本帖最后由 家明妈咪 于 2013-8-26 21:40 编辑 　　大家觉得作业多要减负，那首先想问一下支持减负的家长，不做作业了，孩子在家可以干什么呢？现在的孩子大部分都是独生子女，父母是双职工，放学后家里不是老人带着就是放在托管，不做作业的最终结果就是孩子放学回家后看电视，吃东西，去玩，孩子是很开心了。低年级没有做作业的习惯，好了，到了高年级，要考试了，要升学了，家长就开始着急了，到了最后，受苦的还是孩子。　　举个真实的例子：在我的托管中心，上学年就来了几个一年级的，各个班的都有，有的班的老师抓得比较严，有的班的老师就像大家说的，减负，基本没作业的，当时我们都建议没有作业的孩子家长，老师不布置作业，家长可以适当地买些练习册给孩子，低年级是良好学习习惯养成的重要阶段，让孩子有个意识是要做作业，而且也打好一二年级的基础，因为小学六年，每个年级的知识都是一环扣一环的，当时家长的态度就是小孩子才一、二年级，让他们开心地玩。结果下学期班上的家长一沟通，发现自己班的孩子的成绩特别差，才一年级，平时的数学测试平均居然才八十多分（分数虽然不代表孩子的聪明与否，但在一定程度上代表了孩子的学习能力），家长这个时候开始急了。　　减不减负，涉及到是中国整个教育体系的改变，命题太大了，不是单纯地说做或不做作业可以简单讨论的。

真心很好奇有哪个家庭孩子回家不做作业不复习不写不背全靠课堂40分钟就全记住知识？前提还是上课不走神和所有科目都优秀的（只一科数学不算数哦，如果你碰到过请告诉一下吧，我真的太落伍不知道还有这样的孩子，也让我对这新策有信心，不然我孩子以后肯定不会让他这么傻不做作业的，我也不可能移民的，这是从不缺人的中国。

嘿嘿,偶家儿子在他五,六年级滴时候,有领导来学校检查,他们滴老师要求孩子们准备两部作业登记本,一本用来应付领导们滴检查,一本是真正要做滴作业,还告诫孩子们说,谁要是不按老师滴话来做,去告密,说作业多滴,那就等着罚抄~

我觉得这样一改，就真的“寒门难出贵子了”有钱的可以在外面找培训机构。没钱的差距会越拉越大的。试问有多少家长如果学校一点也不布置作业的话，你真的能放松到不让小孩做作业？

我只想说，要改革就从小学到高考都改了，不然你只改了一至三年级有什么用呢？一至三年级作业是少了，可是到了四年级以上呢，你敢保证老师的作业会少？由于之前没有作业，到后来作业多得要命，你认为孩子愿意做作业么？所以只改一至三年级，我不看好

至理名言，人生学生阶段就那么多年了，学多学少，真是看缘也。

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有的家长说孩子作业多，压力大。别的学校我不知道，最起码我家妞的学校作业量真的不多，比比内陆一些省份就会知道什么才是作业多了！如果老师布置的作业量确实离谱，孩子不能完成，也是可以和老师沟通的呀。至于说压力，如果父母对孩子的成绩不在乎，对孩子是否能上好的中学不在乎，对孩子会不会一两门兴趣也不在乎，孩子会有什么压力呢！孩子的压力根源不在这点作业上！

没作业也可以呀，但如果可以利用做作业和老师改作业的时间给孩子们多教点和学点社会学科的知识也好呀!

又来发贴，呵呵，因为刚才和同学对减负十条规定聊了一下。我的同学也是老师，在这里把她的观点说一说。她说她们班上成绩好的学生，家长基本上都是有一定文化知识的，不但注重孩子的学习，也注重孩子的素质培养，这些学生的成绩和素质即使没有老师，也会发展得很好；相反，对于一些父母无法辅导的孩子，更需要的是靠老师，而作业就是老师了解学生掌握程度的手段，如果这个手段没有了，只是靠课堂那40分钟的话，老师是没有办法做到的，那么，实际上，这种教育的不公平就会更加明显。一到三年级学生掌握知识的程度确实相差不大，分数也拉不开，但是到了四年级以后就不同了，为什么会出现这种情况呢？同学说，其实是学习习惯、学习能力在拉开差距，一到三年级做作业其实就是习惯、能力养成的过程。同学最后说到一点我挺有感触，她说现在很多国家其实都在效仿中国的初级教育。

这不是在提倡课外机构赚钱吗

没有作业连老师也减负了。

同意。

取消家庭作业确实对孩子来说减了负，可是在唯分数而论的中国来说，小升初呢？你敢取消统一考试吗？

赞同，要改就高中以下全减负。

路过。。。顶顶。。。。。。。。。。。。

很赞成这个观点。

我觉得这样一改，就真的“寒门难出贵子了”
有钱的可以在外面找培训机构。没钱的差距会越拉越大的。

试问有多少家长如果学校一点也不布置作业的话，你真的能放松到不让小孩做作业？

我觉得完全没有作业和考试真的太极端了，这无形是给家长增加了负担。从作业上，家长可以了解孩子的学习程度。如果取消了，家长还要为孩子的学习程度更加的费心！要不然到4年级后才发现孩子功课跟不上，那要补救的话累的是家长和孩子！！个人认为：书面作业可以适当减少，没必要取消！！