孔融让梨的故事我们早已耳熟能详。以前，我也感叹于小小的孔融能够体恤他人，实属不易。后来看了美国孩子对该故事的解读，以及了解了孔融郁郁寡欢抛妻弃子的生平，便开始觉得这个故事也不是像世代流传得那么美好。

一千多年来，我们对孔融让梨的解读一直非常单一，那就是尊老爱幼，体恤他人。这不得不说是一种教育的悲哀，从侧面也反映了我们缺乏创新思维，不能够多角度看问题。或者说，社会统治者不欢迎太多的异己之声。

不要说让孩子学孔融，先让我们自己学习一下他吧。买菜时，拣烂的蔫的买，把好的留给他人；春运买票时，自己买站票，把座位卧铺留给他人；上公交地铁时，等其他人先上。我们成年人做得到吗？如果你做得到，恭喜你，你已经具备了神性。如果做不到，哈哈，你我皆凡人。连我们都很难做到的事情，还是不要强制孩子做到吧。

我们很多时候，都希望孩子学会分享和谦让。比如，家里来了小伙伴，我们就希望孩子能够拿出最可口的零食最珍爱的玩具和小伙伴分享。如果孩子乐于这么做，并能从中得到“付出”所带来的快乐，这是很值得肯定的。但如果孩子拒绝这么做，家长有时会觉得脸上挂不住，就会劝孩子甚至强制孩子分享和谦让。孩子也许会乖乖就范，但我想他的内心，一定不是舒展的，因为他为了取悦家长，而压抑了自己的想法。久而久之，他就没有了自己的想法。

分享和谦让，是有一个前提的，那就是尊重物权。我们要承认孩子的物权，并尊重他的这种权利。孩子的东西，他愿意去分享就分享，愿意独占就独占。当他尚不能体会到分享所带来的快乐时，我们不要拔苗助长。如果我们没有尊重他的物权而强制他去分享，他感觉到的不是开心而是被侵犯，他会困惑于自己的权利和生活的潜规则。

诚然，分享和谦让是一种美德，会让我们大家更和谐地相处，会帮助我们体会生活的美好。我们首先要做一个乐于分享，礼貌谦让的家长，用我们的理念和行为来影响孩子。其次，无论孩子是否懂得分享懂得谦让，只要他只是在自己权利范围内行事，他的行为没有影响到他人利益时，孩子的想法也应该得到尊重。孩子首先要快乐地成为真实的自己，才会快乐地和他人相处。