小提琴每日一问

小提琴华尔兹楼沙发

上个周末参加了顾应龙教授的教师提琴讲座收获不少虽然现在教学多年但还是要不断的提升自己将最好的教学理念带给我的学生们

2013/11/18回复

小提琴华尔兹楼板凳

嘿嘿各位妈妈们不好意思啦最近都在国外旅游所以没有及时发帖回家很多短信没回希望妈妈们谅解下周开始发帖啦

2013/12/26回复

提琴悦悦4楼

小提琴华尔兹:

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哈哈，那天你也去啦·恩师

2013/12/27回复

小提琴华尔兹楼5楼

学习小提琴是一个枯燥、艰苦和长期的过程，在这过程中需要家长经常的鼓励和超强的耐心，绝大多数孩子还需要家长更多督促和帮助，既要有严格的态度，又要有宽容的心，其中需要的注意事项说明如下：

一　不要认为“我不懂小提琴，我讲的话孩子不听。”
一般情况下，在观察孩子的练琴过程中不需要对孩子的技术动作的进行指导和批评（老师有特意要求的例外），因为技术动作的事你可以放心地交待给老师，技术动作的掌握有先有后／有难有易，其中的分寸留给老师把握比较好。
我们家长只需要对孩子练琴效果做一些简单/客观的评价即可，例如：“刚才这一曲遍拉得好”“刚才这一遍拉得比较连贯”“我认为还是第一遍拉得好”“今天明显比昨天有进步“刚才这一小段声音很漂亮”“刚才这遍拉得比上一遍快，我认为拉慢一点好听”以上这些评价都是建立在比较和交流的基础上，孩子比较乐于接受。
   因为听觉容易产生疲劳，孩子每天点滴的进步我们通常不容易觉察到，只要孩子拉琴的时候注意力比较集中，拉出的曲子跟前一天差不多，说明孩子已经认真在完成作业。“如果孩子越拉越快，弓子在琴上飘来飘去”，这种情况下孩子通常是在赶作业，要及时给予提醒，提醒后没改的，找准一个好时机跟他说：“刚才是不是拉快了，杂音都出来，有一个音都拉丢了，叫孩子重拉一次。

二  始终不要说“不认真练就不要学了”。
如果孩子对小提琴还保持着强烈的好奇心和新鲜感，我们说这句话能暂时取到一定的督促效果，但是好奇心和新鲜感会很快过去的，我们再说这句话时反而是有害的，因为这句话偷偷地告诉孩子：“你哪天学琴碰到了困难和挫折可以不要学”，所以建议在学琴之初就不能说“不认真练就不要学了”。
孩子能正常去上课，说明孩子对小提琴还保持着兴趣，但是他不能自觉练琴，或者练琴时偷懒，说明孩子对其他事情更感兴趣，孩子通常对电视和电脑更感兴趣，可以说没有一位孩子能对小提琴始终保持着浓厚的兴趣，要孩子长期学琴练琴只能靠我们家长的鼓励和决不放弃的信念。

三  要注重学琴过程中正面情绪的积累，尽量避免负面情绪的产生。

孩子学琴的路走得远不远主要决定于学琴过程中正面情绪积累的多少。正面的情绪主要来自孩子的进步、老师家长的肯定和表扬，还有很多平常小事也能创造孩子的正面的情绪

例：家里来了客人，要当面表扬孩子会拉小提琴，（但是不要随意叫孩子拉琴给客人听，因为不是每位客人都懂一点小提琴，不是每位客人都是很好的听众，也不是每位客人都懂得客气，如果已经拉给客人听了，一定要自已带头先鼓掌）；
例：孩子拉琴你唱歌

例：给孩子擦一次琴，给孩子擦1次琴等于给孩子洗10次衣服，小提琴乐器本身就是一件艺术品，应该经常擦亮，琴擦干净了，琴声也会变干净，擦琴只用一般的布加一点牙膏更可。

负面情绪主要产生在督促孩子练琴的过程中，首先我们要有一颗平和及宽容的人，不要太贪婪，只要完成任务就行，不要再来一遍又再来一遍，要让孩子知道什么时候能拉完，整个练琴要在一个轻松和愉快的气氛中完成。

四不要在学琴上跟孩子谈条件。
随着孩子一天天长大，孩子的条件越来越难以满足，在学琴上尽量不要跟孩子谈条件，首先要让孩子明白课外学习一两门技能和本领是必需的，是不能讲条件的。如果孩子一段时间学琴过程不够用功，这是正常的，我们家长不用着急，应该相信孩子不爱练琴只是暂时，相信孩子能够坚持下来，但是不管出现什么情况，不能为了孩子能认真练琴，答应孩子一些不合理的要求，如果是孩子一些合理的要求，不管孩子的表现好不好，只要我们能做到的尽量无条件地满足孩子。
还有，在学琴的之初就要跟孩子说明：不是学了小提琴电脑就少玩了，也不是不学小提琴电脑就可以多玩了。
现在孩子比较喜欢看电视和玩电脑，孩子正常健康的成长需要一些自由掌握的时间和空间，玩是孩子的天性，孩子玩的时间可能都不一样？只要孩子不影响孩子的身体健康（主要是眼睛要保护好，不能少了户外活动的时间）就不要给孩子太严格的限制。

