]根据市一级幼儿园的评估标准,小小班的人数在20-25人,两教一保或一教两保小班的人数在25-30人,两教一保,中大班的人数是在30-35人,人员配备是两教一保

还有，就是关于近段本版热议的感统失调的问题想请教你（详看这贴http://www.gzmama.com/thread-432876-2-1.html）我的回复在17楼，园长也了解的了 我现在最搞不清的就是“感统失调”和“性格遗传”到底有没关系的？就如性格内向的孩子，自然地也不太好运动，练习运动的机也会比好动的孩子少了一些。故此，可能好动的孩子看上去大运动和精细动作的能力也会比文静的孩子要好一些。但这样的话能说是文静的孩子运动系统出现问题了吗？还有就是生活习惯影响的问题，像B现在两岁多了，可只要上下梯级，那怕只是一级的，他也要扶物或拖着大人（我们试过不给他任何支撑物，他是可以自己左右脚交替连接上好几个梯级的）我想性格依赖占一部份的原因，时常坐电梯少了练习的机会也是原因之一，还有就是我自身也对梯级有恐惧感的，言传身教影响了他也占一部份的因素。诸如此类的问题，作为家长的真的分不清到底是不是感统失调？还是由于媒介铺天盖地宣传剖腹产、早产儿、不爬行的孩子，容易产生感统失调，所以家长也自然而言地把孩子身上存在的差异都归究为感统失调？

李园长，关于孩子上幼儿园的事想请教你，前几天我开了一贴，上面有详细说明，请移步这里http://www.gzmama.com/thread-499142-1-1.html 帮我分析下，我特别需要来自幼儿园内部老师的声音，疑问来自隔阂，我就是太不了解幼儿园以及老师的情况了。谢谢你！

其实感觉统合失调问题几乎每个人都有，成年人也不例外：分不清左右、畏高、看书不能有一点声音、体育盲等等，只要是普通的人都会有一些感统失调的问题。
为什么以前没有提出这个问题呢？
1、以前我们的父母忙于工作，基本上没有时间照顾孩子，我们那代人都是街头小巷到处乱跑，爬树玩沙，自己制造玩具，即使有感统失调问题，也在这个过程中慢慢调整了，妈妈们回忆一下自己的童年就会找到同感的。而现在父母对自己的孩子照顾的时间充足了，而且对育儿理论了解越来越多，也就十分关注孩子异常的问题。能关注和正视的还算好了，还有一些家长并不认为孩子有问题，自己的孩子一定是最好的，等到上了学老师不停投诉、孩子成绩上不去时才开始意思到问题，但为时已晚。
2、除了剖腹产比较多以外，现在的孩子都是“圈养”的多，成天抱着搂着，怕摔、怕咬、怕打、怕病，使孩子没机会接触沙子、树木、石头，更别提自己做事情了。边远山区那些“放养”的孩子感统问题少很多。
3、现行的教育制度使老师越来越重视孩子的成绩，对于成绩不如意的孩子很少采取理解支持的态度，批评的比较多，给孩子和家长增加了不少压力。
4、近几年心理咨询这一行业兴旺起来，也就将感统失调这个问题带出来了。
其实感统失调并不是那么可怕，孩子在成长的过程中会慢慢调整的，重要的是家长要放松心态，给孩子自己成长的机会，不要包办代替，他自己的事情让他自己做，即使几个月的孩子也有独立的欲望。
如果孩子真的有感统失调的问题，最好还是接受这个现实，感统失调的孩子并不愚蠢，通常还很聪明呢，允许孩子某些方面落后于别人，不要过分指责，人无完人，千万不要给孩子贴上“感觉统合失调”的标签！
有时间我再写些这方面的具体例子。

感统失调跟性格没有必然的联系，跟大脑发育和生活环境的关系比较大些。

希妈，我只能跟你说，尽可能帮孩子选择好的、近的幼儿园，其他的问题就要看孩子的造化了，而且他也要学习面对各种关系、学习不同环境下的人际交往，你不能帮他解决所有问题，不够完美的教育环境对他来说未必是坏事。
我这样说确实有些无奈，对不起啦！

就像一位中医所说的：心理学上叫感统失调，中医学就叫经络不通

园长就提供一些可以调节感统的一些方法、游戏和小技巧给我们吧！

学习了

谢谢园长!很高兴您给我提供了一个可以交流的平台.
我还想请教:到了两岁的孩子都能学会自己上厕所吗?

