我还属于那种焦虑症严重的家长，学校里有点风吹草动我就坐不住了，焦虑起来，抓紧严管两天就又忘了，然后老师又晒成绩，我又开始焦虑，周而复始……我也好想改变下自己，让自己也能对孩子的教育不骄不躁，长期稳定有远虑，怎么做呢😓

1.“上课积极回答问题”，就这点说，必须表扬，而且大力表扬孩子，因为有认真听课，才能回答老师的问题，积极回答老师的问题是很好的习惯。至于抢答，这个要分情况，老师说可以抢答的前提下，这样做是可以的；但如果老师没说，或者老师已经提问其他同学，这时候抢答不利于其他孩子思考，也会影响老师的提问，要分情况区别。2.有时能进前十，有时不行，说明成绩不稳定。为什么成绩不稳定？看看下图结合这张图，就解释了楼主后面的疑问，为什么孩子积极回答问题但是一动笔就慢？为什么不细心？因为孩子对知识的遗忘比较高，所以必须做好复习预习。孩子听课效率没问题，但是在知识点遗忘前，没有足够的复习，就会造成“学得快，忘得快”。具体建议：课前要复习，数学要提前了解知识点，掌握基本概念，能独立完成练习题；语文要朗读课文，掌握生字笔画，生字组词，形近字，多音字，尝试造句，和生字有关的成语，诗句，画出好词好句，尝试背诵课文；英语要背单词，多读课文，掌握语法和时态等。课后要做配套练习题，以1科5分钟内可以完成为标准，不需要大量刷，但是要温故知新，隔一段时间也能回忆起来。数学要多做计算训练，小学阶段99%的知识内容都是建立在运算的基础上，运算能力不足，会制约以后的发展；语文要坚持家听坚持练笔坚持阅读；英语要多听多读，只要做好了，基本单元测，期中期末考应该没问题。空余时间多阅读，不仅可以让孩子静下心来走进文学的世界，也可以陶冶孩子的性情。

我家娃就怕写作文😂

  如何调整性格其实是个困难的问题，说一下个人的想法我们一起探讨一下。我觉得这种性格的人就是要持续设定短期的阶段性的目标，达成目标后及时鼓励或犒劳一下自己（形成正向反馈）。大目标方面呢设定一个自己必须要“跳”起来才够得着的目标，给自己一点压力。结合各个阶段的小目标，不断调整来达成大目标。学习方面，上面有美妈已经讲得很全面了。建议在学习之余多参加体育竞技类运动，每天打卡，每周设定一个小目标。开始不用运动太猛，细水长流，能坚持一个月你就能体会到一点点了。

受教了，学习学习，也希望宝妈有更多的教育方法分享一下，谢谢！

好像说的是我家孩子😂+1

我娃9月份上小学了，我近三个月一直在做训练。

首先要定计划，每天定好必须按时和按所订内容完成。

另外买了一些关于专注力训练的书籍回来跟她一起学习，自己也想一些练习游戏跟她一起做。

还有家长自己首先要坚持，还有是立好规矩，不能朝令夕改。现在小有成效，希望真正上小学后能坚持下来，并对学习有帮助。

小女孩的小虚荣心，挺可爱的。
家长可以利用孩子的虚荣心，引导她主动自觉的学习啊，任何个性都是有好有坏的。
多夸。

做个记号，以后孩子上学再看

好像说的是我家孩子+1

作文需要多练习

我是进来学习的

好建议，收藏了

你说过的那种性格的孩子，我在培训班见过，成绩很好，但是老师同学和家长都敬而远之。上课把脚踩桌子上，踩抽屉里，踩在前面同学的椅背上；老师提问如果不点他的名字就各种不服气当场喊老师不公平；和任何人说话都是用“你应该怎样”，“你必须怎样”从来不会称呼老师或同学的名字；只要老师一批评，立刻就大哭大闹扰乱课堂纪律；别的同学回答错问题，立刻大声嘲笑并说“你真笨”，如果他回答错问题了，只要有一个人敢笑，他就冲过去打人。。。。。。这样的孩子，我只能说“家教堪忧”。做事先做人，成绩不好，没关系，只要人品好，肯学，哪怕起步晚一点也能追上。而且知识的学习，可以通过书本可以通过老师可以通过各种途径，但是，品德的建立与学习，只能靠父母靠家庭教育。在孩子性格形成之初，在孩子人生观世界观形成之初，父母如果没有以身作则好好教育，那么，从本质上说，是害了这个孩子。一个“唯我独尊”的孩子，把自己的利益看得高于一切，长此以往，如不改正，学历越高，能力越高，越可怕。我给你的建议是，让自家孩子远离这样的孩子，不然哪天一个不顺心，真不知道会做出哪些危害同学的事情。曾经有个这样的孩子，和同学吵架，搬起整张凳子砸向那个和他吵架的同学，对方避开了，旁边一个无辜的同学不幸被砸中，门牙掉了，血流满面。班里有这样的孩子，等于定时炸弹。反正现在上课，那个孩子周围是没人敢做的。

