同意同意!
除此之外,
由于平时白天上班,没有什么机会和女儿在一起,我就特别珍惜晚上哄她睡觉的那段时间.
每天晚上9点左右,我和女儿都手拉手,跟大家道别,回到房间去.在大床上玩耍好一会儿.这个期间,我都会跟女儿玩些"亲子游戏" 譬如"脚心脚背,心肝宝贝...",故意躺在床上,伸出双手,让她拉我起来..唱她喜欢的儿歌....这些都能促进我俩母女之间的感情哦...

下面来分享一下自己收集到的11个多月的宝宝适合进行的游戏：

训练认知力的游戏

大和小
将大和小的饼干个一块放在桌上，告诉孩子“这是大的”，“这是小的”。用口令让他拿大的和小的，拿对了就让她吃，拿错了就不让她吃。再用玩具和日常用品让孩子复习。

（子田还不怎么会吃饼干，但我会在喂粥的时候给子田演示大小碗的区别，呵呵）

模仿堆积木 买一打塑料积木，示范堆积木给孩子看，边做边说：“大的在下面，小的在上。”并堆起两块做个样子，放在一边，让孩子也拿同样大小两块积木照样子堆积木。玩后将积木放回盒内。

（积木一直是我想给子田买的玩具，上次去Q妈那，发现原来这种玩具是不怎么便宜滴……）

指出图中有特点的部分  如小白兔长耳朵，大象的长鼻子、娃娃的大眼睛等。父母除了告知图中的物名外，还要让孩子注意事物的特点。练习几次后，可以问“兔子有什么？”孩子会指耳朵。
（子田一般是抱的自己的小熊在那里不停的戳戳，哈哈，到现在暂时还是不很分的清，但NN 会经常在睡前问子田，“小熊的鼻子呢……”等等，偶尔也会戳对哟，呵呵）
明天接的补充~~~~~

[ 本帖最后由 家有田妞 于 2008-12-22 16:50 编辑 ]

谢谢,田妈.我会努力的
同时我认为在11个月到两岁这一段时间段里,是孩子的语言窗口期.在这一时期如果家长能多跟宝宝开口说话,多丰富一点言语内容,是宝宝以后能更好地运用常用语种的一种多向的手段.(请注意不要过多或最好不要用叠词,因为这样会减慢宝宝的语言发展速度)

[ 本帖最后由 考拉果果妈 于 2008-12-22 23:21 编辑 ]

"请注意不要过多或最好不要用叠词,因为这样会减慢宝宝的语言发展速度"
嗯，关于这一点儿，我已经注意到了，是在看某本育儿书时看到的
谢谢果果妈妈的实践提醒，那我一定要回家强调一下

好帖,可我家那个臭家伙你跟他说什么做什么他都不理你，就自己玩自己的，怎么办啊，他现在都1岁1个多月了呀6

能“自己玩自己的”是一个好现象呀，证明宝宝有自己的兴趣所在，并且还能有一定的专注力。

妈妈在宝宝游戏的过程中感觉更应该充当一名观察者参与者，去发现宝宝的兴趣所在，由宝宝带着你玩，在这个过程中技巧性的加入自己的引导。

例如，cocoyanzi可以试着不是“你跟宝宝说”，而是询问宝宝，让“宝宝跟你说”，让宝宝感觉您对他的游戏感兴趣，而让你参与进来，那样妈妈就能再进行下一步的观察与引导了，这样会显得自然很多，而不会让宝宝有强迫感，1岁1个多月应该是自我意识开始增强的阶段，妈妈更要多注重技巧啦，呵呵。
个人意见多指正~~~~~~~~

田妈好历害,那些游戏好好玩哦.二十楼的妈妈说加入到了宝宝的游戏中,那就让他自己玩个够,只要看着他没什么危险就好了千万不要眼睛离开他.1岁1个月是学习生活规则的好时候,如果能加以引导就完美了.但也不要太急进,要先从"说"到"做"慢慢来,相信将来他一定能让你加入到他的游戏王国当中的.

没有啦，都是在书上看到的，或是早教班启发到的
各位妈妈也来分享一下自己宝宝玩过的游戏吧，呵呵

喜欢跳着玩

学习与娱乐都增长智慧

学习了

游戏的选择与进行，主要是依据宝宝所处的阶段。在实际情况中又往往以大人的意愿来进行，多与宝宝进行认知性的游戏是不少大人爱选择的，因为会比较能获得成就感。我在刚开始考虑游戏这个问题时，潜意识里也是希望能达到让宝宝获取更多直接的认知能力为目的的。现在逐渐感觉到，其实游戏会有更多潜移默化的、对我而言重要的效果，例如增加与宝宝的互动沟通，亲子关系的增进，例如让宝宝更加愉快，让宝宝开心成长。我想在这些过程中，大人的心态应该放松，可以刻意地去留意适合宝宝当前阶段的成长特点的游戏，但无需刻意地去进行，否则，“游戏”将会失去其最原始的意义——让参与者愉悦而从中能获益。（当然，真的能如此放松心态，看到别家的宝宝能读会认的，自己心里一点儿都没压力，确实比较难做到，赫赫）

进来学习了，有没有介绍一些大一点的孩子2-3岁的亲子游戏啊？

呵呵