吃饭时,女儿手拿一只虾问虾住在哪里,阿姨先说住在海里,女儿说"虾住在地球表面,地球表面有海洋."
地球不停的转呀转,,它会晕吗???
拿起一块大大的软体积木,,和牙咬了三下,,问到积木里面有什么?
在艺术课,一辆小汽车和一小盘颜,进行创作,孩子手拿小汽车,不愿碰颜料,她说小汽车会冷到,,再说小汽车会被淹了............
老师夸我家宝贝,,,思维很独特.   

再说女儿近期的表现,,,观察下来,似乎真有那么些独特...
美育老师打电话给妈妈,,说我家孩子在回答老师问题的时候,,懂得如何回答老师,而相对于其他大些的同学反而不懂得怎么回答老师的问题,,,老师还说这可能是家长平时有跟孩子讨论问题的原因,,哈哈,,,,妈妈听到这里才回想,,,原来女儿开始上美育课的时候,虽然紧张或不适应,不过在回答老师问题的时候即使声音细了些,但一点都不含糊,再想想很少的时候,就能回答提问,,,而相对其他小朋友问而没有回应的情况,确实有那么些区别...

"小小科学家" 是跟小区里几个妈妈一起玩后,,,妈妈们对女儿赞赏的昵称....

树叶孤零零的挂在大树上...
曾问风是什么味道,,然后自发的反复伸出舌头去舔风...............然后告诉妈妈,,风是咸的..

那天在车上，谈到卖火柴的小女孩，妈妈问小女孩能吃到那只鹅（幻觉中的鹅）吗？孩子说不能。为什么不能？因为鹅走来走出。那怎么样才能吃到那只鹅？把它切开，放锅里煮。有才啊。
小女孩又冷又饿手都冻疆了，怎样才能让手暖和起来。孩子想了一会，没回答，妈妈伸出双手说，妈妈的手好冷，怎样才可以暖起来，女儿伸出她的一双小手放在妈妈的手里，然后说用小手暧妈妈的手，女儿的这句话暖暖的印在了妈妈的心里。这是二岁半未到孩子的理解。，女儿后来也知道了，要吃东西小女孩的身体才能暧起来，手才能暖起来。

孩子玩颜料总是往手脚身上涂抹，总是在玩颜料的阶段。对用不同的材料探索一点兴趣都没有，不管发什么材料，都第一时间将颜料涂到手上，对纸和工具就是不动。
妈妈因为这个问题而找之前专门研究儿童艺术行为的老师，老师给我发了邮件。
周五终于排上了这个老师的课，主题是太空。发了笔刷和纸，孩子依然故我，在整个手臂上涂抹，刚开始用手指点蓝色颜料点在手心和手臂上，认真专注，妈妈问那里有什么，一溜一溜的地球。在创作火箭的时候，又有胶水和颜料，又往手臂上抹，抹完胶水往手上贴红色的长条纸（视为火焰），然后再一笔一笔抹橙色颜料，同时在说给火箭加热。妈妈指着她的手说，原来这是火箭呀！是的。
课堂结束，妈妈找老师交流，老师说从今节课的观察来看，跟我说的玩颜料的状态不一样，她说孩子不是单纯的在玩颜料，孩子将自己认知和理解的亊物容进了创作中，纸是一种有局限的介质。老师还说孩子很有艺术天份，她跟成人安排的做法完全不一样，象我孩子那种表现的还从没有过，我孩子这种表现的行为正是儿童艺术行为研究中一直期待能出现的最好状态。这样的孩子对创作的感受更直接更深刻，一旦量变到质变的到来，孩子会有文思象泉水涌出一样的精彩。最后老师说等孩子到了四五岁的时候可以送到专门的美术中心进行培养。并说要再观察一次孩子的表现。
一席话给妈妈莫大的启发，也许会有夸大的成份，不过完全改变了妈妈之前的想法，妈妈原来还在想孩子一直停留在玩颜料的阶段（只喜欢往身上涂持续有几个月了），而感到有些沮丧。心想这老师又只上到四月中旬则不在一线教学，妈妈原想让这老师确认一下孩子的情况如孩子确实没美术兴趣，则把这个课程停掉。现在看来应该是喜悦吧，没想到我的孩子处处在表现她的与众不同。
在这里谈谈这位老师的一些背景，她姓陈称陈老师，陈老师正在中科院读儿童艺术行为的研究生，因时间不允许课堂少了很多，最后到四月中还停止教学而转到金宝贝的EQ研究机构树仁荟工作。妈妈选跟她上的课源于第一次对孩子们创作完后的统一点评，妙语横生，感觉有一定的文化底蕴。那是孩子升班的第一节课，当时对陈老师一点都不了解，甚至觉得她没有其他老师的那种亲和甜美，后来才知陈老师从事师资培训的工作更多。

