或者是否能让孩子参加一些训练的同时，尽量给孩子正常的要求，然后家长自己给他辅导呢？不管怎样一定要引导好孩子，不能只是依靠老师，最主要的是父母！

我刚才看了一下什么是感统失调，看了之后，觉得楼主还是先处理感统失调的训练吧，因为最好的训练期是3-6岁，可以训练的时期是3-12岁，过了12岁，孩子就一辈子感统失调，无法改变了。

既然如此，为什么不先解决这个问题?

答案是不可以这样，根据网络得出的感统训练课程：

☆ 感统训练与测查：
　① 儿童之家的测评老师采用科学的测查方法，根据儿童的不同年龄段选下测试　项目进行测查，以了解儿童的状态。
　② 测评老师在以上测查的基础上对儿童感觉统合状况作出综合评价。依据儿童感统失调的程度（轻度、中度和重度），再定出训练计划，每45天为一周期，每期不低于27小时的训练时间，四次测评反应训练效果。并借助感统训练器材加大训练力度，每个学员有专业训导员进行训练。

每45天为一周期，每期不低于27小时的训练时间，如果上了小学，这些根本无法做到。

不要让感统失调毁了孩子的一生，还是先训练好孩子的感统吧。

我儿子没爬多久就想站,想走,我也担心他会出现感统失调,好在其他方面没什么不对劲

呵呵，那就鼓励孩子多爬，多在地上玩嘛。

孩子还小呢，不要太紧张了。

赞成九月的话，很中肯

LZ我仔仔跟你仔仔一样，存在感统失调，之前已经接受了一年的感统训练，现在还在持续训练，因为明年他也要读小学了，所以我很担心他也会根LZ的孩子一样。我仔仔之前是前庭重度失调，上次测评结果是前庭中度失调。LZ请问你的孩子训练了多久，上学前是什么样的状态呢？谢谢了！

想起以前在HK台看到过这方面的报道和一些专业的训练机构，不知道广州有没有？
在家里也可以做相应的训练的，就是要他多爬，当然孩子越大就越不愿意爬了，只能想些小方法，比如把孩子最喜爱的玩具放在床底等地方，只有爬进去才能拿到。

，最主要的是父母！

我表姐的儿子也有一定程度的感统失调，他小时候就是没爬过，那时候没听说过这种病，我们还大赞他厉害呢，现在13岁了，考试有时会漏题

是的。继续上的话其他同学会感觉他特殊吗？会伤害他自尊心吗？趁他还小，加强训练改变现状，不要错过训练的最佳时机，男孩子就算在晚两年，三年又如何？只要解决了问题，他就可以终身受益。

我孩子班上有一男孩不知哪毛病，学习差还常惹事，不能正常约束自己，常听孩子回来说同学和老师都不喜欢他，有次老师甚至在班上让同学举手表决不要他，我心听了难受，这孩子该受多大的伤害，家长又知道多少。

我也是赞成先做感统训练，再读书。感统失调受年龄的限制，越早训练效果越好，晚一年读书问题不大，但孩子晚一年训练就差多了......

记得以前看过港台一个节目，有个小孩需要专门的社工在学校带他，因为老师是不可能特意分出时间精力管理这些孩子的。

要是我儿子是6月-8月出生的话，我肯定让他迟一年读书。
小朋友是7月或8月出生，在各个方面都比大一点的小朋友要嫩很多，而且小孩自己也累。如果长期处于劣势状态对孩子的性格会造成影响。迟一年上学就大不一样了。

我孩子也是多动症的那一种，老师一直把她安排在第一排，随时督促。也是没学走就开步跑，没有专门去验过是不是感官失调，听班上老师说，班里有10%的孩子都有这类的问题，她爸也老说让她晚一年再读，现在读到三年，成绩还是不行。所以LZ要有心理准备，治疗很重要，但即使晚一年，都可能只是稍好些，而不一定会是彻底的改观，毕竟这需要长期的努力。 不过看LZ孩子现在被老师这样安排，估计他继续读下去，也很难得到老师和同学的认同。

如果楼主的孩子这么严重，建议全天在感统中心做训练好了，除了感统训练，还可以做学能方面的，从听觉视觉和视觉动作统合一起训练。一年后应该会好起来的。

建议听教师话，大一年再读吧，孩子年龄大些会懂事些的。如果你坚持读下去，对小孩不太好，因孩子一开始读书就得不到教师、同学的认可，会令他对读书失去信心的，这种情况只会越来越糟。