好贴，让我学到不少东西

进来取经的

很惭愧，宝宝都一岁多了，我一本书都没有看过呢，真不合格。

《育儿百科》[日]松田道雄，我自己看过，该书采用按需阅读，这种方式很好，而且松田道雄老先生用了大半生的精力去写该书，日本与我国都属于亚洲社会，背景相似，而且正如小巫说过的，宝宝需要从父母那获得的是没有国界之分的，该书很有指导价值，个人感觉是比较权威的，如果没有买其他相似书籍的话，感觉是首选。

天啊，我都未睇过一本相关的书呢

晕了，好心的亲爱的们，千万别一次性在帖子里贴太长的密密麻麻的内容。。。6

和孩子交流的书：
1、爱和自由
2、捕捉儿童敏感期
3、给孩子自由
4、和孩子划清界限
5、孩子，把你的手给我
6、如何说，孩子才会听，怎样听，孩子才肯说
7、倾听孩子
自我成长的书：
1、过犹不及
2、原来可以这样爱
3、活在当下
4、不要用爱控制我

绝对好贴，万分感谢！

《卡尔·威特的教育》电子版

通篇记录了老卡尔是如何对因早产导致智力不足的小卡尔按自己形成的方式进行教育，教育的内容包括了学问技能及为人处世等一干能力，全书分章分节的描述了对各个环节的教育，中间也穿插了老卡尔对他人对他教育方式存在的异议的一些自我辩诉。感觉是很从个人经验出发和很具时代人文背景的一本书，有他的个别性，但也很有参考性和提醒性。1818年的写的经典老书，看了后对老卡尔是有由衷的敬仰。



浏览，暂时浏览了一半。看到前5章前的感觉就是，小卡尔是个幸福的孩子，通篇感觉到的就是5个字，“爱，信念，计划”。

“爱”老卡尔两夫妇对小卡尔有着满腔的热爱，并能用很正面的方式去表达，我想这是小卡尔日后形成很好人格的一个关键。（这里感觉不少书籍中表述的观念是一致的，印象中Dr. Spock的教子经中的部分话语让人看过后是有类似的感悟的，另外“我抓住了儿子智力发展的最佳时期”里的表述与蒙氏的敏感期理论也很有吻合处。）

“信念”老卡尔承受住小卡尔因早产导致智力不足这一事实的打击，仍充满信心的坚持自己认为合理的教育。
“
计划”老卡尔对小卡尔的合理教育是在一开始就做好了计划的，并在实施的过程中不断跟进。

书中，老卡尔对小卡尔的教育方式中，很多具体的小方法和小技巧给了我不少启发，在子田稍大一些的时候可以借鉴。（eg：将生硬的知识故事化和实地获取知识，真是“读万卷书不如行万里路”、“百闻不如一见”，要努力啦……）

到了第6章，描述的是“另一种智慧”（其实应该是第5章的后端），开始感觉有点儿残酷了。老卡尔认为：让孩子了解世事的真相有时确实很残酷，但尽管如此，这样做还是非常必要的，因为这对孩子的将来有好处。这部分部分认同，并也感觉很对，例如“ 坚持真理是需要有智慧的”，部分难接受。（这和我本人的成长经历很有偏差，虽然在接触社会后多少会有感觉是走了弯路，很多“事实”接受起来很难受，但并没觉得自己吃了多大亏，呵呵，可能出发点儿不同，人文背景太不同，小卡尔所处的是贵族社会环境，小卡尔最终是要成为一个全面的天才的，哈哈。同时，老卡尔将很多阴暗面直接与小卡尔表述并说出该如何对待，个人更乐于倾向于身体力行，让孩子从父母的言行待人中感悟出来，而不是直接语言表述。）

暂时就浏览到这啦


循例，节摘段落字句。

1.……孩子的前途当然重要，可是不要忘了，你的这种观点根本不可能使孩子健康成长。相反，它只会使孩子既没有享受到童年的幸福，也不会学到他所必需的一切知识。要知道，任何的催逼和急功近利的做法只能带来一种结果，那就是毁了孩子。……（老卡尔虽然很注重对小卡尔的培养，但也是很能做到了不去牺牲小卡尔享受“一般孩子那种美好童年的权利”，就是看到了这点儿才吸引我去读全篇）


2.……那么，为什么早期教育能够造就天才呢？要明白这个道理，就要从儿童的潜在的能力谈起。根本生物学、生理学心理学等学科的研究，人生来就具备一种特殊的能力。不过，这种能力是隐秘地潜藏在人体内，表面上是看不出来的，我们称这种能力为潜在能力。（看到这里，感觉如果大人没有在适当的时候给予适当的引导，将会是一种遗憾，but，我不是完美的家长，所以我也不会要求宝宝完美，呵呵，开始为己开脱了。）

3.……产生这一法则的原因是这样的，每个动物的潜在能力，都各自有着自己的发达期，而且这种发达期是固定不变的。（感觉这里与蒙氏的敏感期相对应，但如果从细节分应该不是固定不变的）

