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【小学童大讲堂】第二期话题:生活中的数学知多少!让有趣的数学知识从书中蹦出来!

35753130家有小学生

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剑锋LiLi:
像这样的一些问题已经是历史遗留下来的问题了!哈哈。其实粗心大意它是一种很正常的人体现象,就看程度的高低。想孩子出现这样的问题的时候,妈妈是怎么跟孩子说的??是强调这个为什么粗心大意错了,还是以责备的口吻说呢?
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我也不敢太过责备他粗心大意,怕对他做成压力。。只是叫他以后做题目的时候看清楚点,做完的时候认真检查一下。。还可以怎么样呢?但对于他没有考到一百分,多少是有些失望罗,因为是觉得他其实可以拿到一百分的。。
2013/12/05回复
xinyue2007:
女儿处于幼小衔接阶段,幼儿园基本没怎么教加减法。作为家长,应该怎样辅导孩子能顺利通过数学关呢?举个例子:家长:4+3等于几?宝:等于8家长:那4+4呢?宝:等于8家长:那4+3呢?宝:等于8泪奔啊!!!!
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哈哈,这孩子很有趣,家长你要知道,你孩子还很小,千万要调整了心态,不要急;其次就是要用方法,因为幼儿学的基本是10以内的加减法,你可以买一些孩子喜欢吃的东西回来,比如你排好4个巧克力,问孩子加多3颗巧克力等于多少了,答对了就全给你,打错了就归妈妈啦,让孩子对这些数字有一个印象!
2013/12/05回复
mila酱mila酱63楼
剑锋LiLi:
下面是我寒假对我学生进行一个讲次内容,主要还是以贴近小升初为主,家长可以参考一下![图片][图片]
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就是提前学了初一的内容吗?有没有什么家长也可以做到的?
2013/12/05回复
方程正式接触到是在5年级,叫做简易方程!其实方程的本质就是把要求的事物设为X,要学会方程的应用题,首 ...
已经在课上学了,但做题的时候不会立刻想到要列方程,现在只有让他不断做题,想问下除了题海战术之外怎样让他有做题就列方程的意识?
2013/12/05回复
我家宝宝加贝贝:
奥数应该也有分年级的吧,市奥校是要另外考的还是报名或者学校推荐就可以的?
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市奥校的招生通常都会在每年的五月公开招生,公立学校都会收到通知的,而且都是四年级下学期考,然后五、六年级读。
2013/12/05回复
mila酱:
就是提前学了初一的内容吗?有没有什么家长也可以做到的?
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要看妈妈你是参加那些类型的考试,妈妈准备要孩子去考哪些学校呢?
2013/12/05回复
剑锋LiLi:
孩子在学校的成绩怎么样呢?
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减法做得不是很好,但还挺喜欢数学课的,比语文好多了。
2013/12/05回复
mila酱mila酱68楼
剑锋LiLi:
要看妈妈你是参加那些类型的考试,妈妈准备要孩子去考哪些学校呢?
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不是为了考试的,而且上星期去中大附中听说也不笔试了。主要还是不想放假就放假了,到初中全部白纸重新来,假期里提前接触一下也没坏。
2013/12/05回复
恒恒妈咪:
我也不敢太过责备他粗心大意,怕对他做成压力。。只是叫他以后做题目的时候看清楚点,做完的时候认真检查一下。。还可以怎么样呢?但对于他没有考到一百分,多少是有些失望罗,因为是觉得他其实可以拿到一百分的。。
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我觉的家长可以转令一种方式,比如:先表扬一下宝贝,这一次考的很不错,多多表扬,然后再来小小的说明一下错的那一分,可以引用一些例子,这里有一个案例,跟家长分享一下:


