小泥屋:个人觉得小学的话,班平均分多少不重要,自己不差就行。当然每个人选择不同,有人喜欢挤名校,有人离家近普通小学即可。查看原文何为自己不差?与自己比还是与班里、级里、区里比?如果班平均分为84,可能95分为第一或前三,但放在班平均分为95的班,这个分数只能算平均线上下。同理95分放到区里可能算中下。孩子不是一直只与同班这一群小朋友比,小升初与同片区学生比,中考与全区学生比,高考与全省学生比。
fionhhh:何为自己不差?与自己比还是与班里、级里、区里比?如果班平均分为84,可能95分为第一或前三,但放在班平均分为95的班,这个分数只能算平均线上下。同理95分放到区里可能算中下。孩子不是一直只与同班这一群小朋友比,小升初与同片区学生比,中考与全区学生比,高考与全省学生比。查看原文我自已要求不高,小学90分以上OK,95分以上比较满意了
小泥屋:自己的孩子自己清楚,没必要去跟别人比。设定一个踮踮脚就能达到的目标比较实际查看原文这句话对孩子讲可以,实际上是不是这样,大家心里清楚得很。在一个平均85不到的班级跟一个平均95的班级,学习氛围完全是不一样的。不要说高考那么遥远了,中考难道不要比吗?
fionhhh:何为自己不差?与自己比还是与班里、级里、区里比?如果班平均分为84,可能95分为第一或前三,但放在班平均分为95的班,这个分数只能算平均线上下。同理95分放到区里可能算中下。孩子不是一直只与同班这一群小朋友比,小升初与同片区学生比,中考与全区学生比,高考与全省学生比。查看原文亲,网上也认识你很久了,也觉得就好似身边的人一样,我们的常规课程包括,书法,篆刻,武术,乐器,演讲,徒步和游学。如果你仅着眼点在于十天的课程取得成绩比其他公立差了几分,那么就是我们对于教育看法不一。我很认同孩子每天玩一二个小时,孩子也觉得他学习比以往来得更合适。我是走了一条和别人不一样的路,真心觉得幸福。原意是分享,不存在晒单,我只能说,人的修养,品行真的受环境和素质影响。你或许觉得一路上名校抓紧了孩子能达到你所期待的,我觉得那样也很好。对于我来讲我也十分满意我娃不怕苦累,我时常都觉得他哪怕六年级前不读书都行,他大脑应该够用了。把做事能力提高,能时常想到天下第一等的学问是:为他人着想。我想我和他此生就会很幸福。而在小学我只想培养他学习上的好习惯,对困难不畏惧的态度,彻底抛开,我不行之类的念头。成绩真的只是好习惯的果实。教育不能急于求成,我也相信这班孩子不会比别人差,别人花三年的时间学习,有几分分数的优势,不算什么,。我们舍了几年时间,学了那些课程,唯一作用是,遇事练心,练习惯。
回复 CHINA8800 的帖子“小学和体制内一样考,体制内学的我们全学,第一届己读当地重点高中,一个年级十个班,十次考试十连冠,其他届也是考试优势十分明显。”以上是你在前面的发言,我就想看看广州这届伏羲班能不能像你写的那样洪荒之力毁灭众生。还是那话,拿出真材实料来互相伤害。其实落榜,往往离自己心仪的学校也就几分而已。
不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域.如果仅盯着成绩,就如我邻居家的娃一样,一到期末要考了又抓紧。紧张让她能在那个月隔天大骂娃。我曾和她讨论过,孩子拉是拉不动,不会立志就不能奋发。还是要靠大人把握人生格局。再说转眼还有多少个期末,难道都要这样过吗?
