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孩子读伏羲班后我的收获

41929158家有小学生

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fionhhhfionhhh101楼
小泥屋:
个人觉得小学的话,班平均分多少不重要,自己不差就行。当然每个人选择不同,有人喜欢挤名校,有人离家近普通小学即可。
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何为自己不差?与自己比还是与班里、级里、区里比?
如果班平均分为84,可能95分为第一或前三,但放在班平均分为95的班,这个分数只能算平均线上下。同理95分放到区里可能算中下。孩子不是一直只与同班这一群小朋友比,小升初与同片区学生比,中考与全区学生比,高考与全省学生比。
2016/10/08回复
小泥屋小泥屋102楼
fionhhh:
何为自己不差?与自己比还是与班里、级里、区里比?如果班平均分为84,可能95分为第一或前三,但放在班平均分为95的班,这个分数只能算平均线上下。同理95分放到区里可能算中下。孩子不是一直只与同班这一群小朋友比,小升初与同片区学生比,中考与全区学生比,高考与全省学生比。
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我自已要求不高,小学90分以上OK,95分以上比较满意了
2016/10/08回复
小泥屋小泥屋103楼
自己的孩子自己清楚,没必要去跟别人比。设定一个踮踮脚就能达到的目标比较实际
2016/10/08回复
jielun1jielun1104楼
小泥屋:
自己的孩子自己清楚,没必要去跟别人比。设定一个踮踮脚就能达到的目标比较实际
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这句话对孩子讲可以,实际上是不是这样,大家心里清楚得很。在一个平均85不到的班级跟一个平均95的班级,学习氛围完全是不一样的。
不要说高考那么遥远了,中考难道不要比吗?
2016/10/08回复
fionhhh:
何为自己不差?与自己比还是与班里、级里、区里比?如果班平均分为84,可能95分为第一或前三,但放在班平均分为95的班,这个分数只能算平均线上下。同理95分放到区里可能算中下。孩子不是一直只与同班这一群小朋友比,小升初与同片区学生比,中考与全区学生比,高考与全省学生比。
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亲,网上也认识你很久了,也觉得就好似身边的人一样,我们的常规课程包括,书法,篆刻,武术,乐器,演讲,徒步和游学。如果你仅着眼点在于十天的课程取得成绩比其他公立差了几分,那么就是我们对于教育看法不一。我很认同孩子每天玩一二个小时,孩子也觉得他学习比以往来得更合适。我是走了一条和别人不一样的路,真心觉得幸福。原意是分享,不存在晒单,我只能说,人的修养,品行真的受环境和素质影响。你或许觉得一路上名校抓紧了孩子能达到你所期待的,我觉得那样也很好。对于我来讲我也十分满意我娃不怕苦累,我时常都觉得他哪怕六年级前不读书都行,他大脑应该够用了。把做事能力提高,能时常想到天下第一等的学问是:为他人着想。我想我和他此生就会很幸福。而在小学我只想培养他学习上的好习惯,对困难不畏惧的态度,彻底抛开,我不行之类的念头。成绩真的只是好习惯的果实。教育不能急于求成,我也相信这班孩子不会比别人差,别人花三年的时间学习,有几分分数的优势,不算什么,。我们舍了几年时间,学了那些课程,唯一作用是,遇事练心,练习惯。
2016/10/08回复
jielun1jielun1106楼
回复 CHINA8800 的帖子

“小学和体制内一样考,体制内学的我们全学,第一届己读当地重点高中,一个年级十个班,十次考试十连冠,其他届也是考试优势十分明显。”
以上是你在前面的发言,我就想看看广州这届伏羲班能不能像你写的那样洪荒之力毁灭众生。
还是那话,拿出真材实料来互相伤害。

其实落榜,往往离自己心仪的学校也就几分而已。
2016/10/08回复
不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域.如果仅盯着成绩,就如我邻居家的娃一样,一到期末要考了又抓紧。紧张让她能在那个月隔天大骂娃。我曾和她讨论过,孩子拉是拉不动,不会立志就不能奋发。还是要靠大人把握人生格局。再说转眼还有多少个期末,难道都要这样过吗?
2016/10/08回复


这是伏羲娃去北京陶行知校长发的朋友圈,人和人看法总规不一。当时加了校长朋友圈,约好高一去。
2016/10/08回复
jielun1jielun1109楼
回复 CHINA8800 的帖子

说句老实话,本来还以为这个班挺厉害的。还得感谢从你的口中得知数学英语居然敢这么教,完全无视教学规律。
行啦。等你们三年,看看多少人上华附,多少人进民校。让某小学一举成名的重任,就交给你们了,加油。
2016/10/08回复

