好像说的是我家孩子+1

作文需要多练习

我是进来学习的

好建议，收藏了

你说过的那种性格的孩子，我在培训班见过，成绩很好，但是老师同学和家长都敬而远之。上课把脚踩桌子上，踩抽屉里，踩在前面同学的椅背上；老师提问如果不点他的名字就各种不服气当场喊老师不公平；和任何人说话都是用“你应该怎样”，“你必须怎样”从来不会称呼老师或同学的名字；只要老师一批评，立刻就大哭大闹扰乱课堂纪律；别的同学回答错问题，立刻大声嘲笑并说“你真笨”，如果他回答错问题了，只要有一个人敢笑，他就冲过去打人。。。。。。这样的孩子，我只能说“家教堪忧”。做事先做人，成绩不好，没关系，只要人品好，肯学，哪怕起步晚一点也能追上。而且知识的学习，可以通过书本可以通过老师可以通过各种途径，但是，品德的建立与学习，只能靠父母靠家庭教育。在孩子性格形成之初，在孩子人生观世界观形成之初，父母如果没有以身作则好好教育，那么，从本质上说，是害了这个孩子。一个“唯我独尊”的孩子，把自己的利益看得高于一切，长此以往，如不改正，学历越高，能力越高，越可怕。我给你的建议是，让自家孩子远离这样的孩子，不然哪天一个不顺心，真不知道会做出哪些危害同学的事情。曾经有个这样的孩子，和同学吵架，搬起整张凳子砸向那个和他吵架的同学，对方避开了，旁边一个无辜的同学不幸被砸中，门牙掉了，血流满面。班里有这样的孩子，等于定时炸弹。反正现在上课，那个孩子周围是没人敢做的。

我女儿班级也有这样的孩子，男孩子特别厉害，次次考试都是数一数二，字写得漂亮，作文写得特别好，英语语音语调简直像出国留学回来的一样，体育项目也超棒，可就是这个性格别人受不了，不赢得名次，必哭，上课举手没叫他发言，必哭，老师批评一定会顶撞，期间老师给他停课几天回家反省，这样的孩子也是让人头疼，应该是养尊处优惯了，受不了半点挫折

为什么我总感觉一天的时间根本不够孩子做这么多事情呢，即使每天中午不睡觉都完成不了一天的任务，连玩的时间都没有，我也不知道哪里出了问题，计划做出来了，可都是安排满满的，没时间多做复习，预习，玩……头疼！现在课外班参加了三个：钢琴，英语，硬笔书法，每一科都有作业做，把这些也安排到每天的计划里，就真的没时间做其他外加的任务，有人和我们家的一样吗？

天哪！我孩子九月一年级，真的好怕他也这样。

嗯，真是有爱的班级有爱的集体，赞一个。估计你们班那个男孩只是娇气，还没有到动手打人伤害他人的地步，而且老师同学们都很积极帮助，那个男孩很幸运。毕竟我们仅是培训班，一周见一次，了解不多，而且那个孩子有打人伤人的行为，我们只能避而远之。

正因为成绩优秀，会让家长忽略了孩子的缺点，或者觉得孩子已经很优秀了，有点小脾气不算什么，其实，孩子的性格才是关键，性格决定命运。希望你说的孩子以后能认识到自己的不足积极改正，相信以后会更优秀。关于时间安排方面，学琴的孩子确实比其他孩子可怜，每天固定的练琴时间不能少，只能通过提高学习效率来解决。可以研究一下自己制定的学习计划表，是否符合孩子的情况，即在每一项计划后面列出计划用时，在实践中记录实际用时，看看两者之间有没有差距，有的话就及时调整。每项作业之间留出5分钟的休息时间，不要一直做，这样疲劳累积会影响学习效率。学习不是看做了多少小时的作业，而是看孩子记了多少进脑子里，如果孩子不情不愿，哪怕花了时间，效果也不明显，还不如早点休息或者阅读。如果计划合理，孩子拖沓，我个人的做法是“让孩子自己承受拖沓的后果”。例如规定10点必须上床睡觉，倒推9:30分必须做完所有作业，洗澡刷牙睡前调整（自由安排），有次孩子拖沓，一到9:30分我直接关灯关空调不让他做作业，他急哭了哀求我，我不打不骂不批评，心平气和告诉他“你要为自己的行为负责”，无奈之下他只能乖乖洗澡睡觉，但是一直睡不好，早上早早爬起来把作业做完才上学，经过一次这样的“惩罚”，之后再不敢拖沓。孩子大了，有自尊心，而且也开始反叛，打骂对于孩子来说，作用不大。相反，让他自己直面老师的批评，比家长提醒一万次更有效。孩子不摔一次，是学不会成长的，我从来不会制止他去摔，在可控范围内，让他接受教训，这样才会有提高学习效率的动力。