回复 CHINA8800 的帖子说句老实话,本来还以为这个班挺厉害的。还得感谢从你的口中得知数学英语居然敢这么教,完全无视教学规律。行啦。等你们三年,看看多少人上华附,多少人进民校。让某小学一举成名的重任,就交给你们了,加油。
全球教育创新案例研讨会会场旨在推动全球教育创新与合作的创新案例研讨会在清华大学举行。此次会议由哈佛大学教育学院、凯风公益基金会主办。伏羲教育基金会、清华附小、北京十一学校、成都同辉国际学校、世界名中学联盟、北京师范大学教育技术学院、真爱梦想基金会、歌路营、国际青年成就、世界名中学联盟、21世纪教育学院等十家组织和教育机构相关负责人参加会议。
最后的结论是:二十一世纪教育研究院是中国最权威的民间教育智库,其创新中心主任马志娟博士一直对伏羲教育保持观察和研究。她说:“我们刚才看到像清华附小、北京十一学校,他们是非常好的学校,但在中国有多少个清华附小?有多少个十一学校?而伏羲学校在全国有几百所,其产生和快速复制是自发进行的,具有高度的适应性和自我调试,尤其是在一些经济条件比较薄弱的地区,在没有那么强的师资和硬件的条件下就可以开展,所以我觉得这是一个值得关注和研究的案例,会给我们更多启示。”
jielun1:这句话对孩子讲可以,实际上是不是这样,大家心里清楚得很。在一个平均85不到的班级跟一个平均95的班级,学习氛围完全是不一样的。不要说高考那么遥远了,中考难道不要比吗?查看原文小学不用过分计较分数和排名,安安静静地学习就行。5、6年级我们也去参加学而思和卓越的的杯赛,给自己定下位。不过分注重学校成绩不代表逃避,就算超常班、集训队考试也不会畏惧,看看成绩和牛娃的差距。
jielun1:说句老实话,本来还以为这个班挺厉害的。还得感谢从你的口中得知数学英语居然敢这么教,完全无视教学规律。行啦。等你们三年,看看多少人上华附,多少人进民校。让某小学一举成名的重任,就交给你们了,加油。查看原文人大己经第五次提案伏羲模式全国推广,这些教育改革议题不是我这等小民能决定,但是我们的目标和方向都不一致。所以不存在见和同解.
CHINA8800:最后的结论是:二十一世纪教育研究院是中国最权威的民间教育智库,其创新中心主任马志娟博士一直对伏羲教育保持观察和研究。她说:“我们刚才看到像清华附小、北京十一学校,他们是非常好的学校,但在中国有多少个清华附小?有多少个十一学校?而伏羲学校在全国有几百所,其产生和快速复制是自发进行的,具有高度的适应性和自我调试,尤其是在一些经济条件比较薄弱的地区,在没有那么强的师资和硬件的条件下就可以开展,所以我觉得这是一个值得关注和研究的案例,会给我们更多启示。”查看原文尤其是在一些经济条件比较薄弱的地区,在没有那么强的师资和硬件的条件下就可以开展,师资不强,硬件不强都可以弄的。会是真正的好东西?那教育部,不对,全世界都应该强制推行才是。还轮得到师资不强硬件不强的学校?
小泥屋:小学不用过分计较分数和排名,安安静静地学习就行。5、6年级我们也去参加学而思和卓越的的杯赛,给自己定下位。不过分注重学校成绩不代表逃避,就算超常班、集训队考试也不会畏惧,看看成绩和牛娃的差距。查看原文成绩也是教学质量的一个重要体现,你觉得你家娃强我没意见。但你要说你这班强,我想看了你的介绍的人都会呵呵呵呵的。
CHINA8800:人大己经第五次提案伏羲模式全国推广,这些教育改革议题不是我这等小民能决定,但是我们的目标和方向都不一致。所以不存在见和同解.查看原文我的目的只有一个,通过讨论让大家看清楚这个班的真正样子而已。还真感谢你提供这么多一手资料。
CHINA8800:因为改革要从最差的地方才出成绩,比如伏羲开在东风东和岑小一致么,为什么改革要在深圳小渔村,不在天安门,我真是听醉了.查看原文算了吧,深圳特区是离HK近。按你这个说法不去粤北大山区建特区?不去全国各大贫困县建特区?