人大的提案海了去了，关键是有没有得到通过和颁布执行。人大DB也是良莠不齐、水平不一。

愿闻其详，林老师的儿子是读哪个学校的？怎样培养的呢？

反正我觉得妈网都是神人，个个放在任何一所公立都会平均９９分以上，地有多大亩有多产才好。我也无心争论这些，下午去带四个伏羲娃去筹款，为爱行走，为贫困山区孩子募资买图书，去年仅用一个月，孩子们募了几十万，各出法宝，卖字，卖艺，卖武，甚至卖各类孩子们自制的小吃，就让我们被忽优恶补十天的深渊中，不必打救。我们继续我们每周的各种活动。

我同学个仔都系里面，日日放学返来5是做家务就是玩

如果是免费读，我倒很乐意要娃去。当然每家对娃的期望值不同，不能一概而论。

亲，数学是存在于生活中的，我大娃为什么数学好，是他经常在户外，在山水中，每次出门，严谨统计。平时喜欢各种推理，他可以不上学，数学到高中一点都不会差，语文，我可否说，他的阅读能力己每月一百多万字，超越好多成年人．不管他在伏羲前还是伏羲后，我从没有担心过他的学习，四年级才学的英语，课本一页页会背能读。记忆不敢说非凡，也能说多年的经典诵读能力，己造就他记忆力非一般孩子可比。更别说班上有个特别厉害的孩子，8页A4版古文周易，只读三十分钟，背诵如流水。英语拿上书，几天背完整本。虽然他们不能代表伏羲的整体学习能力，但是这样的孩子不会太少。而我更为关心孩子的细节习惯，居有常业无变，学业上的变化，我们生活规律到，每天5点起来晨读，不会因为周六日节假日而更改。读书无非是为了修心，不管是数学的条理，还是语文经典润泽过的心灵。一还是书法的审美，武术的精气神，还有长途爬山，为了团体，不怕苦累，坚持执着，咬住目标不止步。一切皆为心．心正年少方有正气，才有正念，才能立上等志。我真希望我的孩子能在经典中明白：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学;明白天行健，君子自强不息，明白为何谦卦是大吉，明白业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随，明白孟子为何说苦其心志，饿其体肤。明白世间第一等的学问是为他人着想。

看看

能加您好友吗？想要和您学习

看完这些，我倒想问一问楼主，你们有对孩子进行学前的启蒙和训练吗？还是全部都交给了伏羲的老师来教呢？

三周年版版不是很清楚，之前网页福袋活动在2w+以上，有其他知道的小伙伴可以说下。

这种教育可能效果可以但水平还是不行，中小学的数理化要在实验室中做会的才能理解的透，才有可能出现国外那几大著名科技公司老板10几岁就开始创业的能力和经验，另外国外托儿所就开始的大量阅读也为培养出顶级人才打下基础，主要是10几岁就有速读速记能力，那么老师也没能力教这样的小孩了。
实际上广州的牛娃没几个真正见过数学是如何在现实中运行的，那些函数和空间几何除了考试用的上和书本上的介绍案例，对于所谓牛娃从来来都没有使用价值，这样的教法根本就不能提供继续深入学习的动力。 有巨量阅读能力的牛娃也少，放在国际上最多是中等水平，出国搞搞基础研究的苦力部分，混个教授已经是顶天了。

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