总之，培养孩子学习小提琴的意义已经超出学习小提琴的本身，孩子的学习态度和行为习惯比学好小提琴更重要。

2013/12/30回复

hehuayu19856楼

小提琴华尔兹:

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选择老师，就要相信老师！

2014/01/15回复

qingqingmami7楼

2014/01/24回复

qingqingmami8楼

2014/01/26回复

小提琴华尔兹楼9楼

                                                                        小提琴音准

   音准是小提琴普遍存在的问题  家中也有些学生存在这样的问题  那么怎样才能纠正音准呢？
音阶是必不可少的内容  在练习音阶时大家注意三个要素
1 、定---保持正确的4度框架手形。
2、量---培养手指间正确的距离感。
3、听---内心歌唱带两手，仔细听辨音准。
再者双音练习也能很好的提高音准能力
最后是慢练   这点特别重要，慢练要学会听 听正确的音准边听边记音高

2014/02/09回复

小提琴华尔兹楼10楼

我从小学琴，长大教琴，小提琴伴随我二十多年从懵懵懂懂到一知半解，有过困惑和思考  有过欢乐与悲伤，有时候奏出一段自己听起来很美妙的音乐就给了我足够的理由去爱上小提琴爱上音乐          在小提琴学习过程中我学会了学习的方法，在校学习成绩也大有提高，感觉越了解小提琴和音乐的学习，越了解生活的本质规律，中国古语， “道在于万物”，其实就是这个意思。如果你运用了客观规律作事情，那么即使是炒个菜也是高雅的艺术，如果你违反了客观规律作事情，那么即使再高雅的艺术也无从谈起，最后只能变成孩子的眼泪大人的烦恼。这个客观规律，就是“道”，具体点，就是一个人的做事态度和学习乃至工作习惯。一个孩子学琴，究竟是培养他技术重要，还是培养他态度和习惯重要？我想，每个家长都有自己不同的答案，但是有一点是肯定的，没有后者，绝对不会来前者。
   学习拉琴，应该贯彻到生活里面的每一面，如果你是家长，又想培养孩子对音乐的兴趣，那么切不可把音乐当作一项任务布置给孩子，拉琴也许是任务，但音乐不是。早晨你如果带孩子跑过步，为什么不按跑步的节奏带他哼哼欢快歌曲，说说什么是小快板，什么是急板，就算没有跑步，上学要迟到、出门赶车等等，也是介绍这些的好时机。同理，傍晚你们全家散步，慢板、行板这些术语和知识如果能自然而然的介绍出来，比起看乐谱上的单词是不是好得多？
      孩子遇上不高兴的事情了，可以不用理他，打开电脑让他听听悲伤的音乐，这个时候的音乐记忆对他来说尤为深刻，也同时能调节他的情绪。其实不仅小孩这样，成人也这样，记得在我青春失恋期间，自己在家中拉奏舒伯特《小夜曲》时，将自己融入其中眼泪不知不觉就充满了眼眶，我的情感被音乐表达出来，这种非常舒畅
   随便举几个例子，其实都是很小的事情，只希望抛砖引玉，大家能有所想法，学琴不光是学琴，傅雷对儿子说，“我首先要求你做人，再做音乐家，最后做钢琴家”。我想，对于家长来说，花钱学琴并不一定就能学好，很多事，花钱也代替不了。首先教孩子做人，其次爱好音乐，最后才是好好拉琴，这个恐怕是大多数琴童该走的路。

2014/02/17回复

雨露花溪11楼

鲁老师：很偶然的机会看到你的帖子，就一口气看了下来。觉得米分享的不少感受颇有同感。我认为，对于孩子，音乐和阅读一样，更多的是赋予他一种气质，在有一天我老去时，音乐和书籍还是可以陪伴他，让他永远不会孤独并觉内心充实。我的儿子七岁了，刚开始接触小提琴，不知道是否有缘可以和你成为师生。方便的话请把联系方式留给我。

2014/02/22回复

小提琴华尔兹楼12楼

雨露花溪:

鲁老师：很偶然的机会看到你的帖子，就一口气看了下来。觉得米分享的不少感受颇有同感。我认为，对于孩子，音乐和阅读一样，更多的是赋予他一种气质，在有一天我老去时，音乐和书籍还是可以陪伴他，让他永远不会孤独并觉内心充实。我的儿子七岁了，刚开始接触小提琴，不知道是否有缘可以和你成为师生。方便的话请把联系方式留给我。

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你好。我已发短信你啦嘻嘻。

2014/02/25回复

bobbydjl13楼

孩子学琴有四年了，越来越感觉到艺术真的是奢侈的，每周一大课一小课，还各种音乐会之类的鉴赏提高，不仅是钱上的花费，还有时间上的。现在孩子学业渐重，每天花在练琴上的时间能保证半小时就很不错了。所以经常很困惑，当初学琴初衷是为了学一门乐器陶冶情操，随着学习的深入，自然也希望能出点成绩，特别是能为升学加点优势就更好，但当与学业时间冲突时，都只能练琴上妥协，很矛盾的心理。应该说，作为外行的家长，不清楚学琴的出路在哪，只能当兴趣培养，但又为少练琴而萌生遗憾。
啰嗦半天，楼主能明白吗？呵呵

2014/03/02回复