老实说我觉得网络发展和实际上学不冲突,但是上学除了学习知识以外,更多的是学习交流沟通互动吧,去好的学校,更多的是去好学风的学校,在好的学习氛围下相互影响相互激励学习,甚至是和小伙伴们共同成长生活.小学中学生自觉上网学习我个人觉得不可能,我们都经历过那个年代,在智商相差不远的情况下,靠的就是周边的人的影响.上网学习可以,但要在有一定学习自觉性以后吧,起码内心是真心爱学习的才行.时至今日,我们有了网络,但又有多少人(正常人)是透过网络来学习的?网络那只是一种手段,如果实现了,那更需要家长的监督了.家长反而更累.

现在买学位房有不同的考量，直接买打通9年小初中的学位，或者比如进稍逊一点的好学校，或者是不一定能衔接到好初中的第一梯队学校，准备通过补习班的途径考上优质初中的家长也不在少数，凭什么就说人家这买的就不是学位房呢？你硬要说只有上得好初中的才叫学位房，那我说你那也不叫学位房，因为你上得了好初中就够了吗？那也不是你的终极目的啊对不对，你要上得了好高中，考得了好大学，最后找得到好工作的，拿得了高薪水，只有那种才叫学位房，谢谢！

本帖最后由 Zoom320 于 2015-5-8 11:10 编辑 如果说发达国家能将远程教育扩展为主要学习途径，我认为在中国也很难效仿，要知道欧美国家的孩子在课堂以外有非常丰富的课余活动，这些活动可以弥补随着学校消失而缺失的交际意识和能力，而在中国可能吗？你把中国学校这个可能是仅有的同龄孩子聚集地都砍掉了，我真看不到任何有利于儿童成长的半点好处

中小学主要是素质教育，教小朋友自己学习的能力，交流的能力，而不是劳动技能型教育。

一个从小没培养好自我学习能力的小朋友，你觉得让他去读清华的课程不是拔苗助长？人人都读清华课程，可笑，你以为清华的课程是人人都能读的吗？别的不说，让你做黄冈中学的题目，人家是公开的，教科书也公开，你会做吗？看了人家的课本、录像，做了几道题，就敢说自己的能力跟人家一样了？

学校分三六九等，根本原因是人的学习能力分三六九等，买学位房，拿个好的小学初中学位，是让小孩不输在起跑线上，从学培养自我学习的能力。以为读了几个清华的在线视频就说自己是清华学生？我还看过MIT的在线教程呢，我敢吹我是MIT的？

就近入学然后利用网络优质课程辅助将成为趋势。教育公平化通过全球化，网络化正在实现。看看ted里面的例子吧。

如果优质课程可以通过更低成本实现，你会选择更高价格的方式吗？就这个道理。
网络教育里有机会造就大量的名校学历时，你还花比别人高数倍价格去买学区房的话，那就只可以呵呵了。

如果你03年告诉大家，手机可以上网，大家都会当你是胡说。
但是现在如何？
03年如果你说可以网络购物，大家都会笑了，说怎么会比实体买好。
现在呢？

世界在发展，技术也在进步。

举例：一个班40人，一堂课45分钟，老师能够把所有学生的进度都确认好吗？
答案明显是否定的。即使有课后作业，你也不能确定小学生能够完全靠自己就能管好。
通过网络，可以通过每隔10分钟的提醒，加上视频来实时监控每个学生的进度。
也可以在下班以后重新对孩子进行多次反复观看来加深他的印象。

目前的教学模式，很多孩子跟不上，老师也不能知道，甚至有些孩子根本笔记没记好就下课了，根本是囫囵吞枣的模式。成绩不好了，家长就埋怨学校，老师。这样花了钱买学区房，能够起到好作用吗？
甚至乎，孩子本来就不是读书的料，你长期让他去这些地方就读，成绩长期在后面，不会有厌恶情绪？无论怎么学都是在别人后面，老师也不管在后面的学生，这种课程能够提高孩子素质？还是打击他的信心？

