50人一个班太夸张了吧，天河区的就二十几人一个班，一星期上1个小时，一个上午时间轮下去有3个班，是相同程度的班。老师从五线谱C大调音阶开始教起，堂中通过小游戏帮助孩子练听音能力和音准，回家要练唱的，堂中老师都会带一下唱的。学了一年之后就会从这3个班里分快慢班了，当然也会逐步淘汰，感觉这样的教学才对得起少年宫，对得起老师，对得起学员。

少年宫永远是前赴后继，今年特别火爆，大概是小海燕评上5A合唱团。先说老师，少年宫绝大部分是外聘的，高水平的老师，更应该懂得启蒙教育的重要。家长完全可以联合起来提意见，一来要求兑现报名的30人/班，二来要求老师改进，甚至更换。再说学生，不主张太小的孩子报大班课。其实，自己多唱唱儿歌，看看木偶剧，听听音乐会，到电影院感受3D动画大片，都是很好的艺术熏陶，还能亲子同乐。再学点简单的乐器，五线谱有基础，也就到了二年级，学校会推荐学生直接插到中级班。此时的孩子还是坐不久，要靠老师不断变化着刺激他们的兴奋点。到了高B班才稍好些，再到高A班，孩子就很自觉了。这些孩子基本是学校合唱团的主力，但离少年宫的演员班还遥远得很。

看了帖子，我发现我真是糊涂的妈啊，女儿也在这个少年宫上合唱班，今年9月上的是初二班，暑期前初级班的老师发了张通知，让参加暑期的强化训练（其实就是暑期班，自愿参加），经过这个暑期班的学习后，女儿的识谱能力强了很多，老师真的很不错，感觉现在乐感也强了，拍点也准了。上周刚开课，看了下班里人数，也是50人，大部分是旧的学员，女儿说多了几个新同学。楼主说的情况，我女儿没遇到哦！老师也没布置作业什么的回家做，可是自从上了暑期班后我就疑惑了，暑期班的老师是根据学生的水平分组练习指导教学的，我女儿时而在中间组，时而又分到高级组，最后结束时，老师说，如果孩子在暑期班里分在中级高级组的话，可以考虑直接上中级班。所以，搭单借此帖打听下，海珠区少年宫的合唱班，初级，中级，高级班到底是怎么分的？是需要通过测试后才能升级的吗？

社区少年宫，感觉变味了。一学期比一学期差。

不是社区宫，是海珠区少年宫本部好不好。
去年整年，我女儿上舞蹈课的时候我就在听这个课室的合唱课，那个老师感觉不错的。只是没想到我们千辛万苦报到的这个班是这样而已。其实应该也不止这个班是这样。不过，初一1班是没有对外招生的，不知会不会是正常学生数教学。

换个心态,只要孩子上得开心,你也值得了,再气愤也无补于事!

少年宫永远是前赴后继，今年特别火爆，大概是小海燕评上5A合唱团。
先说老师，少年宫绝大部分是外聘的，高水平的老师，更应该懂得启蒙教育的重要。家长完全可以联合起来提意见，一来要求兑现报名的30人/班，二来要求老师改进，甚至更换。再说学生，不主张太小的孩子报大班课。其实，自己多唱唱儿歌，看看木偶剧，听听音乐会，到电影院感受3D动画大片，都是很好的艺术熏陶，还能亲子同乐。再学点简单的乐器，五线谱有基础，也就到了二年级，学校会推荐学生直接插到中级班。此时的孩子还是坐不久，要靠老师不断变化着刺激他们的兴奋点。到了高B班才稍好些，再到高A班，孩子就很自觉了。这些孩子基本是学校合唱团的主力，但离少年宫的演员班还遥远得很。

