学习，其实不是学内容，学的是方法

读到四年级了才发现孩子只有二年级的认字量，还谈什么静待花开。四年级的孩子都10岁了，这10年来父母干什么去了，分明是把孩子当狗尾巴草养了么。

       我不太赞同静等花开的做法，当然我是指发现了孩子的情况，孩子需要帮助和引导的时候，作为家长的什么也不做，顺其自然的做法。       1。如果这样做的话，不出意外有两个结果，一个孩子突然开窍了，会了，一个孩子还是不会，落下了更多。我觉得第二种的可能性会更多一些。       2。目前只有一个孩子的前提下，孩子成长的关键期也就这么几年，作为家长我是不敢把我的孩子当试验品来验证少数真理的出现，毕竟，教育孩子这个问题上，很多问题是共性的，很多问题是个性的，我建议还是选择大多数人都在进行，并已经成功的共性做法上，再根据自己孩子的情况作些个性的调整。     3。以我们过来人的经验，不要单纯识字，这会很枯燥的，不妨让孩子接触读一读简单的读物，在具体的语境中识字，孩子也感兴趣，边读边看中。会了识字。语言的学习是不能脱离具体的生活环境的。    当然只是个人之见，仅供参考。