我会选择沟通。退学是一种消极的做法，但有时也是缓和的做法，在我气极之时跟老师沟通很难掌握那个“度”，也怕话说错了引起老师更多的不满，孩子继续在这样的环境下受教育很不利，因此而作出这样的决定，实属无奈，停学也是暂时的，3年级以下的功课我还可以教，而且儿子在家学习的进度一定比在学校的进度快，这样或者有机会跳级，所以我才有这样的想法。