女儿发现的问题越来越多，看绘本时，燕子为什么是斜着飞的？看＜天文爱好者＞里的一团显示为蓝色的星云，为什么发出蓝色的光？
买了几支莹光棒玩了两天放着，数天后晚上冲凉玩水时孩子说要，好，给她。放到大浴桶里，不亮，孩子要求妈妈关灯。这应该算是逻辑推理吧，晚上坐大厅玩起莹光棒，发现有一支有微弱的光，一溜烟往里面跑最后在没开灯的厕所停下来，把玩手中的棒棒。

记下来吧，记录孩子成长的珍贵记忆。
到楼下玩，要玩水，玩着玩着，宝贝把雨鞋脱了，用来装水玩，装满水后把脚伸进去，忘我的境界，能怎么样呢，虽然妈妈深知这玩法的意义，但天有点冷，也还有点点鼻涕，只好挺着众多目光的压力，努力控制着宝贝身上的衣服不要被弄湿。此时一位眼利的邻居说到那天淋雨的孩子就是她啊，不怕感冒啊。其他人都看着孩子玩水，孩子最后用雨鞋装了满满的水说要带回家，好在可以赶快回家。

孩子那天淋雨也是她自发的行为，那天从外面打车回家，遇上下雨，下车后赶紧抱着孩子往楼道跑，然后放下，孩子走在后面，一转身看见孩子张开双臂，边说我要玩雨边跑到雨幕中。都跑出去了叫也叫不住，干趣让她体验一下吧。赶紧叫家里的阿姨拿大毛巾和衣服下楼，还有两把雨伞。妈妈一把，原想给一把孩子，但孩子不要，好吧，妈妈远远的在楼道下看着雨中的精灵，其时鞋袜已脱去，宝贝一边不停的用手抹着双目一边伸出舌头舔着雨水，呵呵，小精灵啊小精灵，突然希望下暴雨，好满足这稚嫩生命对自然神秘的渴望。。第二天下楼玩，回来后阿姨说，大家都在谈论昨天那个玩水的孩子就是川川，说她好可怜啊，没有人管独自在淋雨。大家都没有看到孩子背后热切关注着的妈妈。孩子没有感冒，流鼻涕也没有。

今天的，孩子在家玩完水要换衣服，不要阿姨帮，不停叫妈妈进去，妈妈进去后说，阿姨可以帮你的。孩子大声的说，不可以，阿姨不爱我，只有爸爸和妈妈才爱我。

二岁半的孩子，表现很不一样了，有了许多自己的想法。从语言的飞跃发展到日常的不配合，均显示孩子开始有自己独立的意识倾向。
用词精准，甚说精妙，"蓝色是怎么产生的，妈妈给你（我)读蓝色的原理。＂
用积木拼了个大水池，自己站里面，说到尽情游泳吧。
＂用自己的作品贴在床上，装饰我们的家＂
用小脚在鞋底上比划了一会，接着说它们是对称的。今天在伯娘家吃饭，看到一整条从头到尾对称切开的两边趴在盘里蒸熟了的鱼，嘴里说这条鱼是对称的。

妈妈不在家，跟阿姨一起，阿姨问喜不喜欢我，孩子说不喜欢，那我走了，你走吧。想了想，有点急，大声说，不能走，阿姨我爱你。

2岁半到3岁,,是定规则的最关健时期,现在明白为什么是这个年龄了,,川正步入2岁半,这阶段在川身上的变化非常明显.
不配合,,是最大的改变
这两天晚上都不愿意睡觉,闹到晚上11点多才能入睡...
不要刷牙洗脸,不要穿衣服...很多的不要...
不过话说回来，川爸和川妈的方法还是有很大的差别，虽然孩子的状态跟之前大不一样，这个阶段妈妈似乎总能想到办法让孩子安然度过。。一交由爸爸来处理就闹得不行，，
于是今天讨论定下妈妈一直坚定执行的行之有效的态度和规则让一家人共同遵守，，
希望通过这种方式，孩子能顺利度过这个难搞的2岁半。。

