昨晚醒后，多次贴紧妈妈。问她是不是紧张，不是。是不是害怕，不是。有没有想事情，没有。就是不说话，静静的。持续了很久，要求放音乐。后来要爸睡上来爸抱，估计二个多小时都无法入睡，不说话，时不时翻动一下，但似乎这样更不好安抚。
回想昨天白天早餐时，突说我不吃腰果（与人体的肾相似，这段时间常要看人体书，要妈讲人体故事）。后给了几粒但吃了。，
去幼儿园玩，看见每班门口都挂有几个气球，念叨了一下。看似没受影响，开心的各种玩。回家前去看莲雾果(之前见过掉地上的果，问妈那是啥颜色，.    蔫红蔫红的，自始经常说要看莲雾，蔫红蔫红的），来到树下，让她抬头看，一串串成熟的蔫红，让她从车上下来，她不肯，说我不看妈妈看。妈捡了一个给她看，她谨慎的用手捏了捏就扔了，说不看。不喜欢，不喜欢蔫红蔫红。
傍晚迎风阁嬉水池玩水。玩得很愉快，最后不知看见了什么，要妈把水中的她抱起，表现有点不自然。妈牵她手带回岸边，问她还玩不玩，她说不玩，这是少有的。好在马上要去玩跷跷板。
      一天的饭食妈妈都没有喂，要她自己吃，不太顺利。早餐很不愉快，一杯牛奶怎么也喝不完。妈妈多次告诉她要去学校，时间到了，妈妈会先走，你在家吃早餐。妈要出门了，牛奶仍未喝完，妈跟她说拜拜，不久后回来。妈妈走后开始哭，妈在楼梯听着，孩子拧开防盗门走出来要找妈妈，妈往家走，告诉她妈漏东西了，拿了再走。最后妈坐她身边看她吃早餐，吃完，一起外出。
午饭前，从学校回来一直玩煮米汤的游戏，不忍打扰。到妈吃完饭，其间跟她说了一次收走前不来吃就没得吃了。吩咐阿姨收走，才紧张的要过来吃，妈妈不喂，自己吃完餐盘里的饭菜肉，妈妈等着奖励她小饼干。晚餐开始就在那等妈妈喂，直到妈吃完，她才自己吃了两口，要用看洪恩英语来引诱才自己吃完。

走床后能自己穿套头衣服，穿裤子裤头有点紧需妈帮忙揪。但是不主动，是以早餐有她喜欢吃的面包为引诱。今天早餐也是喝牛奶，一直磨蹭没喝完，今早继续去学校，她是想去的。妈妈差不多收拾好了，跟她说妈快收拾好了，准备出门，会象昨天那样不等你的。妈给了一些鼓励，亲了一下，表现较昨天爽快，把最后的牛奶喝完，吃了半个面包，还主动吃了点粥，妈妈都没在身边陪，算不错。
出门爽快穿鞋，开开心心在幼儿园玩。看小表哥参与的时装秀，就在川要入读的学校。
昨天问她喜欢游乐场多点还学校多点，回游乐场。今天问同样的问题，游乐埸和学校都很喜欢。
午餐没有动手吃，妈妈也没喂。上午在学校玩游戏后有小礼物，一盒奶和蛋糕，中午应该就吃不下饭了。
晚餐吃粥，基本自己吃，不过突然说有小飞虫，害怕要爸抱（似乎接近蝉的效果快退去了，玩的天数不多，要切实捉只蜻蜓回来牵着玩）。抱后继续吃，最后几口需用雪糕诱导才愿吃完，不知道这样是否合适？想起白天时见到小蝴蝶似回到原来的状态，哭叫，害怕，不敢走，要抱。
现在每天刷牙洗脸，穿脱鞋都能自觉完成。妈妈吩咐时也能配合收拾玩具。

孩子开始哭或发脾气时，很重要的一点是父母要和蔼、持续地倾听，亲切地留在孩子身边，温和地抚摸或搂住他，讲几句关心的话，但不要多。例如，“再多告诉我一些”，“我爱你”，“发生这样的事我很难过”。假如你在此时说得太多，你就会在这种交流中凌驾于孩子之上，不能倾听孩子的话。——《倾听孩子》

