之前看过一篇文章，里面形容补习班就用观看节目来比喻。前面的人想看得清楚，他就站起来了，后面的人被挡住了，于是站到凳子上了，再往后的人可想而知。教yj也没有办法让人不站起来啊，人人都想outstanding，就形成了现在的局面。人人都知道坐着很舒服，站着很累，你不补习，坐着你愿意吗？

公办学校把压力都转嫁给了家长，一天到晚说什么家校共育，所以家长很重要。老师一个人对几十个孩子，兼顾不过来，家长要配合老师，及时给孩子差缺补漏，养成良好的学习习惯（现在还提出要保证孩子睡眠时间、户外运动时间）但双职工家庭，怎么可能做到，准时下班到家吃个晚饭就七八点了，加个班到家就八九点了，检查完作业就说要洗刷睡觉了，不靠课外补习机构，怎么整。孩子班这学期多了好几个全职妈妈，就是被这逼出来的。现在的教育真心难为家长。

我是今年应届6年级的家长，我们基本没有上过数学的拓展班，校内数学成绩一般在95分，但校内的太简单了。即将小升初，参加过密考了，发现三科总分跟尖子生差很远。即使我们英语在5年级时已经过了PET，但大家的英语都很强，拉不开太大分差，差距大的主要是数学。我现在后悔到不得了，被数学拖后脚了。我建议有条件的还是至少从4年级就开始培优吧，尤其是数学这一科，落后太多的，到你醒悟过来了，不知道还能否追上，想追也追得很辛苦！ 据说同年级，别人家的孩子（学霸们）已经在学初二的内容，太震惊了！

很简单，现在高中升学率只有50%左右，校内老师一直减负，你想进那50%大概率要靠补习班。

到娃的时候就会焦虑，现实还是摆在面前，你能不往前冲吗？

以前我也以为学好学校知识就万事大吉，后面发现其实不是的。办理一大半同学从小就上学而思，专门培优。

你不抓，除非你家有个超级学霸。

      同感，我家是五年级的，之前三年级开始补英语，11月才刚过的K，今年下半年打算考P，你家的厉害了！
      数学之前也是觉得不错，没去补，去年10月XES内评测看到和校外补课的分数差一大截！（校内还是比较好的，我们荔湾，不考拓展题），主要是校外补都超前，我们没学过，不会做的。所以寒假测了个QS班也开始补了，还幸能跟上的。
     校外补课都是超前，但一想是提前学了，到时初中就会轻松些，留多些时间学其他的科目的。
      补习主要以小孩个人能力而定，太难了容易打击学习的积极性，也以见到有少量家长会帮小孩主动降班的，就是这个原因。

还不是为了挣钱。。

5年级还来得及，赶紧补数学。老师都说了，上了初中，数理化是连着的，数学差的话，其他两科也没希望了。

嗯嗯，培养理科思维        

三科都重要。内评英语最没法拉开差距，语文最能拉开差距。很多数学学霸败在了语文上。

兴趣重要点，我记得初三数学考试从来没有被扣过5分以上，没上过培训班

补了没什么用，数学补课是有用，语文和英语靠记忆，我们学了记忆方法后成绩很快出成效

所以阶级从此分化

中国现在还属于应试教育，所以孩子的成绩还是家长与老师重点的关注对象

感谢分享，内卷，娃小不懂，父母还是要多费心了解

我从小学一直跟到高中，感觉现在的课本比以前有很大进步，很容易阅读，并且都设置了思考题，如果真的把课本弄明白，成绩搞好是没有问题的。各位家长要有信心，要培养孩子自己学习的习惯，把课本弄好了，，考个985没有问题的

我就是正在经历后者，真的是用尽一切努力，成绩还是没提升，真的是烦恼！身体和学习都让人担扰。

不到2%的985录取率，证明这个经验不具备普适性。

谢谢经验分享，关键首先是养个好习惯~！

教育规则设计的恶果
首先，教材编写、课程安排上就大幅增加了难度，例如小学就开始教文言文，三年级就开始教英语，小学就开始考音标、考各种时态，以前初中才学的解方程现在小学就要学。。。在难度大幅增加的同时，考试难度随之增加。然后各大小官员出来口口声声要减负，不准布置多少作业，真想减负就请先降低教材难度和考试难度，这些教材和考卷，不就是你们这些口口声声说要减负的人出的吗？

然后第二个歪路是竭力阻止学校择优、优差分班， 把有心想努力学习的人和整天瞎混无心向学的人放一起，美其名曰素质教育，让想拔尖的人更加抓狂。

而教育资源的严重不公，导致但凡有点追求和想法的学生和家长，都会努力去争夺好的资源，要争成功，自然要各种拼。

社会在分层并固化，教育在内卷，在这背景下，但凡条件允许的家庭，都会努力鸡娃，最终结果就是挖空家长钱包而又苦了孩子，但从全民族的高度看，不知得到了什么，能造出芯片么？