祝福

昨晚晚睡哭了整一个钟，躺下后一会说这里痛一会说那里痛，要涂药要贴止血贴。边哭边说，完了鼻子有鼻涕，要妈妈拿纸巾擦，擦完要妈妈拿着纸巾，又要不停的擦。
妈妈让她自己拿着纸巾，开始大哭。妈妈没怎么哄，也不骂，孩子说我不要哭啦，我不哭啦，看来宝贝自己也够苦恼的了。妈妈躺在孩子的身边，后来孩子要求椭圆形的抱。唉唉，这宝贝！什么椭圆形的抱，妈妈不得要领，只好小拍着轻声说话，宝贝哭声慢慢变小，后来至慢慢入睡。今早跟个没事人一样，开开心心的。今晚爸妈改变了策略，三人一起睡觉，现在宝贝已熟睡了。

晚上回到家，开门进屋，屋里亮着灯，宝贝大声说＂妈妈你看，我们家亮堂堂的＂
咩咩羊不认真学习，妈妈会很伤心，咩咩羊认真学习，妈妈就会很开心。
孩子在房间铺的地垫上，用铅笔插了一团小洞洞，孩子站着说＂插满很多小洞洞，就象布满很多小飞虫一样。＂当时说到就象时，孩子停顿了一下，接着说出了布满很多小飞虫一样。其时妈妈和阿姨就在身边，我们俩都感到惊叹，这孩子用词怎么如此精妙。成人也不一定能用上如此贴切与感性的词汇吧，至少当时的妈妈应该不能吧。。。难道真如其他妈妈说的＂川川有潜力的＂
阿姨也说道，这孩子将来写作文一定写得很好。

4月11日,
川明天两岁半了，转折性颇大的年纪。由被动向主动过渡，包括游戏。家长需引导孩子主动发现更多玩法，并及时赞赏。真磨练家长的智慧。
还是相对无欲无求的样子，物质满足够了吗，不关注物质，而直接上升到精神层面的需求，有可能吗？谁知道呢！

4月13日
太阳落山，江河涌。沙滩，小螃蟹出来了，小贝壳出来了。。。想继续创作，孩子午睡的时候说是自己新编的诗。童诗啊，呵呵。。
从万博中心回来时注意到了停车位的白色线，要沿着白色线走，不走寻常路。时间已近正午，但还是随她吧。
晚餐回爷爷家吃，离家下楼的时候，走着走着不其然的又说要回家，妈妈说回去看看爷爷，不知怎样的也就继续走了。不知是不是就为今晚的情绪埋下伏笔。
晚饭时间比平常多了姑妈姑丈两人，川吃了几口就开始要妈妈抱，接着就哼哼唧唧的样子，整晚上就这种状态了。
不敢接近姑妈姑丈，一接近就紧张，要妈妈抱抱，嘴里说很害怕，害怕小飞虫，但根本没有小飞虫，具体害怕什么呢？连带其他成员想跟她说话及表示亲近都成障碍，妈妈真的很郁闷。至少也有两个多月没出现这种状况了，今天到底为什么，搞不懂突然又紧张害怕起来。真不知孩子的心里藏着一个怎么样的秘密，没法破解，妈妈很难过，但除去爸爸妈妈之外，谁又能体恤这小人儿此刻如此不安的内心呢？本来儿童心灵药书已经不打算买了，今天突然又出现这种情况，还是买吧，多变的孩子。
一路上回家也是情绪不好，越到家情绪越差，我们家不见了，这里不是我们的家。不停的往外张望寻找我们的家。
回到家里，哭着，仿佛是自己跟自己过不去的哭，问她现在想做什么，她说要睡觉，好吧，那就睡觉。妈妈懂你，你不是无理取闹。没有洗屁股，没有刷牙，就直接睡觉，宝贝安心睡吧。