似乎还要修正自己的态度！

昨晚没醒，但今早没到6点就醒了，一醒来就很害怕地说，妈妈把桃子扔掉，在哪？害怕地手指窗户那边。妈妈作样扔掉。桃子会吃掉我的。孩子还是很害怕，短时间内冒出了一额汗。妈妈保持微笑跟她说，妈妈不担心，妈妈知道你能象对气球一样克服对桃子的害怕。你知道桃子是在哪生长的吗？在哪可以找刻桃子？桃子跟苹果莉子一样都是鲜甜多汁的水果，桃子是怎么长大起来的呀？靠桃树的根部吸收泥土里的养料和水粉，还有阳光中的•••••，妈特意提起莲雾•••••，说了一会孩子情绪慢慢平复，说自己喜欢桃子也喜欢莲雾。是的，妈妈会保护你的，你是最勇敢的孩子！不管你害怕什么或者担心什么，都可以跟妈妈说，妈妈会跟你一起面对，妈会帮助你一起战胜困难的。
        白天上午跟爸的几个同学组织家庭同乐日，去南沙摘龙眼，一起吃午饭。很愉快，活泼大方，一张小嘴说个不停。
摘龙眼时，开始就看见那只腿部受伤的瘦弱的猫久久不愿离开，眼里饱含着对猫的怜悯之情。在高高的田基上，看见一只露出半边的贝壳，蹲下来挖出整个贝壳，问贝壳的肉去哪了？妈突然想起**里，一位妈妈编的故事，蜗牛丢下它的家逃走了。于是妈说贝壳肉口喝了，就离开它的家到河里去喝水，喝完水还去游泳。见到另一个蚌，仍问肉去哪了，妈仍如是回答。发现一个蘑菇，要妈捡来看，妈进行了毒蘑菇的教育，折断一根小树枝去触碰蘑菇。孩子问蘑菇的根部在哪？充满好奇。
来到饭馆时，爸在儿童医院当人事科主任的女同学，问妈在哪工作，妈说全职带孩子，她说怪不得孩子表现这么好，刚才在车才跟老公说这个孩子表现特别棒，三岁未到，话就说得特别好。其时刚好孩子又在大声问服务员，那指针式台称是什么东西。女同学还给妈推荐了好几种孩子阅读的书刊。幼儿智力世界、东方娃娃、幼儿画报。她的孩子将升读六年，从小爱看书，反复阅读之间认识了很多字，读一年级后就基本不用管，表现出色。

今天中午到下午都没睡，出生至今还是第一次。晚饭娘家全家出动外出吃饭，围坐一起，共有16人。齐齐整整一大圆桌。囡终于见到了辉哥，显然表现就有点点不同，但没有害怕或紧张情绪。妈特意跟她说那就是辉哥，辉哥满脸笑容的过来跟她打招呼，让她问辉哥在哪个学校上学，她也开囗问了，没有表现紧张，辉哥笑意盈盈的回答她。妈抚摸辉哥的头拉他的手跟他聊天。
不过吃饭时仍有与平时表现不一样的时候，没有自然说话，哼唧着吃了几口就说要下来。下来一会后为了蛋糕又上来。用蛋糕哄了一会吃了一些饭，吃着蛋糕的时候居然就在餐椅上要睡着了。
这哼唧与以往外出吃饭时的哼唧原因基本相同，碰到了让她感觉紧张或压力的人和事。妈跟她爸一直都奇怪，这种吃饭的哼唧只出现在爸和妈两家族各自的聚会或一起聚会的餐桌上。

跟爸或妈的朋友们一起用餐时，即使不吃了要下来也不哼唧能自己玩。

支持了

帮顶，积分，走人

昨夜有醒，很快能入睡。早上醒来后第一时间说我们家没有狗。好在仅此为止。

打了一下妈妈，接着自问自答：为什么要打妈妈？因为我不爱妈妈。爸爸快保护妈妈呀。

上午跟爸工作上朋友喝早茶，晚餐跟爷爷家族，饭馆吃饭，一房内共三桌。表现相当活泼，在餐桌上也较专心吃东西，没闹情绪。下来后能自己参和进哥哥姐姐群里一起玩，妈妈继续吃饭。

在车上女儿似无意识的挤捏着气球，很淡定！妈几乎拼住呼吸免打扰到她。

昨夜醒了,要一个多小时后才能再入睡.
一醒就说了一句话,但妈妈没能听清.引导她再说一次，怎么样也不愿再说. 总要躲在妈或爸怀里。辗转了一段时间后要睡在靠窗口那边，并手指衣柜，其时能看见衣柜内挂起的衣服。打开灯给她看了看。
继续不停辗转，应该内心不安，根据白天时看到她对狗的反应及前夜提到过狗，妈跟她聊起了小狗，问她喜欢小狗吗？不喜欢。小猫呢？喜欢。妈说如我们家养只小狗就是我们家的宠物了，小狗会很爱你的，她补充也爱爸爸，爱妈妈。
最后要返回她一直睡开的靠衣柜那边的小床，安静下来。