4.……就是“模式教育”。婴儿对多次重复的事物不会厌烦，所以3岁以前也是“硬灌”时期。……如果不把你认为正确的模式，经常地、生动地反复灌入幼儿尚未具备自主分辨好坏能力的大脑中的话，他也会毫无区别在大量吸收坏的东西，从而形成人的素质。……（一直对杜曼闪卡抱部分怀疑态度，这里老卡尔用了“模式”一词，让我有所感悟，灌输的应该是模式，或者应理解成行为道德理念、判断是非等能力，而不是更多的倾向于知识填鸭。）

5. 德国有句谚语，意思是“人的性格取决于食物”。看来，食物同人的性格确有关系。曾经有人主张“菜食疗法”。……（很新鲜，有时间机会考究一下，呵呵）

6. ……如果不教给孩子他们本来能够学会的东西，那么，他们的那种潜在能力也就得不到发展。（Dr. Spock的教子经中有一段话，是在描述选够玩具时提到的，“不要购买超出宝宝能力范围的玩具，会使宝宝产生挫败感”，感觉这里就出现了一个“度”，看来在要好好把握宝宝的敏感期，又不至于超出宝宝能力范围中平衡好还是有一定讲究的，呵呵，目前还是放松心态，“顺其自然”。）

7. 在教育上，我觉得再没有比教给幼儿错误的东西更可恶的了，这个错误可能会影响到孩子一生，因为最初的印象往往是最深刻的。（一定要注意啦，这里老卡尔还描述了一些他如何面对小卡尔提出的问题的几种状况，其实可能自己都会想到了，但在这里看到字面描述还是很有提醒的。）

8.……在我看来，一个即使掌握了大量知识的孩子，只要他没有在学习知识的过程中获得一种特别的能力，那么这些知识便毫无用处。这种能力就是对事物的辨别能力。（这段话给了我很大的提醒，虽然暂时没有感悟到要如何去做，但这点儿让我想到现阶段很多我们习惯性的直接干预宝宝如何玩玩具，这里Dr. Spock里也是有相似提及的）

9.……并非是想让小卡尔变成阴暗的人，相反，我正是要他学会正视这些阴暗的东西并勇敢地面对它。……但无论如何，让孩子了解事物的真相是迫在眉睫的事，也是所有做父母的人以及从事教育的人必须尽到的责任。……我知道，让孩子了解世事的真相有时确实很残酷，但尽管如此，这样做还是非常必要的，因为这对孩子的将来有好处。……（猛的想到现实中诚信社会的衰退，如何让孩子面对，确实是要思考的，毕竟有些现象连自己都无法接受，同时如何控制那个时间点呢，该在什么时候向孩子表述这些呢，呵呵，好像想远了~~~~~）


因为感觉老卡尔的目标是天才小卡尔，而且社会背景相去甚远，所以对很多描述没有过多的在意。书中有很多我认为不可接受或不认同，但很多方式方法是值得借鉴的。还是准备继续完成该书的阅读的，电子版不知道是否会存在错版等问题，呵呵。

[ 本帖最后由 家有田妞 于 2008-12-12 16:03 编辑 ]

呵呵，限于个人的表述能力，又长长累累一大篇啦。
传说中的年底来了，忙的不知所以然，平时的阅读时段明显的坚持不了，看来阅读方式也要调整了，《育儿百科》中提及的按月份阅读感觉很好，“按段选书，按需读取”。

不谢啦，看来各位MM手头上都有不同或相同的书呀，猛地觉得要是能互换共享就好啦，不知道是否可行呢，哈哈
操作起来还是有点儿难度的，闲时再想想，Q仔乐园那里不知道有否提供这样的平台呐，建个妈妈图书室？
Q妈，忙的影儿都没啦，加油加油，哈哈~~~~~~

子田妞妈，，，我回来了！

乐园开张一周了，，，基本上也已步入正轨，，，虽然还有太多太多的事情需要亲历亲为，，，但起码，晚上我终于能抽空，再来MW转转了，，，只是暂时，恐怕没法像你一样，写些正经的DD，，，乐园那边的网线也还没弄好，，，等弄好了，上午我就能常来转转，也要开始写正经东西了。

实际上，我这边目前就已经有提供给MM看的育儿、生活方面的书，，，关于二手书籍的转让，或者像你所说的交换，这些也都有具体的细则了，，，只是对于MW的MM来说，去我那里不太方便，可能是最大的一个问题，，，没办法，谁叫俺在乡下呢。。。

呵呵，不管怎样，还是希望MW的MM有空可以去我那边坐坐，，，以后会陆续组织一些妈妈沙龙活动，也欢迎大家前往参加！

子田妞妈，继续加油写啊。。。多谢多谢！

惭愧到家了，没读过一本

只是按照自己想象的那个方式要求宝宝，太。。。6 6 6

好贴，收藏，谢谢！

好贴，我也留个印

瞧瞧.......

又来啦

到底怎么收藏，怎么都不行的呢？看到头都晕了