不过是条条都是罗马道.
2016/10/08回复
全球教育创新案例研讨会会场

旨在推动全球教育创新与合作的创新案例研讨会在清华大学举行。

此次会议由哈佛大学教育学院、凯风公益基金会主办。伏羲教育基金会、清华附小、北京十一学校、成都同辉国际学校、世界名中学联盟、北京师范大学教育技术学院、真爱梦想基金会、歌路营、国际青年成就、世界名中学联盟、21世纪教育学院等十家组织和教育机构相关负责人参加会议。
2016/10/08回复
最后的结论是:二十一世纪教育研究院是中国最权威的民间教育智库,其创新中心主任马志娟博士一直对伏羲教育保持观察和研究。她说:“我们刚才看到像清华附小、北京十一学校,他们是非常好的学校,但在中国有多少个清华附小?有多少个十一学校?而伏羲学校在全国有几百所,其产生和快速复制是自发进行的,具有高度的适应性和自我调试,尤其是在一些经济条件比较薄弱的地区,在没有那么强的师资和硬件的条件下就可以开展,所以我觉得这是一个值得关注和研究的案例,会给我们更多启示。”
2016/10/08回复
小泥屋小泥屋113楼
jielun1:
这句话对孩子讲可以,实际上是不是这样,大家心里清楚得很。在一个平均85不到的班级跟一个平均95的班级,学习氛围完全是不一样的。不要说高考那么遥远了,中考难道不要比吗?
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小学不用过分计较分数和排名,安安静静地学习就行。5、6年级我们也去参加学而思和卓越的的杯赛,给自己定下位。不过分注重学校成绩不代表逃避,就算超常班、集训队考试也不会畏惧,看看成绩和牛娃的差距。
2016/10/08回复
jielun1:
说句老实话,本来还以为这个班挺厉害的。还得感谢从你的口中得知数学英语居然敢这么教,完全无视教学规律。行啦。等你们三年,看看多少人上华附,多少人进民校。让某小学一举成名的重任,就交给你们了,加油。
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人大己经第五次提案伏羲模式全国推广,这些教育改革议题不是我这等小民能决定,但是我们的目标和方向都不一致。所以不存在见和同解.
2016/10/08回复
jielun1jielun1115楼
CHINA8800:
最后的结论是:二十一世纪教育研究院是中国最权威的民间教育智库,其创新中心主任马志娟博士一直对伏羲教育保持观察和研究。她说:“我们刚才看到像清华附小、北京十一学校,他们是非常好的学校,但在中国有多少个清华附小?有多少个十一学校?而伏羲学校在全国有几百所,其产生和快速复制是自发进行的,具有高度的适应性和自我调试,尤其是在一些经济条件比较薄弱的地区,在没有那么强的师资和硬件的条件下就可以开展,所以我觉得这是一个值得关注和研究的案例,会给我们更多启示。”
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尤其是在一些经济条件比较薄弱的地区,在没有那么强的师资和硬件的条件下就可以开展,

师资不强,硬件不强都可以弄的。会是真正的好东西?
那教育部,不对,全世界都应该强制推行才是。还轮得到师资不强硬件不强的学校?
2016/10/08回复
jielun1jielun1116楼
小泥屋:
小学不用过分计较分数和排名,安安静静地学习就行。5、6年级我们也去参加学而思和卓越的的杯赛,给自己定下位。不过分注重学校成绩不代表逃避,就算超常班、集训队考试也不会畏惧,看看成绩和牛娃的差距。
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成绩也是教学质量的一个重要体现,你觉得你家娃强我没意见。但你要说你这班强,我想看了你的介绍的人都会呵呵呵呵的。
2016/10/08回复
因为改革要从最差的地方才出成绩,比如伏羲开在东风东和岑小一致么,为什么改革要在深圳小渔村,不在天安门,我真是听醉了.
2016/10/08回复
jielun1jielun1118楼
CHINA8800:
人大己经第五次提案伏羲模式全国推广,这些教育改革议题不是我这等小民能决定,但是我们的目标和方向都不一致。所以不存在见和同解.
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我的目的只有一个,通过讨论让大家看清楚这个班的真正样子而已。还真感谢你提供这么多一手资料。
2016/10/08回复
jielun1jielun1119楼
CHINA8800:
因为改革要从最差的地方才出成绩,比如伏羲开在东风东和岑小一致么,为什么改革要在深圳小渔村,不在天安门,我真是听醉了.
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算了吧,深圳特区是离HK近。按你这个说法不去粤北大山区建特区?不去全国各大贫困县建特区?
2016/10/08回复
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