早餐喝奶拖拉现状改进了不少。午餐妈妈没喂就一口没吃，没强迫。晚餐前面自己吃，估计又想等妈妈喂，开始拖拉，以洪恩英语为由，最后自己吃完。中午让姨吹气球时，气球爆了，声音不算大，妈在一旁观察着，宝贝无异样，自言自语道：我不怕气球了！
下午玩上周她亲自做的冰，水，面粉。玩了一个多小时，玩至晚饭前，而没下楼玩。玩完让她收拾都能积极配合。特别爱洗东西。

6•22，晚醒1个多小时。
6•25，早6点醒，快再入睡。
6•25，晚醒2个小时。
6•26，晚醒6分钟后入睡。
6•30，晚有醒，能快入睡。
7•2，晚有醒，能快入睡。
7•4，晚醒2个多小时。
7•6，早6点醒，7点后入睡。
7•6，晚有醒，能快入睡。
7•7，晚有醒，1个多小时。

妈认为宝贝是个胆子真不少的孩子，其他妈妈也这么认为。每次荡秋千都要推她荡老高的，曾经在高位掉下来过2次，虽有哭，但当即会继续玩。手抓吊环顺轨道滑行的，她要用双脚来倒吊滑行，要爬直立的柱，玩单双杠也要妈帮她翻转倒吊，喜欢探索隐蔽地方，钻洞钻缝隙之类的，行为相当大胆。

昨夜有醒，躲妈怀里，但很安静，一句话也没说，初时不时动一下，后来应慢慢入睡了。
早6点醒也没说话没张眼睛，辗转至6：30安睡。
上午在湖边玩，尤其喜欢荡秋千。
湖边玩时，去看并摸一小朋友的推车，小朋友把她推倒在地，孩子没起来，而是用小手轻轻地尝试性的去＂推＂小朋友。或者说触碰更贴切，尝试了2-3次，然后起来。同时说打人是不对的。孩子申出小手尝试去＂推＂，在妈妈看来这是一种进步！这是第一次尝试，自我保护的苗头。从来孩子一直是不懂自我保护，连自己玩具被抢都不敢要回的孩子，妈妈希望她至少在自己玩具被抢能勇敢的要会。
湖边玩完，第一次到小兔新搬的家里玩，看见兔爸，＂小兔子有爸爸，我也有爸爸。＂，玩得很开，跟小兔一起用纸巾擦一玩具时，小兔边哭边要回那玩具，小川每听小兔哭一声，就撕出一些纸巾给小兔。后来小兔哭着要回小川手上的小电筒时，川先把粘上面的面团给了小兔，小兔还哭，妈跟川聊了一下，很主动的给了小兔。
分享的能力变强了！
然后三个小朋友一起到楼下玩，来到一大遍由高到低的流水石梯，流水干涸，孩子嘴里不停说要去探险，妈妈在远远的入口处看着她，忘我的自顾行走，爬行上落石梯，观察发现。

昨夜是否有醒不确认，整夜睡不安稳，翻来复去。
早餐主动喝完牛奶，午餐没吃，想让她自己吃，还是相当困难，非要用物质引诱。上午逗哥和江山到家来玩，几个妈妈围坐一起讲故事，很好。当逗哥和川产生争执，逗推了一把川后，川象昨天一样试探性的申出小手学着＂推＂逗哥，动作较昨日坚定。难道她在想这样的行为是被允许的吗？妈也要思考这个问题。
下午拿颜料画画，确切来说真的是玩颜料，要把颜料混一起，看变成什么颜色。原本只在阳台玩，后来没听妈妈建议把沾满颜料水的布用盘装着拿去洗，而是直接提着满是水的抹布拿卫生间去洗，还拖着抹布满屋子绕圈，妈没让她停止而是一心想着让她清洁干净。玩够了，妈妈让她洗抹布擦干净地板，不配合有抵触情绪，妈本想放纵发一次火，但转念一想，发火的话其实也是装的，倒不如想一个办法让孩子愉快的清洁。于是妈带孩子看她留下的颜料现场，跟她说如果爸爸回来看到我们家乱糟糟的，心情就会很不好了，如果看到干干净净的，心情就会很愉快了。孩子开始清洁，跟她说原来想要清洁得干干净净也不是件容易的事，那你知道阿姨平常清洁也不容易了，我们是不是不应随意弄脏地板。是的！
妈妈赞扬着宝贝工作认真，连妈看不见的脏地方都能擦干净，宝贝开始有了笑容并卖力干！大概半个多小时终于清洁干净，宝贝洗干净抹布拿去阳台掠好！妈妈大赞宝贝能干，自己把地板清洁得干干净净的，并让她再看一次。宝贝反复说爸爸回家看见我们家干干净净的，心情就会很好啦，爸爸看见地板乱七八糟的，心情就会很不好了。

