我真的不明白有人还在叫普及高中，很多孩子上了高中变成了一个”傻瓜“，完全无法理解高中数理化，然后这些人又开始鼓吹数理化无用论。很多人还搞不清概念，我觉得我有义务来理一理。当然了，我也不是专业人士，欢迎斧正。小学、初中是普及教育，理论上升学率是100%的。一旦有家长或者教育机构拒绝提供普及教育，理论上是违法的行为。初中之后进入中等教育阶段，分为中等普通教育和中等专业教育。中等普通教育就是高中。中等专业教育就是一般的技工学校、护士学校、幼师学校等等职中。所以，初中之后，不一定要上高中，特别是对成绩不好的，不想学枯燥理论的学生来说，有了更多的选择。可以这样理解，有能力读的一定比例的孩子就继续读高中，一定比例的成绩一般想继续学习技能的可以读职中，也有一部分可以直接参加工作。也就是说，初中毕业之后，根据个人的能力以及未来的发展规划，有更多的个人选择权。现在的高考升学率我不清楚，我那个时候估计也就40%左右，也就是说有60%的高中生读了3年完全学不懂的理论知识最后却和初中毕业生一样工作，连个职中的技能都没有。所以你真的觉得说高中升学率比例"烂"是一个正确的观点？话又说回来，这个升学率是以公办教育计算的，如果你考不上公办，但是死都要读高中，完全可以选择私立学校，甚至比较一般的公立学校。你学习又不好，又要上重点高中，你觉得可行么？实际么？目前我们最大的问题不是高中升学率，而是中等专业教育的不平衡。大家都想读大学，所以大家都想读高中，对职中就觉得是没用的人才去读一样。其实理论上应该高中和职中一样重要，一样受人尊重，一样是好的出路。我们应该做的，是加大职中的管理和教育资源，让一部分无能力上高中的学生，可以学习到更加实用的职业技能。眼看欧美，技工学校出来的一般都叫蓝领，收入不一定比读大学出来的白领低哦。

同意。我这行技术类工人都过万的月薪。不是一定要读大学才有前途，关键是这条路适不适合自己，以及如何行好每一步。