我女儿班级也有这样的孩子，男孩子特别厉害，次次考试都是数一数二，字写得漂亮，作文写得特别好，英语语音语调简直像出国留学回来的一样，体育项目也超棒，可就是这个性格别人受不了，不赢得名次，必哭，上课举手没叫他发言，必哭，老师批评一定会顶撞，期间老师给他停课几天回家反省，这样的孩子也是让人头疼，应该是养尊处优惯了，受不了半点挫折

为什么我总感觉一天的时间根本不够孩子做这么多事情呢，即使每天中午不睡觉都完成不了一天的任务，连玩的时间都没有，我也不知道哪里出了问题，计划做出来了，可都是安排满满的，没时间多做复习，预习，玩……头疼！现在课外班参加了三个：钢琴，英语，硬笔书法，每一科都有作业做，把这些也安排到每天的计划里，就真的没时间做其他外加的任务，有人和我们家的一样吗？

天哪！我孩子九月一年级，真的好怕他也这样。

嗯，真是有爱的班级有爱的集体，赞一个。估计你们班那个男孩只是娇气，还没有到动手打人伤害他人的地步，而且老师同学们都很积极帮助，那个男孩很幸运。毕竟我们仅是培训班，一周见一次，了解不多，而且那个孩子有打人伤人的行为，我们只能避而远之。

正因为成绩优秀，会让家长忽略了孩子的缺点，或者觉得孩子已经很优秀了，有点小脾气不算什么，其实，孩子的性格才是关键，性格决定命运。希望你说的孩子以后能认识到自己的不足积极改正，相信以后会更优秀。关于时间安排方面，学琴的孩子确实比其他孩子可怜，每天固定的练琴时间不能少，只能通过提高学习效率来解决。可以研究一下自己制定的学习计划表，是否符合孩子的情况，即在每一项计划后面列出计划用时，在实践中记录实际用时，看看两者之间有没有差距，有的话就及时调整。每项作业之间留出5分钟的休息时间，不要一直做，这样疲劳累积会影响学习效率。学习不是看做了多少小时的作业，而是看孩子记了多少进脑子里，如果孩子不情不愿，哪怕花了时间，效果也不明显，还不如早点休息或者阅读。如果计划合理，孩子拖沓，我个人的做法是“让孩子自己承受拖沓的后果”。例如规定10点必须上床睡觉，倒推9:30分必须做完所有作业，洗澡刷牙睡前调整（自由安排），有次孩子拖沓，一到9:30分我直接关灯关空调不让他做作业，他急哭了哀求我，我不打不骂不批评，心平气和告诉他“你要为自己的行为负责”，无奈之下他只能乖乖洗澡睡觉，但是一直睡不好，早上早早爬起来把作业做完才上学，经过一次这样的“惩罚”，之后再不敢拖沓。孩子大了，有自尊心，而且也开始反叛，打骂对于孩子来说，作用不大。相反，让他自己直面老师的批评，比家长提醒一万次更有效。孩子不摔一次，是学不会成长的，我从来不会制止他去摔，在可控范围内，让他接受教训，这样才会有提高学习效率的动力。

如果孩子没有拖拉，还是不能完成计划，说明计划的制定“过量”了，这时候要注意“减负”，以校内知识为主，校外知识为辅，时间不足，首减校外；校内知识的复习预习必须要做，这属于温故知新。中午必须休息，不能拿来做作业，没有足够充足的休息，孩子学不进去，作业质量也会打折扣。练字我会放在寒暑假，平日坚持家听坚持练笔，让孩子写好每一个字就当练习。练琴我会放在放学后或者作业中间的时段当休息。上课上了一天，回来弹首自己喜欢的小曲，放松一下挺好。练琴不能太晚，否则会影响邻居。要保证孩子玩耍的时间，不能一味学不给玩，要劳逸结合。孩子也明白，学习是为了将来，但是将来太遥远，而玩耍就是近在眼前可以实现的，让孩子明白，只要好好学认真学，就能尽情玩快乐玩，咱们即要读万卷书，也要行万里路。目前孩子小低阶段，首抓习惯和效率，不用太焦虑。

宝墨栖情层主讲得很棒，受益匪浅！