宝贝长大了！！

昨夜有醒，较快能入睡。 睡眠较前夜安稳很多，基本没怎么动。
醒后第一时间靠妈怀里，哼唧着说不要关灯，我看不见了。看不见什么啊。手指黑黑的空调机。我告诉你是什么吧，那是亮着一小点指示灯的空调。没再说话。未几，传来深呼吸的鼻息声。宝贝谢谢你！
＂川可真不是一般的小朋友。＂这话怎么理解呢？昨晚群里最后的一条留言，是褒是贬呢？也许妈真的不够自信。

爸晚10点才回，女儿还没入睡。爸开门进房，以前的宝贝都会哭喊，不让亲不让碰，赶爸爸出去，这一次没有了以往的强烈排斥甚至害怕。而是叫，爸爸留下来睡觉吧。爸让亲就主动亲，想爸吗？想！
妈让爸陪孩子睡着了再冲凉，妈妈走出房间，女儿没有阻拦，平和地跟爸爸一起睡觉。这是多久以来不曾有的画面啊！

昨夜有醒，很快入睡。
只听到一句＂我的爸爸在哪里？＂其时爸就睡她身边。没有听到再说话。上午玩发大珠，自己找盘装水。还玩面粉和洗手液。妈临时要外出，妈跟她说明后，顾着玩舍不得走，就让她跟阿姨在家了。
妈回家后，亲切的迎上来。不过啊姨说孩子断断续续哭了差不多一个小时，要找妈妈,这是很少见的情况。细问之下估计是玩水时在卫生间摔了一跤，否则她那忘我的玩才不会理妈呢。阿姨转述：阿姨去一下银行办点事，阿姨去赚点钱，买个大点的妈妈回来。阿姨跟她说买2个吧。妈妈只有一个没有2个。玩着玩着又会难过的说我看不见妈妈啦！

昨夜醒，爸抱我睡可以吗？靠着爸睡，很快入睡。
周六不上育乐课，参加了户外体验课，蕃茄田轧染和陶艺。原以为陶艺会是用陶泥现场做各种陶器的活动，因活动前妈是这样跟孩子说的。孩子因此有点失望，上课玩的时候不投入，中途还要去尿尿，真的是尿急了吧。
好在轧染十分新鲜有趣，孩子全程投入，都要自己操作。也给了妈不少灵感。 且爸回家后，孩子还特意让爸看她的轧染作品----一件小T恤。

当提前一个小时来到中心时，孩子极其强烈的探索欲望又可以发挥了，不管哪个地方都要看要摸要问，并且若不是妈要照顾她安全或打扰工作人员工作，妈似乎只需坐在一边，等她各处尽情探索就好。中心内有工作人员吹气球和多个小朋友拿气球的情境，孩子有点怯，走近妈身边，不敢多看气球。遇到男工作人员在课室内写姓名贴，孩子稍不安的要妈给她讲故事，小声的要求了3次，（难道听故事可以让她自己转移害怕情绪？）男工作人员离开后就平静了。不过上课前，孩子旁边位置的学员手拿气球，不安的要妈妈抱。妈只好请老师出面让学员把气球放课室外。后来对面一学员手里又有气球，宝贝看见了，但没有不安而投入工作。
最后孩子为她独特的发现而得意的欢笑。
做完轧染洗手时，孩子用一次性卫生手套装水，结果手套鼓成五根粗壮的水样的手指头！哈！这不就是无处不在的发现吗？妈妈打心里为她高兴！

晨5：30醒，爸抱我睡可以吗？很快入睡至天大亮。
这两天早餐和午晚饭大半都能自己吃，只最后几口需喂。 出现尖叫情况有好几天了，尖叫时妈采取宽容和请她注意情绪，温和表达的方式。
另一方面，她敢尖叫，包括在公众场合，妈觉得会是一种进步，因她从前一直不敢。若能平静度过这个时期，相信她的自信心会倍增！
就象一次特别的放声痛哭之后，孩子性格渐渐变开朗一样！原来放声痛哭是被允许的！这一次会不会发现，原来公众场合大声说话和发出尖叫并没有被公众过多的关注！

