楼上说的不错。

我指的是岑村小学的伏羲班，这是广州甚至广东第一个伏羲班。不是同一个城市的学校，没有可比性吧。等过多几年小升初，看看有什么成绩才好出结论吧，不然误导大众了。

据说楼主的儿子很有奥数天分，华杯很快就开始了，接下来就是希望杯，期待楼主分享一下心得，因为我周围还没有非应试教育下就拿这两个杯赛的孩子。

本帖最后由 jielun1 于 2016-9-30 08:44 编辑 回复 CHINA8800 的帖子你是真不懂还是装不懂？平均分84.5是什么意思？意思就是说有一个孩子90分，就有一个孩子是79.如果有一个孩子是95分，就有一个孩子是74分。换句话讲，这个班有不少人的成绩也就是七八十分，甚至五六十也一点不稀奇。这样你都觉得很满意？别自己骗自己了好不好。数学虽然是一门讲求理解的学科，但并不代表不需要积累。习惯是十天可以养成的么？人家学三年，你们学十天，差距就是每人比别人低十分。这还不够？远了不说，你确定你语文英语加起来能反超其他人十分？就算反超十分也就是打平而已。万一你们只反超9.5分呢？还真把你们学十天当光荣了？在三年级结束这个节点上，你们班的数学就是差！实际上三年级的内容，真掌握了多少也是个大问号。没有考试会问：你花了多少时间去学？只会看你会不会做，得了多少分。就等于考试前不复习，考过了你怎么炫耀都可以，没考过怎么喷你都可以。四年级才正式学数学，前三年基础你怎么去补？我是教你们的那个数学老师的话心里是无数羊驼奔驰而过呀。你花了很多时间在读经，在锻炼身体，那么学习/练习其他东西的时间自然就少。每一个人每一天只有24小时，除非你牺牲自己的休息时间，又或者你是天才本身就胜人一筹，否则是不存在什么法子能走捷径的。

不知不觉中孩子也是转学一年了，我从去年5月开始心情每天都是在期盼和失望中度过。一直到九月。

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这是孩子爸爸去年的心得

，，，，，，，，，，，，，，，

总说有些字是**

最初知道伏羲教育是好几年前了，但正式接触是今年四月。感恩领导给我们一个机会，借HK文教界人士参访伏羲班的东风，我们一起走进了伏羲班的课堂教学，深刻感受到伏羲教育的不同和可贵。我当时就意识到：我的孩子需要这样的教育！
      ——因为伏羲教育不用做作业!而儿子虽然有一定的学习能力，但作业对他是一件很痛苦的事情，看他拿笔的姿势都让我很痛苦。现在好了，原来还有不用做作业的教育.
      

  ——因为伏羲教育四年级以前不用考试!虽然我从来不担心儿子的考试，儿子的成绩也还过得去。但是学校和老师需要成绩，而成绩也是品评老师教学能力的几乎唯一指标。所以考试的唯一存在改变了教育的味道，最终会扼杀孩子的很多天性。
     

——因为伏羲教育教孩子书法与篆刻！书法是国粹，可以涵养孩子的性情，要有人文的积淀和流淌才能写好书法，最实际的，过春节不用买。。。春联，呵呵。

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回头看看初心，觉得收获远比想像的多。

小学和体制内一样考，体制内学的我们全学，第一届己读当地重点高中，一个年级十个班，十次考试十连冠，其他届也是考试优势十分明显。不知跟不跟每周近三十公里徒步有关否．

广州是２０１３年，外地第一届己是高二了．

我家娃打算考民校．😄我们的体育课都是棒球课，每年天河中学都从小学里选了特长生过去，今年六月又战胜老牌队手体育东，参加全国中小学生棒球赛，拿了一等奖回来。一届才一个班，琴棋书画，武术，篆刻 ，棒球，徒步，总有一款是你娃的长处．

这是体育课．

现在不会了，字也写得进步很大。

亲，公立学校，广告来干嘛．

没有

他以前在一二年级，从不写作业登记，他嫌烦人，现在天天登记，这里只要一天没写，就从9月1号起重抄，就用上课时间抄，口号是好习惯才有好人生，课上不认真听课，苦头吃一堆，有人因此天天流堂7点。

一二年级不用做书面作业，大娃4年级了，每天回家作业干家务，弹琴，看书，日记，听英语，做一页黄岗数学。