不客气，抛砖引玉而已，一起学习吧。
我们托儿所一般从1岁半开始教孩子学习使用便盆，定时把尿把屎，鼓励孩子使用便盆，忽略孩子出现的意外，不批评，只教育。这个学习的过程有长有短，每个孩子都不一样，在这个过程中为了保护孩子的自尊心，我们建议家长给孩子使用拉拉裤。2岁的孩子一般都可以使用小坐厕了，有的孩子还屎喜欢便盆。孩子2岁半到3岁基本上可以自己控制大小便，当然还是有意外发生的

学习了,有你们这么专业又热心的人对我们真的是漠大的帮助..

请问李园长，你那的片长园是海珠幼还是福安？

我们属于前进幼那一片

想请教一下园长，很多老人家甚至幼儿园老师都不赞成宝宝太小送去托儿所，最好还是要到3岁了上幼儿园。不赞成的理由是一个班这么多的小孩，老师和保育员照顾不来。所以小孩会得不到妥善的照顾。

本人认为，3岁以下的小孩抵抗能力较弱，易生病。去到幼儿园因小孩人数多，老师们照顾不及，就会出现一下情况：
    由于小孩的认物能力有限，去到一个新环境要认识很多的东西，因此会出现小孩喝水时杯拿错，洗脸毛巾拿错，如果老师来不及发现，这就会造成一个交叉感染。且小孩刚去幼儿园，会有分离焦虑，刚开始时，会天天哭，在幼儿园里不吃不喝不拉，再加上出汗，尿裤子来不及更衣等等的问题，就很容易造成病菌趁机而入了。
    所以3岁后去幼儿园对孩子的体格健康会好些。但早些去幼儿园的孩子，在社会交往，品德教育，集体生活方面的能力能得到锻炼和提高。因此，家长自己考虑。

我在幼儿园工作了17年，一直都是招收2岁以上的孩子，我也认为孩子3岁前还是家长自己带比较好，原因跟您说的差不多。直到去年我开办了托儿所，看着那些才7、8个月的孩子一天一天长大，看着他们的爸爸妈妈们欣慰的笑容，从事了23年幼儿教育的我，不得不承认这么小的孩子离开妈妈参加集体活动是完全没有问题，甚至比在家里还好！因为我采用的不是大家熟悉的托儿所的管理模式而是北美的家庭式托幼模式，给予孩子足够的自由，没有任何束搏孩子的东西，连大小便、喝奶、睡觉都是顺应孩子需要随时调整的，重视孩子个性发展。当然，要照顾和教育好这些连爬都还不会的孩子，托儿所的各项设施设备、保健卫生、饮食睡眠等都需要根据孩子们生长的需要而设置，与幼儿园完全不同，师生比例是1：3——1：5，对孩子的照顾决不会比家里差，而且更有利于孩子个性、主动性和自理能力的发展。
我想在这里很难描述孩子们是怎样生活的，最好的方法还是请妈妈们亲自来参观，看着那些开心健康的孩子们，您一定会转变看法的。

我来发表一下意见吧，经过女儿从进入早教班到毕业后进入幼儿园的经历和体验来说，早教机构的教育跟幼儿园的确是有一个距离，我不否认目前幼儿园已经开始把早教的理念慢慢引进到托儿所或者幼儿园内，但目前的情况来看，幼儿园的老师的心理素质和培训还是没有到位，再加上幼儿园的小朋友都是二三十个编成一个班，我想就算这个老师多有能力也不能把这几十个小朋友的心理发展照顾到位。这也是我送女儿进幼儿园里面的一个担心。但是另一方面讲，幼儿园对小朋友适应大集体的生活和独立是有帮助的。

至于亲子园全日制对3岁前的小朋友的心理发展呵护是有帮助的（这里说的是有专业素质的亲子园），亲子园的方式是以小班制的形式划分，大概最多是十到十五一个班，而且年龄段也分得比较细。大概相差半年的编成一个班，所以老师对小朋友照顾方面会比幼儿园到位。而且家长也可以陪小朋友一起活动到小朋友独立加入集体活动中，这样会帮助小朋友渡过分离焦虑期。目前大多数未去幼儿园的小朋友都是由祖辈或者是保姆带，但是他们只能做到生活方面的照顾，而小孩的心理发展阶段和引导就没有这方面的能力了。所以我宁愿放进早教的全日制培养后再去幼儿园让她从小的集体环境到大的集体环境中会更加适应。

所以有能力有条件的家长送小朋友去幼儿园是3岁过后才去是最好的。3岁前还是让他在小集体环境里面快乐先吧。

今天看到一个好贴，请问园长你们现在办的托儿所（亲子园）是在哪里的呢？有空我想带宝宝去看一下啊