今天小伙伴抢她手上的东西，她伸手去打（仍软弱无力）小伙伴，妈妈没有阻止，想要先保护她的勇气。只平静的说了句打人是不对的。

7月18日，昨夜睡醒几次，没说话，再入睡容易。夜里低烧，起床后退烧。
早上孩子有说去游乐场玩和湖边玩。不过妈的车子还停在小表哥家没取回就不去了。
吃完早餐主动说玩买东西游戏，配合程度高，摆商品，找钱包，中间付款时，还自己去找来超市用计算器给妈妈用。很大的进步。
然后玩了会球，妈一边电脑前工作，，她在阳台专注自己玩水和面粉，想用滴管吸出小瓶子里的干面粉，经妈妈启发，往瓶子里装水，再用滴管吸。自己一边拼拼图，耐心完整拼出9块拼图。
中午吃饭前阿姨带去洗手，一般不用带。不愿意，并大声说阿姨不爱我，阿姨不是妈妈，阿姨会变成妈妈的。自从上周五妈离开家哭过后，逐渐出现这情绪。有点排斥阿姨。
下午一起和面做南瓜馒头，她还做造型，心形和小蜗牛，很专心，没离开过。馒头松软可口，蒸熟后趁热吃了两个，很开心。
吃完馒头到楼下玩，跟一小男孩玩扭扭车，小男孩前面用绳子拉上面坐着川的扭扭车，两个孩子都很开心，越拉越快，妈怕车子惯性失控，被限速，我的宝贝大笑着嚷嚷，我要更快的，追求刺激的宝贝，就象玩秋千一样，我要更高的。
晚上跟爸的互动相当好，玩露营游水游戏，还非得穿上游泳衣。玩气球时，出现了些许反弹情绪。冲凉，刷牙，看到都由爸陪着，很亲密。
睡觉时间往厅处找妈妈，妈不进去，睡不安，妈进去后，叫爸出去，变化可真大。也许黑夜便是人最脆弱的时候。
为了脚上的小伤，哼唧了好一阵，情绪较差，哭闹，非要贴个指血贴。还说好不了的。
最后妈非常温柔的把她抱紧，哄了一会，问她妈可以怎么帮她，她说想睡觉，我平静下来了。然后安静慢慢入睡。
对房顶罩灯的害怕程度减轻。

昨夜睡不踏实，常转身，没说话。早刷牙时，妈问她还害怕灯吗？现在不害怕了，晚上害怕。
上午儿童医院看消化科，妈跟医生说孩子最近胆子有点小，害怕小蝴蝶和气球，想开点定惊的药。小家伙认真的补充，我还害怕小飞虫，害怕爸爸。这是内心真实的反映啊！为何孩子把爸爸当成害怕的对象呢？这小脑袋在想啥呀！
捏积和拔火罐时，妈妈不停讲故事，居然非常有效，本会哭闹不止的人儿专注着听故事，忘记了哭闹。不过挑积针手指时，就没办法啦，也许对幼小的孩子来说，眼睁睁给针尖轧向八根小手指确实恐惧。幸运的是这一次那位护医用手指挡住了针尖没让孩子看见轧下去的情境，真后悔不知道可以提醒以往的护医可以这样轧。总体这一次，比上次好多了，哭闹时间短，也没那么凄凉。从医院出来是笑咪咪的。孩子这几次都会说，妈妈是医生，医生变成妈妈，之类的话。带女儿坐地铁回家，她是很期待的，每次都由她保管地铁币，还没丢过。
中午吃饭前，妈不喂叫阿姨喂她，妈没允许，下来时叫阿姨抱她下来，边说阿姨不会变成我妈妈。对阿姨的排斥好了些。

今天总是笑西西的模样，妈妈感受着，无比温暖。傍晚到楼下玩，阿姨先出门，然后把门关上了，小宝贝流眼泪了，我看不见阿姨，妈妈给我买一个阿姨。当开门看见阿姨时，爽快穿鞋下楼。楼下跟小虎又搂又抱，手拉着手，真庆幸女儿有个如此亲密的好朋友。会是同一所学校，不过年龄差距不能编在一个班。阿姨回家时说，小虎打了川，川不开心了一会，在那说我想爸爸了，没多久就叫小虎追她。
两人开心的高声哼唱，手拉手捡石头！爸妈已在楼下，看到这一切，似乎比他们还快乐！
爸明天上午考完试，决定深圳西冲露营，晚上一起去买东西。回来时妈说今天回到家比较晚了，就不看书了哈，宝贝说我自己看，我讲故事给爸爸听。太好了，晚睡已锁定爸爸陪伴。到底是害怕还是爱呀？女儿！