我家也是。小学临毕业了，英语还打80多分，看了错的比较集中，找一些题来加强一下，结果多难的都一道不错，奇怪？有一天竟然一道也不对，才发现全是抄的，抄到下一课了，当时我就觉得天都塌了，我的孩子怎么是这样的？学习不好可以补，不诚实怎么做人呀？一气之下，学都不想给她上了。在老师的开导下，平静下来，意识到孩子的行为是我们家长的疏忽，没有家长的监控，要孩子完全自觉这个要求不现实。但要家长长期陪孩子成长确实不容易！要孩子坚持难，让家长坚持更难。对孩子的教育到现在也想不明白该怎样做。

定任务是不错的方法。

赞成

也给孩子一点要求，才让他玩游戏，
比如:把自己的玩具放好，看看小人书。。。。。。

还有就是一定限定游戏时间，否则坚决不让玩

很对啊，孩子一定要我们做父母的多监控，特别是顽童，千万别期望他自觉学习。
我孩子现在都会在自己做作业桌子下，时不时偷偷放一些小玩具，学习时就偷偷玩。
这种顽童很有玩兴，一颗小石子，一根小木棍。。。。他都能玩。有一次把书桌的抽屉一块板砍下用他的锯子做了一把剑（我真不知他偷偷用了多长的时间？）

[ 本帖最后由 小升初 于 2009-2-9 10:41 编辑 ]

这四条偶在儿子小学阶段都用过了，最搞笑的是俺家老头子藏答案，藏到自己也找不到了。5

效果如何？

这些我是最近半年才开始，开门读书也就是今年寒假才执行，孩子爸爸原来不同意说什么读一个小学值得那么大一件事？
孩子爸爸每天回家不是电视，就是音响，不时自己还弹弹琴，热闹得很。这个假期在我的强烈抗议下，还有就是拿一些孩子难啃的奥数题让他做，哈哈，动脑筋去了，孩子现在老说晚上家里太静不习惯。

哎，一个孩子一个性。

我家孩子的特点就是：认真、认真、认真。别人都说我孩子以后念书不用大人管。

而碰到你家孩子那种类型的，我常常欢喜得眉开眼笑

说说隐性顽童和显性顽童的区别：（自定义）
比较多的顽童是隐性的，这类顽童，不打架，不惹事，不出风头。。。很隐蔽，心里只挂想着玩
不像一些调皮的孩子，打架，惹事，让老师生气。。。。

所以很多的这类的隐性顽童孩子容易被人忽略的（有时也被我们做父母的忽略）

羡慕你啊，

你看见顽童开心，那是因为是别人家的孩子，好玩就好，如是你自己家的，你头痛都来不及

说一说另一个顽童，他的妈妈要他学奥数。好不容易拼进了一个小奥数班。
这位妈妈很高兴对我说:孩子的老师表扬孩子奥数很有进步。

一天那孩子来我写字楼，我问他：据说你的奥数学得不错啊！

那孩子说：谁说的？每次上奥数课，我只想睡，经常迷迷糊糊，最后只觉得那老师的嘴巴就像哪鱼缸的金鱼：嘴巴一张一合，只差冒泡泡了。

我想可怜天下父母，以后容易进的收钱学习班，坚决不去。孩子就一顽童，但你以为孩子在学时。他根本没用心

外面的培训班的通病，那些培训班的老师眼睛只盯着家长的钱包。在老师认真教的前提下，你的孩子能学就学，不能学老师也没办法，如实话与家长说了，那培训班还有人来？当然那些报名都难的培训班除外。

顽童，我觉得自身的张力更大，可以走得更远。

等我有空时再给你讲一个顽童的故事。

效果有一点。不过小男孩在小时候都很玩皮了，如果小孩在小学阶段很轻松能学得中上，比拔尖生稍差一点没太大关系的，留点提升空间，小升初的时候我是没有提过高希望的，希望他考上目标初中就可以了，只要求他上线，他倒考进奥数重点班去了。路还很长，一步一步来，只要不是学坏了，现在比以前懂事多了，虽然还是很玩得。

我家的小子几乎是和楼主的孩子同一模刻出来的,没有哪天是不想法子去玩的,哪怕明天大考也照玩不误.看了几本有关如何"整治顽童"的书,也曾用书里的方法对付他,呵呵,开始的半小时挺见效的,后来嘛,就不用说了.也曾和老师商讨一起开展教育他的活动,效果不明显,可能方法不对吧.所以,很想在此淘点好法子.先谢谢了.