话说，我当时报名前看的招生简章就是一个班招50人啊，哪来一个班招30人呢？现在只能是考家长的引导继续学下去咯。

我们读过两期海珠少年宫（不同课程）之后在外面找些培训班感觉效果更好

上来汇报一下今天的上课情况:可以很明显的感觉到，向老师的备课是下足了苦功的，确实也有点难忘她，这么大帮不懂事的小孩子叽叽喳喳，课堂真的很难控制。今天的授课主要是以竞赛、游戏的方式进行，形式上多了互动，让坐不住的孩子有了可以动的机会，这是好事。
我觉得不足的是：向老师还没适应这个年龄阶段的教学，这个阶段的孩子还没经过小学的锻炼，缺乏集体荣辱感，所以对自己组是否得分不太在乎，反而比较在乎老师有没有奖励贴纸。然后对分数也没有什么概念、对学期末评价也没所谓，毕竟幼儿园还不是应试教育阶段嘛。但是几个看上去明显已经是小学生的同学就积极多了，配合度也很够，毕竟他们的理解能力要强很多。
今天可能是天气原因，来上课的孩子少了三分一左右，老师没之前那么吃力了。向老师对这两个班该如何上、如何能上得好 确实是下了功夫去研究的。这些可以通过她的授课方式的变化感觉到。我希望向老师能对孩子更多的展现笑脸、多点鼓励、少些分数上的比较，让孩子上课更加开心，让孩子爱上老师 就会爱上老师的课。
一切贵在坚持，希望女儿的同学们、同学的家长们一起努力。

少年宫 那么多人一组 能学到什么！

好老师，好学生，好家长那就是奇葩组合。不是一般的见地深刻！

我向来不赞成去少年宫学东西，因为那只是一个名声，大家都是挤名气。
比它更能学到东西 的还是私教和培训班。
我也在准备给宝贝找培训班学东西了，要上小学了，唉我们是苦逼的父母们啊

现在才看到这篇发表，我孩子也是这个老师教的，不过是在二班，感觉也是一团糟的，一堆小朋友，一个学期下来五线普也还没搞懂，不过话说这个五线普为什么要回家让家长帮复习呢，要是家长懂的话何必去学

一直不敢恭维区少年宫，感觉师资跟教学方面会比市的差，看了上面说的，深有体会了，我们在市二宫学的合唱，刚开始是幼儿兴趣班，一个班20多人吧，教识简谱，简单的旋律，唱几首歌，没有课后作业，一年后一对一地考试升上了初级班，这时除了唱歌还有教视唱练耳的课程，课后要做作业，抄下一小段的五线谱，同样要升班必须一对一地考试通过才行，小孩回家作业自己能完成，从来不用家长操心。如果像区少年宫的这种做法，估计我早就会停掉不去上了，浪费时间金钱还学不到东西呢

看了帖子，我发现我真是糊涂的妈啊，女儿也在这个少年宫上合唱班，今年9月上的是初二班，暑期前初级班的老师发了张通知，让参加暑期的强化训练（其实就是暑期班，自愿参加），经过这个暑期班的学习后，女儿的识谱能力强了很多，老师真的很不错，感觉现在乐感也强了，拍点也准了。上周刚开课，看了下班里人数，也是50人，大部分是旧的学员，女儿说多了几个新同学。楼主说的情况，我女儿没遇到哦！老师也没布置作业什么的回家做，可是自从上了暑期班后我就疑惑了，暑期班的老师是根据学生的水平分组练习指导教学的，我女儿时而在中间组，时而又分到高级组，最后结束时，老师说，如果孩子在暑期班里分在中级高级组的话，可以考虑直接上中级班。
所以，搭单借此帖打听下，海珠区少年宫的合唱班，初级，中级，高级班到底是怎么分的？是需要通过测试后才能升级的吗？

不是吧，我又不会，那不是教坏。

海珠区合唱班每次要网报，都没见有合唱班报呀。

叫声乐班

大家忽略这个贴吧。我家女儿已经调到另一个声乐班了，跟了另一个老师。新的老师的教学方式我比较认同，不那么注重乐理，比较注重发声和音准。乐理知识在教学过程中逐步慢慢的渗透，我们现在的学习积极性比一年前高多了。
少年宫多数的声乐老师都是一开始就教五线谱，我觉得对于5、6岁完全没有音乐基础的孩子来说，那就是填鸭，没意思的。现在的老师真心不错！谢谢大家关注