4月14日,  
重要的户外活动，那怕只是经过看看，也会有意想不到的发现。
上午，骑着自行车带孩子到湖边，经过一排汽车时，川发问了，汽车是怎么一块一块生产出来的？妈妈可不是百科全书啊！答案无疑是牵强的，好在妈妈态度够认真，答应孩子整理好资料后完整的告诉她。
傍晚经过海珠区的高楼时，孩子问，楼房是怎么建起来的，没有准备的资料库，调用起来相当吃力，呵呵。。
吃过晚饭回家时，不知怎的问起了太阳是怎么升起来的。妈妈努力用双手比划出两个一大一小的圆，一个太阳一个地球，孩子知道太阳是不动的，地球是绕着太阳跑的，于是比划着小圆降到大圆下面时，站在小圆上的人即能看见太阳仿佛是慢慢升起一样。自知难圆其说，还是乖乖回家查资料吧。。
不过宝贝好像满足了，没有再问，还学着妈妈的样用小手比划着。。。

4月15,
孩子早起，让爸爸抱了出去，妈妈继续被窝里装睡，过了许久，爸爸出门了，但听不到宝贝的声音，只听到阿姨做家务的杂声。又过了许久，孩子踏着细步从房门经过，传来娇嫩的哼唱声，一阵温暖涌进了妈妈的怀里，突然轻轻的铬了印。
原来天籁之音正蕴藏在我们的家里。

守护孩子当下的幸福与快乐！
遇到困境请绕道前行。

4月17
按川前天的要求要去晓峰园，昨天上午和川冒着细雨打伞骑车去晓峰园转了一会。后来川同意在祈福内转转，来到祈福大道的时候，问她左手边是哪个区，答到康怡居，那右手边的呢？湖景区。妈妈不得不靠近右手边一条小巷上的路牌，确定是湖景居。那子纯家奶奶（之前的阿姨）住哪里?青怡居。是不是该有那么点意外！自己初住祈福时都曾是迷路客一名。
于是妈妈有意带孩子到蝶舞轩小区里转转，两旁花柱上的大蝴蝶和楼房外墙上的大蝴蝶（装饰性的蝴蝶），在小雨中分外清澈，有份特殊的美感。孩子指着墙上的大蝴蝶，哈哈大笑。真够新奇的哈！　
外面办事回来经A区走，一问，孩子也清楚知道是A区。想自己细分祈福的每一小区还小有难度，孩子啊，你的心是那么澄明的吗！

4月17日,
今天下午跟川一起在阳台刚买回来的长花盘上播种，分别种上了白丁樱桃萝卜、草莓、含羞草、茑萝、五彩香茉莉，还有一种忘名字了。
刚开始不愿用手直接捏泥土，妈妈示范并做出很好玩的动作就放开了些，但还是只用铁铲子和剪刀碎泥块。从配土，平整，装盘，浇水都很投入的帮忙，玩了一大轮后，到洒种子环节，孩子只洒了两款种子之后就罢工了，只在一旁看妈妈给种子分别拍照然后播种。
播下希望的种子，期待。。。

4月18,
农历年后的个多月里妈妈感冒加肠胃不适，疲惫到话都不怎么想说，孩子的觉察力就是好，马上粘在妈妈的身边不走开，不愿自己玩。孩子的表现跟以往判若两人，疲惫的妈妈腻烦了，虽不发火也不说话，想必是不耐烦的神色表露无遗，孩子不停的叫唤着妈妈。当时苦于找原因，怎么孩子突然象变了个人似的。
而近段时间身体状况好了些，跟孩子的互动热切而亲和，更有耐心，才慢慢察觉孩子总是缠着妈妈的时候变少了，今天在家时就几乎全是自己玩了，仅还有唤了几声妈妈，妈妈会及时走过去关注她，没事又走开，孩子也没受打扰。慢慢才悟出了这样的真理，孩子的改变全在父母的言行之间。

宝贝今中午主动要求洗自己的衣服，坐在凳子上涂香皂到衣服上，玩着玩着要个毛巾，要毛巾干啥呢，原来是要用毛巾来洗衣服的，哈哈。
这两天孩子自己穿脱衣的主动性很好，冲凉时都自己脱衣服了，套头还要稍为帮一下。晚上孩子入睡后，爸爸拿了个手机拍的录像给我看，并得意的说，川自己把睡衣的扣子解开后又扣上。我看录像，还真的有板有眼的，小模样相当认真，反复尝试，失败，再来，失败，再来，何其专注，终于都成功啦！妈妈也长长的舒了一口气，才发现胸口长时间发紧至放松后的不适。伟大的爸爸！没有过多的说教，爱心满满的等待，还偷偷拍了录像！感动！

