有能力就肯定要进名校，学生素质和师资是截然不同的，都是看自身经济情况而定，如果我经济允许，一定会送儿子读名校！

看自己的能力去到哪里，有能力就择优质学校，要不就普通学校。但我相信名校有能成为名校的硬件，普通学校也能出龙出凤。

干脆出国读好了，不必在国内你争我夺。不管何种选择，得到和失去只有自己才能体会。

抨击丑恶，藿香正气　　　　　　　　　　　　　　

有条件当然毫不忧郁择，如果实在没有条件就不择咯

我觉得给小孩找个负责任有爱心的班主任更重要。

见仁见智吧。。。。。。。。。。。。。。。。。

呵呵,我的同事也是这信念!所以她孩子就是"凤头"

同感。

量力而行

家长总是希望孩子每个阶段都走的比别人好比别人快，望子成龙在所难免！

择校不仅仅从成绩考虑。关键是素质教育呀。一般的学校硬件软件跟不上，只能在成绩上下苦工。好的学校成绩当然不能差，但还重视素质培养

现在的“小班教学”是吹出来的。相关文件规定了学生/教师的比例，全校有多少个学生就给你多少个老师的编制，而不是你有多少个班就给你相应多少个老师的编制。
譬如，A学校的一年级有300学生，50人一个班就有6个班，他们级的老师人数假设是10个；B学校的一年级有100个学生，33人一个班就有3个班，老师只有4个。那么B学校每个老师分摊下来的教学班是比A学校的老师多的。多教一个班光是一节课就40分钟了，但是他们实际上带的学生人数是基本一样的。这就是说，小班教学就让老师每天多花了几节课的时间在教堂上，那么课后批改作业、分析每个学生情况、针对性的辅导等等的时间就少了。人的精力是有限的，除非“小班教学”是真正意义上的按照班数来下教师编制，否则像现在这样按学生人头数来配置老师数，是不可能有真正意义的“小班教学”效果的

可能上面的举例不太清晰。这么说吧，两个老师A跟B，A是大班教学，带两个班 每班50人，B是小班教学，带3个班 每班33人；需要批改的作业量是一样的。但是每周下来，B上的课就比A上的多，因为B带的是3个班啊。那上课时间多了，课后批改作业、指导学生的时间是不是就少了呀？就是这个道理咯

我要有钱，肯定也会让孩子上名校啦！拼爹的时代啊！

不管别人怎样，反正我是不会做这事。没钱

理智不理智看家庭具体情况