教育永远是家庭，社会和学校三方解决的。你的观点就是把孩子扔到一个“名校”里面家长就可以完全不管，然后就能成才了。很明显是把教育当成是学校一方面的事情，忽略了家庭教育和社会教育的重要性。

网校能冲击学位房？思维真是独特，还不如相信Gongchan马上实现

学校的教育并非只有教室里，同学间的人脉家里也积累不了

你这个观点是针对天河区的，越秀区同一片区就有好的中学和差的中学，所以说学位房完全针对初中这个说法太绝对了

这个说到点上，学校很重要的一个作用是熏陶，不是你在网上学过哈佛耶鲁课程就能称自己上过哈佛耶鲁的

嗯，未来总有一天会论证LZ观点正确的，就是我们轮回再轮回几代后的某一天

学位房都是最保值的投资了

如果大家都是有学分，都拿到一样的毕业证。你愿意花几百万去拿，还是去上个几万的课程呢？

如果父母没实力，去和别人攀关系是自取其辱。

晕，上学仅仅是一个毕业证的问题吗

如果知识不够判断不准，相信自己就是害了自己，所以凡事不能盲目自信。

楼主估计是忽略了人群环境师资等各种资源问题了。
作为家长，大家都知道小孩读书，给大人的压力不小。但这是家长要面对的问题。能否给予，尽力而为。
作为小孩，从小能够在好的环境下成长学习，其成功的机率肯定要高些。
古语有云：身传言教。

假设加阵将所有名师大状的教学视频都供之于世，又有百分之几的人能参透呢？
网络发展是很快，但是读书不是说有什么书，就能读出什么学生吧。

加上读书并不只是接受知识吧，学习如何为人处世的交际呢？沟通和了解呢？
近朱者赤近墨者黑，呢句说话点理解呢？

如果以后只通过荧幕学习而培养学生，可以想象以后社会会是什么情况了！
至今发达国家网络授课绝大部分都只是针对以成年人以上的人群。因为成年人思想成熟，有自己的成熟交际群体，又基于工作和生活繁忙的原因，不能抽身读书。而且大多数是课堂加网络课程，并通过标准考试，才有相应证书。

这个模式，没可能用在小朋友身上。

现在才大力反对低头一族啊，手机一族啊，如果连教学都只能对电脑或者手机。可以说，不能想象了。

网络发展是很快，优质教学资源也会更加丰富，但是个人认为，那些只能算是配菜。有好的，更多的配菜，能丰富餐台。但是绝对不能没主菜的领衔。

要有相应的环境，人物，资源，成功的机率才会更大。

学位房，学区房的意义就是这样了。

没人希望洗冤枉钱，但是呢个是客观现实啊。

LZ是个大忽悠

如果同样的学历用一半以下的支出可以拿到，你还会怎么选择？如果通过网络可以获得同样的教师授课，还可以不断回播，可以针对孩子的学习进度进行强化。
而大课堂只能够上完课就自己搞定。哪个更加合适呢？

谈到人群环境。好吧，你觉得你孩子在一群公务员，有钱人，还有各种“有路数”的人中间就读，会学会什么？
我以前就和某长的女做过同学。老师就是把某长的女儿供上神台，出了问题，就是其他人的错，道歉；碰到了，赔钱！
这种环境下，究竟对孩子的成长是好事还是坏事？

要资源，父母首先要有能力。如果你本身就没那个能力，学茅山道士那样去攀关系，只是自取其辱而已。以前我有亲戚就要努力挤入某个名牌学校。结果发现，小朋友回家每天都黑着脸，因为父母没9用（原话），其他小朋友都日日有新玩具，坐摩托车，去酒店吃饭，有名牌鞋。。。。每次考试，他考试在后面十名，但是倒数的统统不敢批评，就是找他出来批----因为其他都是“有头有脸”的父母。
这种所谓的“好环境”孩子能成功？可以读好书？

自己针对性学习名校课程，配合在普通的学校普通的小朋友交往，心态会更加正常。