4月20
昨下午在楼下，第一次爬树。
先是看到一个大哥哥在爬树，然后自己也要爬，其他孩子也要爬。鞋早就脱掉了，直接爬上去，当然是在妈妈的看护下，敏捷的小猴子，还勇敢地双手吊在树丫上，小猴子挂在半空，快乐的坚持了一会，松手，掉落，下面有妈妈守护着，仍然欢笑。接着再努力奋勇的向上爬。。。精神可嘉。

上午去的湖边，玩了一会沙子。回家后脖子处又出现过敏情况，红红的，孩子哭闹，大概是有些痛。怕引发全身性的过敏，赶紧冲凉，当时用些盐淸洁红痒部位，冲完再涂了点油，不知用盐洗有没起作用，总知担心睡觉时会因不适而抓挠引发的全身过敏没有出现，大幸！脆弱的皮肤，玩完沙土而出现的几乎是全身性或抓到那疹子长到那的过敏性表现，称为沙土性皮炎，用药外涂几乎无效，只能等它慢慢消失，川爬行期间最长一次，持续一个多月才消失。

4月21
上午金宝课堂，玩农场的游戏，有个播种子的环节，大家都在大片开阔的"土地＂上播种，囡手拿种子都处走，边说要在有阳光的地方种，最后找到一隐蔽处刚好有灯光洒落，形成明显的明暗区，孩子笑着跳进去说这里有阳光，然后把种子种在＂阳光＂下。接着拿起种子继续寻找亮光区去种种子。
现在家每天观看种子成长成了固定的内容，还专门挑出与树有关的书要妈妈讲，今中午睡觉时要妈妈讲＜＜幸福树蒲蒲＞＞。
今晚骤起狂风暴雨，几个春雷震天响，宝贝吓得不轻，不过没哭，只是双手压在餐椅背上头埋在自己的双臂内，孩子是和妈妈同坐一张餐椅上，孩子自己说闭上眼睛可以看见小脑袋里的东西，小脑袋里有什么？＂有小故事，有歌。＂＂有我，还有爸爸和妈妈在看书，还有书。＂
孩子要求听打雷的声音，＂我用绳子把闪电和雨缠起来，闪电和雨打架。＂手里拿着大毛巾，说是要给风洗澡。＂＂我想一阵风吹过，那该有多好啊！＂接着拉阿姨去给她开风扇。

4月22
昨周日,爸爸没在身边作伴,带孩子去了万博的游乐场玩,,由上午10点多一直玩到下午差不多3点才回家,破天荒中途不休息疯玩,中午就附近吃了个炒面,孩子爱吃,可晚上妈妈就拉肚子了,孩子一点事都没有.
第一次来玩,孩子发现了一个极其好玩的玩具---万向转盘,小人站在转盘上手扶插在转盘中间的立杆,跟另一大哥哥疯玩,喜欢两个人一起站在盘上疯转,,每转得飞快时,宝贝发出尖叫声,等妈妈以为她挺不住要把转盘强行停下时,孩子脸上却是笑逐颜开..看样子类似玩过山车的刺激,宝贝似真有那么些长大了.不过妈妈犹豫要不要停止这种游戏,怕转得太快幼儿大脑不能适应导致头晕,但孩子快乐无比,反复邀请哥哥跟她一起玩.一直拉着立杆,双手都不愿离开.
现在仍有小小后悔,,看过一文,不能快速转动孩子,疯转会压迫到脑部,造成瞬间缺痒损伤,头晕..看来下次不能转那么快了,
但孩子很享受的样子,又那么钟爱,有些矛盾..,