如果孩子没有拖拉，还是不能完成计划，说明计划的制定“过量”了，这时候要注意“减负”，以校内知识为主，校外知识为辅，时间不足，首减校外；校内知识的复习预习必须要做，这属于温故知新。中午必须休息，不能拿来做作业，没有足够充足的休息，孩子学不进去，作业质量也会打折扣。练字我会放在寒暑假，平日坚持家听坚持练笔，让孩子写好每一个字就当练习。练琴我会放在放学后或者作业中间的时段当休息。上课上了一天，回来弹首自己喜欢的小曲，放松一下挺好。练琴不能太晚，否则会影响邻居。要保证孩子玩耍的时间，不能一味学不给玩，要劳逸结合。孩子也明白，学习是为了将来，但是将来太遥远，而玩耍就是近在眼前可以实现的，让孩子明白，只要好好学认真学，就能尽情玩快乐玩，咱们即要读万卷书，也要行万里路。目前孩子小低阶段，首抓习惯和效率，不用太焦虑。

宝墨栖情层主讲得很棒，受益匪浅！

 我家也是二年级，9月二升三。平常作业时各种拖拉，从小就是夜猫子。基本每晚都是11点多睡觉，体质就是比人差一点。在学校就是各种的“装”，老师经常表扬，同学喜欢（成绩还可以，2年来基本年级前5，还是个副班长）。在家就是各种的捣蛋，作业不认真，学习不自觉，各种事情的拖拉。基本上每晚我都喊到嗓子哑，气的快吐血了。一页生字，她居然可以写1个半小时，还跟我说手痛，坐在桌子前，就是给你磨时间。人也不是特聪明，估计三年级写作业要到12点了（其实学校作业不多，别人家都是9点睡觉，1个多小时就做完的）。

很棒的孩子，赞一个，一直保持年级前5名，很不容易的，说明孩子和家长都付出很多，为你们鼓掌👏。孩子说手疼，建议观察一下孩子的学习**握笔**是否标准，很多一二年级的孩子，学习**握笔**都是不标准的，这样会导致越写字越疼，严重的话会导致斜视，我们班有几个孩子已经要去配眼镜了，就是因为握笔**不规范，导致小脑袋不得不歪着才能看清自己写的字，时间久了，因为眼睛和纸张之间距离太小，一边眼睛近视一边眼睛不近视，导致斜视。如果发现孩子握笔**不正确，写字**不正确，要第一时间调整，不然发展下去，很难改正，这样以后写作文会比人家慢，而且手和眼睛容易出问题，这点要重视。对于孩子的诉求，咱们要认真分析，不要一下子就想“孩子在偷懒”，角度互换，当我们不舒服的时候，家人不信任，自己该多伤心，对吗？至于学习效率，建议从孩子的自信心出发，例如，问孩子“今天写这一版生字，你觉得你最快可以多长时间完成？”让孩子自己定一个时间，有时候孩子定出的时间会吓你一跳，例如你觉得需要20分钟，孩子可能告诉你只需要8分钟，这时候你就要惊喜地问“真的吗？”孩子会超自信告诉你“绝对可以！”这时候你就用秒表和他计时，这样他就会非常自觉主动高效完成，有时甚至不需要8分钟，毕竟学校班上也会不时进行这样的小比赛，其实孩子是知道自己的实力的。我们作为家长，首先要信任孩子，孩子做得好，要大力表扬，不然努力不努力一个样，孩子渐渐就会失去努力的动力；其次我们要有耐心，陪伴之余，想尽一切办法调动孩子的积极性，有时候把孩子当成员工进行激励管理；最后我们自己不能着急上火，人生漫漫，急不来的，把自己身体急出毛病了，谁继续陪伴帮助指导孩子呢。教育就是任重道远的一个过程，比任何工作都难都辛苦，作为家长，只能咬牙坚持，咱们一起努力吧。

（Zi姿。。。SHI势。。。）学习（Zi姿。。。SHI势。。。）握笔（Zi姿。。。SHI势。。。）竟然发不出来，变成星星了。。。。。。

 她握笔**的确不好，我一直在纠正，上了也有3期的硬笔课程，还是握笔很用力，握笔很低，平常写字很丑，认真起来还不错。昨晚我很温柔很有耐心的跟她说：BABY，语文作业1个半小时能做完吗？她马上大声的就回我一句：不可能然后我问她正在准备做的语文思维导购图：那这个作业要多长时间才能做完？：2个小时吧：我说别人20-30分钟就能完成的事，你居然要2小时：就是要这么久，我要思考的呀：那好，我**问老师，这个作业的时间：不行，我就是要思考，就是要这么久，我跟别人不一样然后就2母女爱的小船又打翻了，假装撕书，扔书包，她呢边哭边发脾气关门做作业，互不理睬，各做各的事去了。我做好饭，哄她出来吃的时候，大概1个半小时了，作业都完成了非得吵一架，才给我认真做，不逼她，她就会留着周六周日，跑去看动画片或玩别的2小时再做一会儿作业，然后就拖拉2天了

能发那书的连接？想买

要发多少字才可以发私信啊？

静待花开