水木奈奈:
猫咪那个例子很可爱啊！
查看原文谢谢！！！
【小学童大讲堂】第二期话题：生活中的数学知多少！让有趣的数学知识从书中蹦出来！
34507130家有小学生
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剑锋LiLi22楼水杯呆儿 发表于 2013-12-5 11:59
想问下怎样跟孩子说空间、立体的概念，现在二年级，立体的感觉很糟，虽然数学课上还没有学到这个，但美术 ...
如何建立空间能力
立体几何要学好，对于一些低年级的学生来说有一定的困难。因为随着孩子的身体发展，空间的思维也会慢慢的建立，请家长先不要着急。
但是确实有不少的方法能让低年级的学生建立起自己的空间思维。
第一：生活多观察。在日常的生活当中，父母要有意思的引导一下孩子去观察一下立体的事物，例如：出去吃饭，你可以让孩子观察一下杯子啊，茶壶啊，桌子、椅子等，让他从正面看，侧面看，上面看椅子是什么样子，慢慢培养他的一个空间能力。
第二：买学具。人的空间想象能力都是从具体再到抽象形成的。举个例子：您拿出一个孩子从没见过的圆锥体，让孩子画它的俯视图，孩子是画不出来的，但你让孩子先观察，再画，就一定能画出来。说白了，简单的空间观念就是把多次观察信息记载在了脑海里，经过长时间的练习，就可以培养更强的空间观念。第三：可以下载一些关于几何图形的小游戏。例如皮皮小游戏大全里就有. 希望对家长有用!
2013/12/05回复
剑锋LiLi24楼无霞不可能:
乘法口诀怎么背会比较快，我想让孩子上课之前先自己背了，5之后都背得很卡，他说因为要慢慢加所以要想很久。
查看原文每次都是在上课前背吗？平常呢？比如在休息的时候，出游的时候？
2013/12/05回复
剑锋LiLi26楼mimi2010-11:
为什么我家小孩每次考试可以拿高分,可平时作业却有点马虎,怎样才可以改掉这个坏毛病?
查看原文家长在平常看孩子做作业的时候，孩子出现这些情况有什么样的语言，身体语言呢？我想看一看是态度问题还是作业难度的问题.
2013/12/05回复
剑锋LiLi27楼俩孩子的妈:
你好，我家小孩目前小学二年级，一遇到解决问题的应用题时，他就会直接拿题目里的数字相加或者相减，请问，要怎样引导他改正这个坏习惯。
查看原文二年级主要是以加减乘除法应用题为主，属于一些比较简单的应用题，那么孩子在做题的时候，应该缺乏的是一些分析问题的能力，那这个就需要妈妈你在孩子做题的时候加以引导，比如这个题目讲的是什么，已经知道了那些条件，要求是什么，单位上有没有问题，或者说这个问题有没有学过类似的，慢慢做一些引导分析！！！！
2013/12/05回复
无霞不可能28楼剑锋LiLi:
每次都是在上课前背吗？平常呢？比如在休息的时候，出游的时候？
查看原文学校还没上到，我想让他提前背了，到时上课就比较轻松。这个星期开始晚上做完作业就让他背。
2013/12/05回复
迷路dear
俩孩子的妈30楼剑锋LiLi:
二年级主要是以加减乘除法应用题为主，属于一些比较简单的应用题，那么孩子在做题的时候，应该缺乏的是一些分析问题的能力，那这个就需要妈妈你在孩子做题的时候加以引导，比如这个题目讲的是什么，已经知道了那些条件，要求是什么，单位上有没有问题，或者说这个问题有没有学过类似的，慢慢做一些引导分析！！！！
查看原文谢谢，回去好好试试。
2013/12/05回复
happy起司兔剑锋LiLi32楼无霞不可能:
学校还没上到，我想让他提前背了，到时上课就比较轻松。这个星期开始晚上做完作业就让他背。
查看原文家长很有远见！但是单背不行的，还要会用。这里有一个小例子
家长和孩子互动方法：
1、对口令。（１）家长说前面半句，孩子说后面半句。（２）家长说得数，学生说出口诀。如：家长：20。学生：四五二十。
2、玩扑克游戏。可以准备两份的1-9，家长和孩子各带一份。家长和孩子同时出任何一张，直接背口诀计算。如：家长4，孩子5，看谁反映最快说出四五二十。（家长不要总是最快的啊，表演哦~~）
3、一家三口抢答游戏。一种是父母一方做裁判，孩子和一位家长抢答比赛；另一种是孩子熟练了些后，让孩子做裁判。
4、完成作业题目式。各种各样嵌套在美丽图画中的乘法口诀，孩子做题完成。
希望有用
2013/12/05回复
剑锋LiLi33楼剑锋LiLi:
家长说的很有道理！报班的钱可以用在更好的地方！
查看原文在广州很少见，基本没见过，因为上到初一学校就会发计算器了，再说其他学生看见了，可能会说这个东西已经“奥特曼”了！！哈哈
2013/12/05回复
小木丛
guava
剑锋LiLi36楼happy起司兔:
五年级，求推荐难度大一点的数学练习册，现在在用优等生数学，如果可以衔接小升初的就最好了。
查看原文家长先看一下小升初的考试比例和五年级的考试内容
2013/12/05回复
宅娘娘
熊大的树