晚上爸爸回来了,去江博士给孩子买了双夏季的鞋,孩子的右脚入八字似严重了些...总之不能让孩子趴着,跪着坐或W形坐,,难,实在难,,如果这样得无时无刻不跟在孩子身后....准备儿童医院看看骨科....
买完鞋去吃饭,爸爸先把孩子喂饱,可能是玩够了,吃了不少..从椅上下来,发现旁边有一条系着绳的小狗,确保小狗不会突然跑出后,让孩子独自观看,孩子着了魔似的蹲下来,似是要跟小狗聊天,等爸爸都快吃饱了,孩子来到我们桌前说,"小狗的舌头跟我们的是不一样的,,很大的.""爸爸妈妈跟我一起去看看",孩子眼见爸妈没有及时作出回应,于是想了想,说了句"爸爸妈妈带我一起去看看小狗.."  哈,好孩子,,好吧,,妈妈带你去..
傍晚拿出新买的一个拉线旋转的小玩具,孩子觉得很新鲜,,吵着要玩,顺势让阿姨带到楼下玩去.
到6点多的时候,妈妈在房子内听到川大声叫妈妈,,到楼道往下看,川果真就在楼下,但没有往上看,于是妈妈下楼,看看发生什么事..
看到川在跟阿姨之前曾带过2年多的孩子在玩,,名叫小虎,,活泼开朗能说会道..
小虎哥哥不知咋的就喜欢纠着川玩,,,也许是因为我家阿姨的原故...
妈妈让阿姨先回家做饭,妈妈陪着川,带着两孩子一起玩,由于小虎哥哥的热情纠缠,,川也接受了,跟小虎哥哥玩起了拔萝卜的游戏,还一起跳舞，接下来小虎哥一直跟着川的动作，，连跌倒了，跪着拍个手都跟着做，，挺可爱的小宝们。。。。
据阿姨说这段时间小虎哥很喜欢跟川玩，，既有好阿姨也有好玩伴，值了。小虎哥主动缠着川玩，带动着川，，，川现在是需要被带动的孩子，一旦调动起来，也可以玩得很疯。。很快乐。。

4月25
昨天下午，妈妈要外出办事，冒着办不成的风险，也等孩子睡醒后跟她说声再走。不过也快4点了只好把孩子唤醒。话说小人似乎一点都不在乎，只嘴里说妈妈不要走，也没马上起床要跟着妈妈走。
就这样妈妈出门了，拿电池到楼下，需要阿姨下来帮帮忙，并特意叫阿姨带孩子下来。下到来的只有阿姨，阿姨说孩子不下来，在看电视。这孩子心里有妈妈吗？
话说临走前吩咐好的，经这样无意的检验，方知都白说啦。必要的事还是需要妈妈亲力亲为。偷懒不得。  

4月26
上午带川到祈福商业街，一路走去，看见了路边下水井的水表，象发现新大陆，对正慢慢转动的小转盘和数字十分好奇，问那是什么数字，并伸手去摸，大有研究一番的兴志。不过比较脏哈，估计老鼠蟑螂没少光顾，只简单讲了一会就带离了。
去玩摇摇车，别人玩的时候，趴在地下察看摇车的底部，大叫妈妈你看你看会转动的呀。妈妈也趴下看，果然有轮子在转动，底部的结构还挺复杂的啊。但轮子和链子不停的在转，要是孩子一时好奇忘记危险，把手伸进去后果。。还是要看紧点。是否顾虑太多了呢？
路上看见有辆车车前盖被揭开修理，孩子很认真的驻足观看。

晚上洗澡，象往常一样放大盆水后，让孩子找玩水玩具自己玩。过了大概半小时，进去看看，般的情境，小尿兜进大盆，厕所刷，刷座全进大盆里，竟还用刷往自己身上擦，我真不怎么笑得出来，赶紧把小人拎出来反复冲洗，最好能消消毒。最后把放盆里的毛巾和玩具全扔了。现在想想是不是该跟孩子一起把那东西扔掉呢，好限制一下自己的行为，可以玩但不是这样的玩法。

