上节课,三年级数学讲了解多元方程组,我自己小时候是老爸讲的,正常的解法讲完以后,有几点必须总结强调:1,总体思路就是要消元,有两种消元方法:代换消元和加减消元。2,初始根据题目给出的条件列出的方程组必须写在一起,并用大括号联立。3,建立方程组后,未知数的个数必须与初始条件等式的数量相等才可解,否则解不出。儿子做拓展题的时候遇到很多困难,很多都是由于没有注意以上3点造成的,我问他上课老师有没有讲过,得到的回答居然是没有。。。😨还有很多问题,感觉都是这样,讲个大概,不讲透,就让小孩做竞赛实战拓展题,他开个头,还得我们家长给他收尾,要么就只能指望自己的小孩是天才。。。当然我可以认为老师怕讲太多小孩接受不了,但真的是这个理由么?就看从哪个角度理解了。。。
GeorgeQ:我从未说过小孩基础不够扎实,只是就事论事老师该讲的没讲。。查看原文正常,那是因为学而思认为你们都是优等生,应该懂的问题,目的是要做难题提分,所以他们只会花时间去讲难题,不可能深入讲或者讲细致的,建议换辅导机构吧
gzriverside:既然各类书本都是全抄美国的,什么都不用想,人家研究的非常深远和通透。 中式投入+美国教学和节奏就足够养出状元了,要想高考满分根本就不需要天赋。 数学是可以具体化和从婴儿就开始培养的,以中式教法完全没有从小开始的切入点,数学是抽象这个错误意识还会很长时候在中国占主流。很多家长整了错题收集本之类的什么,但首先以考试为目的导向就是错的学习方向,学习的价值导向也是错的,学习方法也是错的,学习过程的布局和发展也错的,按学校思路也错,教育考试委员会不断变化的改革说明按教材也是错的,想收获好的结果机率就非常少,成功概率低就会形成学习就是要有天赋的假像并固化在大家意识里。查看原文能具体点不?
gzriverside:这个是用记忆法的方向去教数学,本来方向就已经是错的,但当下的效果有时比数学具体化还好,不过考试时那种踏实感是不会有的,少量使用这种教学可以。 小孩正常发展按正确的方法学数学,10几岁就进入数学应用,潜力大到你难以想像。 这2天微信热转几个月前女黑客秒破共享单车,完全破解共享单车所有资料,包括你个人信息,运行路径等,百度一下就找到,才25岁。 如果学生完全用记忆法去学数学基本上成人后就会把数学全部忘光。 无数家长自己经历过的失败学习经历为什么还要给小孩继续下去。数学也好其它学科也好,靠谷是谷不起来的,就算提到托儿所去学函数,到头来一样会落后。但高中数学需要的思维方向和习惯从1岁多的婴儿就可以开始了。查看原文完全靠天赋了,文科还好靠积累。
消元只是其中一种方法,理解了以后根本不用去练,直接再学行列式解线性方程。反正都是背,多背用处多的, ...晕,直接跳到大一线性代数了,这个行列式是电脑的解法,Matlab上没问题。虽然万用,但是计算量大,学而思讲的是观察,思考,巧算。
GeorgeQ:晕,直接跳到大一线性代数了,这个行列式是电脑的解法,Matlab上没问题。虽然万用,但是计算量大,学而思讲的是观察,思考,巧算。查看原文能理解消元法的,行列式消元也不难理解。消元法理解不了的,不外乎就是死背,对小学生是一样的,无所谓高不高深。
旧就久girl:这就是学而思比较坑的地方,它是一个适合尖子更进一步的地方,而尖子生人太少赚得不够怎么办,就利用尖子生取得的成就来吸引中等生的家长来报名,然而中等生上普通班的提高不大,上成绩对应的班又不能给孩子回顾知识,很容易造成忘记,一忘记、课堂又不回顾,辛苦的也是家长和对成绩提高不大的孩子了。查看原文干货, 赞