楼上说的不错。

我指的是岑村小学的伏羲班，这是广州甚至广东第一个伏羲班。不是同一个城市的学校，没有可比性吧。等过多几年小升初，看看有什么成绩才好出结论吧，不然误导大众了。

据说楼主的儿子很有奥数天分，华杯很快就开始了，接下来就是希望杯，期待楼主分享一下心得，因为我周围还没有非应试教育下就拿这两个杯赛的孩子。

本帖最后由 jielun1 于 2016-9-30 08:44 编辑 回复 CHINA8800 的帖子你是真不懂还是装不懂？平均分84.5是什么意思？意思就是说有一个孩子90分，就有一个孩子是79.如果有一个孩子是95分，就有一个孩子是74分。换句话讲，这个班有不少人的成绩也就是七八十分，甚至五六十也一点不稀奇。这样你都觉得很满意？别自己骗自己了好不好。数学虽然是一门讲求理解的学科，但并不代表不需要积累。习惯是十天可以养成的么？人家学三年，你们学十天，差距就是每人比别人低十分。这还不够？远了不说，你确定你语文英语加起来能反超其他人十分？就算反超十分也就是打平而已。万一你们只反超9.5分呢？还真把你们学十天当光荣了？在三年级结束这个节点上，你们班的数学就是差！实际上三年级的内容，真掌握了多少也是个大问号。没有考试会问：你花了多少时间去学？只会看你会不会做，得了多少分。就等于考试前不复习，考过了你怎么炫耀都可以，没考过怎么喷你都可以。四年级才正式学数学，前三年基础你怎么去补？我是教你们的那个数学老师的话心里是无数羊驼奔驰而过呀。你花了很多时间在读经，在锻炼身体，那么学习/练习其他东西的时间自然就少。每一个人每一天只有24小时，除非你牺牲自己的休息时间，又或者你是天才本身就胜人一筹，否则是不存在什么法子能走捷径的。

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你们老师的儿子。呵呵。林老师儿子读什么学校出来的你知道么？你还真以为他读伏羲班读到这个成绩呀？

这个班这种学法真这么好，为什么全广州数得上号的小学都不学都不做？
一将功成万骨枯，被人卖了还帮别人数钱的事少做一点吧。塞钱入你个袋了。

对了，尖毛草是一种草，不是竹子。竹子没兴趣跟草比高度，草长到2米也是草。

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学习除了分数还可以有其他期待么?小学那点知识我真是看不上眼。喜欢说分数，咱们再说一说我想说十天的进度和别人学一学期的差距，是不是那么远。举个例子，我们老师的孩子今年高考６２４分，中大，当然我也没觉得分数拨尖，但是别人全陪读书时，高三那娃天天做饭给全家吃，临考一周，帮老师整理散学挡案，每天每人是二十四小时，成功没有捷径，但是有方法，我娃自从背了论语二万字后，4年级语文书新发下来二周，己滚瓜烂熟，你说英语会差么，数学拿了份小升初某名校密考题型给他考也不会太差。反而这些你所看重的是我所不在意的，读书功夫在诗外，我所在乎的是小学中，他能否养成良好的习惯，哪怕是草稿，都写得像作业，严谨分类。做人能否做好，经常想到能为别人做些什么?学习在生活点点滴滴中，我家娃哪怕是写一个字，头顶就是放着个笔盖，练习定力，戒律能生定，定力足才智慧开，当然他也有很多不足，伏羲娃的三项要求，做人，做事，学习.学习排在最后.另一位老师她的女儿从普林斯顿大学读本科完了，去了芝加哥读研，她说学习不是人生根本，是枝叶，做人做事好了，学习就会好。读书真的功夫在诗外。多说无益，你若喜欢你孩子在体制内小学也很好，我们不喜欢走了另一条路也可以走好，我们天天在学校强调是好习惯，不是好分数。我举个尖毛草的例子，非州有种竹子，连续几年只长几公分，但根很深厚，\\几年后每天长15公分。

我也不是说伏羲班好，其他学校就不好，若出人才，到处都能出，但是觉得伏羲班比较幸福，老师抓得紧，该练在课堂上练了，老师又多，帮家长的心都操了一大半，每周爬近三十公里，老师书包有二十多斤，吃的用的都有，每天早上6点多到校，7点练武术，中午常常忙得吃饭都很晚，晚上7点才回家，真的是有教育情怀的老师才能做到。