4月28
看书时妈妈指着一条小河说，想想这里有一只鸭子，她能游到河对岸吗？小同学说，这里都没有小鸭子。
爸爸晚上有应酬，妈妈陪看书，同学说要看一大堆书，挑了七八本，捧不动，妈妈帮捧几本，最后还挑了＜＜神奇校车的水世界＞＞。艰难的爬上带梯的小床上，看着一堆书头痛啊，建议她只选三本一起看，同学不舍地选了三本，两本是最早选中的，一本是最后选的＜＜水世界＞＞。要先看＜＜水世界＞＞。可这书实太长，只讲了一半，宝贝仍很专注，再讲完另一本，喉咙干痒，并估计时间已较晚了，余下的让宝贝自己看，宝贝却没有。
下来看到已21：00，自己要在小床睡觉，阿姨在下床，拉窗帘说晚安，关灯关门。
妈妈回自己房间睡，一身轻松，未几传来大哭声，宝贝敲着门要进来，＂怎么啦？＂＂大灰狼会进来吃咩咩羊＂，＂大灰狼在动物园里出不来的＂，＂大灰狼跨过栅栏就能跑出来的＂，＂动物园里有好多栅栏＂，＂有三个栅栏就出不来了＂，＂是的＂。妈妈后悔了，都是大灰狼故事惹的祸啊。
上床睡觉还要听故事讲故事，不容易啊，累坏妈妈了。于是用cd机播放妈妈下午录下的录音（睡前小散文）给她听，第一次尝试哈，不愿意，要听原来的故事。听完故事，仍是要妈妈讲咩羊上学堂的故事。再试一次cD放妈妈的录音，真不好听，听着就一个调，要提升啊。还是不愿意听。直接用录音笔放中午她自己讲的故事给她听，安静了，听完顺着播放妈妈的录音，继续听，听完了，还要听，听着妈妈的录音，慢慢入睡了。折腾啊！！

4月的最后一天,正下着大雨,还伴几阵雷声,
记录一下昨天的行程,上午去看了木偶剧<<魔镜.白雪公主>>..妈妈与孩子都开了眼界,,40元/票,很值. 看完问孩子,白雪公主为什么要哭,孩子说"因为她不想在梦乡里见到她的妈妈." 剧里是白雪公主非常想念她的妈妈,一边唱一边哭得好伤心.孩子还喜欢小矮人,知道白雪公主离开王宫后跟小矮人们住一起.
下午正佳四楼看T台秀,虽不知名或成啥规模,不过居然能坐在头等位,贴近观看,爸爸的功劳哈..也很值...宝贝很活跃,欢笑，对T台上银闪闪的能用手抹掉的银粉爱不惜手，，,蹦跳跳...穿了件艳丽的小花衣,,,象一只轻盈美丽的小蝴蝶,,翩纤起舞。。。。

今下午到佛山师姐家取经，晓瑜9岁，爱表演，开家长会的时候，当主持。浩翔6岁爱听故事讲故事。

1..妈妈不是喜欢听话的孩子，而是喜欢讲道理的孩子。
2.父母愿意做弱者，孩子自然学会感恩。
3.父母先捉小飞虫装进塑料瓶里玩，玩着吸引孩子过来玩，当孩子玩投入后，试着吓孩子。
4.每天记下孩子的优劣表现，例如读得大声，字写进步，作业完成得••，有什么特殊表现等••。劣方面如行为无理，作业具体哪里不好等，故事讲得不够大声等等。表现得好，奖励多看2分钟电视或多玩2分钟游戏。如表现不好，则减5分钟电视或游戏。定下晚睡时间，如9：10必须上床睡觉，如能坚持周一至周五自觉准点上床，则加2分钟游戏或电视。统一在周六日增减兑现，增加的时间尽量能被对冲减掉。重点写下妈妈的心情，然后当天即读给孩子听。

6.周一至周五不看电视不玩游戏，周六周日可以看电视和游戏合计一个小时。7.想要孩子大胆，要从小玩机动游戏及刺激玩乐设施。多让孩子在人前表演。孩子见多识广，自然大胆自信。
7.姐姐8岁开始练硬笔书法，9岁字体已很工整。9岁开始弹古筝，喜爱并坚持。
8.把学习桌设在大厅。

进来看看

昨天在师姐家表现优良,吃饭前,,分别大声的叫阿姨吃饭,伯伯吃饭,爸爸吃饭,妈妈吃饭...又在大家面前自编自跳舞蹈，活泼好动，大方自信。。。妈妈在意的不是在人前的表现,而是孩子内在自信的自然表达..
不过有时真的超郁闷,为何孩子会对不同环境作不同反应,,
在一些场合,,活泼开朗,,在一些地方却又沉默紧张.....好在以活泼居多...
现在仍放不开的场合,美育课堂,,爷爷家当人员跟平常不一样时...就会紧张而哼即个不停...
还有一次爸妈带她去唱K,,全场也不知为何,,默不作声,当时并没有外人在...
孩子都有颗触摸不定的心吗..