楼上说的不错。

我指的是岑村小学的伏羲班，这是广州甚至广东第一个伏羲班。不是同一个城市的学校，没有可比性吧。等过多几年小升初，看看有什么成绩才好出结论吧，不然误导大众了。

据说楼主的儿子很有奥数天分，华杯很快就开始了，接下来就是希望杯，期待楼主分享一下心得，因为我周围还没有非应试教育下就拿这两个杯赛的孩子。

本帖最后由 jielun1 于 2016-9-30 08:44 编辑 回复 CHINA8800 的帖子你是真不懂还是装不懂？平均分84.5是什么意思？意思就是说有一个孩子90分，就有一个孩子是79.如果有一个孩子是95分，就有一个孩子是74分。换句话讲，这个班有不少人的成绩也就是七八十分，甚至五六十也一点不稀奇。这样你都觉得很满意？别自己骗自己了好不好。数学虽然是一门讲求理解的学科，但并不代表不需要积累。习惯是十天可以养成的么？人家学三年，你们学十天，差距就是每人比别人低十分。这还不够？远了不说，你确定你语文英语加起来能反超其他人十分？就算反超十分也就是打平而已。万一你们只反超9.5分呢？还真把你们学十天当光荣了？在三年级结束这个节点上，你们班的数学就是差！实际上三年级的内容，真掌握了多少也是个大问号。没有考试会问：你花了多少时间去学？只会看你会不会做，得了多少分。就等于考试前不复习，考过了你怎么炫耀都可以，没考过怎么喷你都可以。四年级才正式学数学，前三年基础你怎么去补？我是教你们的那个数学老师的话心里是无数羊驼奔驰而过呀。你花了很多时间在读经，在锻炼身体，那么学习/练习其他东西的时间自然就少。每一个人每一天只有24小时，除非你牺牲自己的休息时间，又或者你是天才本身就胜人一筹，否则是不存在什么法子能走捷径的。

人大己经第五次提案伏羲模式全国推广，这些教育改革议题不是我这等小民能决定，但是我们的目标和方向都不一致。所以不存在见和同解．

尤其是在一些经济条件比较薄弱的地区，在没有那么强的师资和硬件的条件下就可以开展，

师资不强，硬件不强都可以弄的。会是真正的好东西？
那教育部，不对，全世界都应该强制推行才是。还轮得到师资不强硬件不强的学校？

成绩也是教学质量的一个重要体现，你觉得你家娃强我没意见。但你要说你这班强，我想看了你的介绍的人都会呵呵呵呵的。

因为改革要从最差的地方才出成绩，比如伏羲开在东风东和岑小一致么，为什么改革要在深圳小渔村，不在天安门，我真是听醉了．

我的目的只有一个，通过讨论让大家看清楚这个班的真正样子而已。还真感谢你提供这么多一手资料。

算了吧，深圳特区是离HK近。按你这个说法不去粤北大山区建特区？不去全国各大贫困县建特区？

有说过整个班强吗？看好自己家的娃就行了，别人家的牛不牛跟自己没半毛钱关系

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刚才回复快，把你当楼主了。另外别人家的娃牛不牛跟自己绝对有关系。
想想孟母三迁。
孟子厉害不，孟母厉害不，可是环境的影响更厉害。
要是不迁，会出现后来的孟子吗？

你真那么想了解你不如一见吧，看看课堂上那种娃认真奋进的态度。多说不必了。

回复 CHINA8800 的帖子

你连林老师儿子读什么学校都不知道，就不要说不如来看看这些话了。想想你们班转走的那些同学吧。有些东西，说多了就没意思，真的。现在你说的话，恰恰是最好的印证啊。

我仅知道一个娃转到隔壁普通班，听说去年数学只考40分不到，如果他在我们班怎么可能。

我家现在已经上初中了，现在也算是名校。小学是差校，但我觉得学校的作用不是那么大，无论差校名校都要自已努力才行。好几年没来这里了，这几天有空，八卦一下

你们班也有考60的，也就是五十步跟一百步的关系而已。

能上就好，加油往高中冲，上了好高中基本心就定了。

是的，转走是不认同理念的，佛陀都只能度有缘人。我们那个平均分当然也有成绩差，最差的都在及格内。

不是五十笑一百，你大可过二年再看看成绩是往上还是往下吧。

不用过两年，今年过年就可以发期末考成绩了。天河区同年级跟同年级比，简单得很。

高中更是大洗牌， 有中考英语近满分的，高中只有70多（百分制），还是前四高中。所以说小学不要太注重是95还是100，多拓展。