这两段话一起看的感觉真独特。上面跟你分析过，平均差10分的距离是什么意思。
别人的中游成绩等于你们的上游成绩了，你们那些中下游的成绩跟别人差了十几分甚至二十几分，这还不够？
就算你的孩子拿个95，放在一般学校也就十名甚至二十名开外，有什么好骄傲的？
还是那话，等着你们拿出真材实料来互相伤害，

这句话说得真是太对了。学得不好都能洗成学得少。等你们出几个华杯一等奖再来吹吧。

我乐意被人卖，不喜欢花别人钱。

还有，你儿子四年级都可以做小升初密卷还不算很差。那只是说明你抓了补了他的数学而已。但是整个班的总体情况，呵呵呵呵。

正好刚刚看到这二页书，我还是静心读书好了，不在网上无聊了。

相信到这里，大家对这个班的了解一定更深入了。
有机会再给大家分享心得哦，我也忙啦。

呵呵，话没必要那么绝对，我们小学班平均分就是8开头，没家长去堵校门的

楼主的选择一般人不同，个人喜欢就好。大家没必要那么尖酸刻薄。楼主的孩子三年级能拿四年级希望杯奖项，也是个聪明的孩子，小学那点东西对她家娃来说的确不是个事儿。小学打好文科基础，锻炼好身体，初高中发力也不晚。

如果她只说她自己孩子如何如何。那是她自己的事。但是你认真看看她的那些帖子，她明显就要拿这个班来吹，那就不好意思了。
你觉得平均80分能满足的话，那去这个班妥妥的好，真的。

个人觉得小学的话，班平均分多少不重要，自己不差就行。当然每个人选择不同，有人喜欢挤名校，有人离家近普通小学即可。

何为自己不差？与自己比还是与班里、级里、区里比？
如果班平均分为84，可能95分为第一或前三，但放在班平均分为95的班，这个分数只能算平均线上下。同理95分放到区里可能算中下。孩子不是一直只与同班这一群小朋友比，小升初与同片区学生比，中考与全区学生比，高考与全省学生比。

我自已要求不高，小学90分以上OK，95分以上比较满意了

自己的孩子自己清楚，没必要去跟别人比。设定一个踮踮脚就能达到的目标比较实际

这句话对孩子讲可以，实际上是不是这样，大家心里清楚得很。在一个平均85不到的班级跟一个平均95的班级，学习氛围完全是不一样的。
不要说高考那么遥远了，中考难道不要比吗？

亲，网上也认识你很久了，也觉得就好似身边的人一样，我们的常规课程包括，书法，篆刻，武术，乐器，演讲，徒步和游学。如果你仅着眼点在于十天的课程取得成绩比其他公立差了几分，那么就是我们对于教育看法不一。我很认同孩子每天玩一二个小时，孩子也觉得他学习比以往来得更合适。我是走了一条和别人不一样的路，真心觉得幸福。原意是分享，不存在晒单，我只能说，人的修养，品行真的受环境和素质影响。你或许觉得一路上名校抓紧了孩子能达到你所期待的，我觉得那样也很好。对于我来讲我也十分满意我娃不怕苦累，我时常都觉得他哪怕六年级前不读书都行，他大脑应该够用了。把做事能力提高，能时常想到天下第一等的学问是：为他人着想。我想我和他此生就会很幸福。而在小学我只想培养他学习上的好习惯，对困难不畏惧的态度，彻底抛开，我不行之类的念头。成绩真的只是好习惯的果实。教育不能急于求成，我也相信这班孩子不会比别人差，别人花三年的时间学习，有几分分数的优势，不算什么，。我们舍了几年时间，学了那些课程，唯一作用是，遇事练心，练习惯。

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“小学和体制内一样考，体制内学的我们全学，第一届己读当地重点高中，一个年级十个班，十次考试十连冠，其他届也是考试优势十分明显。”
以上是你在前面的发言，我就想看看广州这届伏羲班能不能像你写的那样洪荒之力毁灭众生。
还是那话，拿出真材实料来互相伤害。

其实落榜，往往离自己心仪的学校也就几分而已。

不谋万世者,不足谋一时；不谋全局者,不足谋一域.如果仅盯着成绩，就如我邻居家的娃一样，一到期末要考了又抓紧。紧张让她能在那个月隔天大骂娃。我曾和她讨论过，孩子拉是拉不动，不会立志就不能奋发。还是要靠大人把握人生格局。再说转眼还有多少个期末，难道都要这样过吗？

这是伏羲娃去北京陶行知校长发的朋友圈，人和人看法总规不一。当时加了校长朋友圈，约好高一去。