学生考试结束,总有那么一些被批评:
你啊,就是粗心大意。把该得的分给丢了。 有多少学生因为听到这句话而改变的?
这个周末,有一位学生数学得了69分,他的数学老师说他粗心大意。我和这位老师分析:100分得69,失31。失分因为粗心大意,得分因为什么?是不是也是粗心大意?
粗心大意的说法就好像这样说话:刘翔为什么没得冠军?因为他没跑第一。废话吧。有一次我坐车,巡警在路上放了路障,我问司机:他们拦路是为什么?那司机非常夸张的大声说:为什么?这还用问,不给过呗!我说:这当然是不给过了。我想问,为什么不给过?他又大声说:我又不是交警,我怎么知道?又是废话。
这和是粗心大意是一个思路。
如果你对一个学生说:以后不要粗心大意了。好吗?他会说:好。但是,他怎么保证以后不粗心大意呢?他不知道。事实上,这样被批评的学生,不少人并不认为自己粗心大意。
上面那个例子,我问那位数学老师:可不可以反过来说,他已经细心了。因为如果他粗心大意,就不是69,而是49了。就因为他细心,才得了69
解决问题,一定要找到真实的原因。如果随便安个帽子,不仅无助于解决问题,还可能让师生都在假象中思考和反省,出不来,教师无奈,学生困惑。
不是粗心大意,那是什么?就这位考69的学生而言,我和他的数学老师分析的结果,是:做题习惯不好。比如,他如果画图,就可以多拿8分。为什么他不画呢?不是粗心大意,是平时做题就不画图,在脑袋里想。当然容易出错了。
数学老师就说:我叫他画图多少次了。他就不听。
我提建议:你告诉他,以后作业,凡是要画图的,他不画,就算做对了最后的答案,也算错,要重做。
对。就这样。
所有的分析,最后应该是以提供一个可执行的方法来解决问题为上策。如果一个分析的结果是让学生自卑、迷惑、不知所措,还不如不分析。
我们在教学中,就是因为有许多类似粗心大意的无效语言,才让学生的错误一再的犯,最后成了定论。
有人问阿凡提:您是智者,请问您,长颈鹿的脖子为什么这么长呢?阿凡提很可怜的看着这个人:我的朋友,您没有看到长颈鹿的头和身体分得这么远吗?一定要有这么长的脖子才可以啊。

2013/12/05回复
mila酱:
不是为了考试的,而且上星期去中大附中听说也不笔试了。主要还是不想放假就放假了,到初中全部白纸重新来,假期里提前接触一下也没坏。
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那可以去找一本初一的教材书孩子,让他慢慢自学或者可以让他多练一下方程,可以加深到一元一次方程,因为在初一方程很多孩子都过不了过的!
2013/12/05回复
白小鳄:
减法做得不是很好,但还挺喜欢数学课的,比语文好多了。
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一年级二年级的数学内容比较简单,还是主要以计算为主,那样可以让她接触一下二年级的内容啊,或者让她一些简单的奥数,市面有有一些思维培养的数本,可以给她练练!
2013/12/05回复
剑锋LiLi:
一年级二年级的数学内容比较简单,还是主要以计算为主,那样可以让她接触一下二年级的内容啊,或者让她一些简单的奥数,市面有有一些思维培养的数本,可以给她练练!
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我对奥数还不是很了解,是会跟课本难度差很多吗?如果不是为了考试的话,奥数的那种思维能够帮他更容易去理解普通的数学知识?
2013/12/05回复
大囡小学果时数学好好,初二有物理课之后,数学都变差左,系米女仔逻辑能力冇咁好。
2013/12/05回复
白小鳄:
我对奥数还不是很了解,是会跟课本难度差很多吗?如果不是为了考试的话,奥数的那种思维能够帮他更容易去理解普通的数学知识?
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回避课本的难度要大一下,学习奥数主要的让见更多一些课本没有教过的题目,但是以后又会遇到的,然后才是一个思维的培养,能不能更容易的理解,那还是要看孩子理解能力和接受能力!
2013/12/05回复
首层那两个例子不错,不说都不知道啊。老师分享多一点
2013/12/05回复
莹莹公主宝贝:
大囡小学果时数学好好,初二有物理课之后,数学都变差左,系米女仔逻辑能力冇咁好。
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小学和初中在知识体系上和教学方式上都不会。小学其实主要以记忆为主,初中主要以理解为主,孩子上到初二不好的原因其实很多,家长能不能把孩子对数学的一些态度,或者平常接触数学多不多等请况反应一下,我才好判断。
2013/12/05回复
问一个我一直都很疑惑的题目。。。据说是小学题
一天,有个年轻人来到小米步童鞋店里买了一双鞋子。 这双鞋子成本是15元,标价是21元。 结果是这个年轻人掏出50元要买这双鞋子。 小米步童鞋店当时没有零钱,用那50元向街坊换了50元的零钱,找给年轻人29元。 但是街坊后来发现那50元是假钞,小米步童鞋店无奈之下,还了街坊50元。 现在问题是:小米步童鞋店在这次交易中到底损失了多少钱 ?
2013/12/05回复
哈哈,谢谢,好咧!!
2013/12/05回复
豆沙包儿:
首层那两个例子不错,不说都不知道啊。老师分享多一点
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谢谢,好咧




2013/12/05回复
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