还有最重要的是：千万别在顽童面前唠叨。
你会发现那将毫无用处，顽童能在你唠叨时，想别的好玩的事情
他可以根本不清楚你在说什么

对付的办法是：要孩子自己说
考错了要他当着你的面自己说原因。你不必说，听就好了。
犯同样的错误，也是听他说要怎样改，而不是你不停地说要怎样改
什么都是一句话要孩子说，而不是妈妈说。
这样的效果不错

[ 本帖最后由 小升初 于 2009-2-10 12:56 编辑 ]

期末考试时，不是帮孩子复习知识，而是让孩子自己把不会的自己去弄懂，
比如问他：现在你想复习什么，如他说是语文。你可以问共多少课，孩子如果说要复习5课，那没问题，对孩子说，你把你自己容易错的，不会的，不懂得去学，最后我会考考你的，如果过了，你就去玩，如果考什么错什么那就要重新复习。
效果也很不错：
1，培养孩子自学，培养孩子发现错误以及解决错误的能力。
2，效率奇高，孩子会努力地学会，记住，当然目的依旧是快点去玩。
3，如果有什么知识考倒他，他会很后悔，（后悔的当然也是不能马上玩）那样孩子记忆也很深刻

不足之处：
没有让孩子及时复习，孩子学得快，忘得也快。
所以如果妈妈再改进一下就会更好哦

学习ing

呵，我家的孩子那还是不错的，虽然也开朗，抗挫性强，老师批评不管用，我也不管他学习，但是他认真起来考试不错，游戏虽然也玩，但不迷，不爱写作业，宁愿看书。
总体来说不错

虽然我小孩明年才开始读书，但也进来学习一下。

小学生用功术10：新学期刚开始，正是用功的好时候

　　令父母亲束手无策的不良少年，一旦处于不同的环境，往往会完全脱胎换骨；一个对公司的业务感到绝望而失去工作意愿的上班人员，换一家公司，可能会变得令人刮目相看，积极勤快地开始工作起来。这些例子，就经常可以听到。如果给它一个名称，也许可以称为“履历抹消”的效果吧。过去不良的印象，从自己心中消失，在新的环境里，产生一种愿望，希望自我更新。

　　相同的现象，也常常发生在新学期刚开始时孩子的课业上。前一学期因为成绩低落，而完全丧失自信的孩子，在经过一段漫长的假期之后，已经完全忘记以前讨论的印象，而兴致勃勃地准备开始用功了。很可能他们对自己这种心理状态的改变，并没有注意到。可是身为父母的人，如果在“履历消失”效果最好的新学期开始，不知道加以活用，以增进孩子读书意愿的话，那未免太可惜了。

　　新学期开始时，在孩子的头脑里，暂时从“能”与“不能”的评价中解放出来，呈现出一片白纸状态，这时，让他们集中精神在密度较高的功课上，就好比在干燥的沙地上注入水分一样，必然能够快速地在孩子头脑里储积下更多新鲜的知识。
对顽童也很有用

[ 本帖最后由 小升初 于 2009-2-10 17:46 编辑 ]

同感。
为了不使孩子失去爱玩的天性，我也是懒，平时放任，毕业时帮一下虽不至于落后，但与那些扎扎实实有着良好学习习惯的孩子比确实差很远，而且这样最大的问题是孩子做事不踏实，很自大，以为自己很聪明，不努力也可以取得好成绩。以至于初中了，还像小学一样贪玩（隐性的顽童，在外很乖，作业在校就完成，回家全力以赴的玩），觉得自己不差不听管，学校发的练习一个学期了，都没做过，小升初帮的那一下，现在想起来都不知是失还是得。

我家老公也差不多，还说就是要养成在各种条件下都能学习的习惯，所以女儿在学习，他就在听音乐，看电视！关心门学习又不知道女儿在里面玩什么，有时候真是一块相片一张纸片都能玩关天，我都不知道怎么办好。

儿子因为老师对他不错,虽然长得很高但是老师一直安排他坐第一位可以多提醒他认真学习,而且与他同桌的都是学习很好的同学,之前有一次我去开家长开就有他的同学向我投诉他玩而且打扰别人,我当时对那位同学说,我不是老师,这种问题你应找老师谈.有时我也看到网上很多专家说家长不要把老师的工作也做了,教学生读书是老师的事情不是家长的事情,现在的社会弄得家长与老师一样而且比老师更多责任了.试想一下,以前我们读书哪有家长象我们现在这样子的?可是不管如何都不能让他学不好习,因为不是分数问题,而是他要进入社会就必要掌屋一定的知识,并且要让他知道得到任何都要付出代价.我长期观察,就是发现爱玩的小朋友就是不愿意牺牲玩的时间去换取知识.反过来就是说玩带给他太多太多的没有别的可以代替的乐趣.他前两年开始爱看书,可以吃两个包子在图书馆看五六小时的书,因为他喜欢的书同样也给他带来很多乐趣.不过,我还没有想到有什么办法解决这个难题.以前试过各种各样的办法,但是没有一个是有长效的,我想这个是根本,治标不行啊要治本!大家有什么办法吗?

确实这顽童对学习基本没兴趣，不愿意在学习上动脑，其他方面倒是很有点灵性，可现在是要升初中，没办法，先治标再说，治本的方法还没找到。
这也是为什么我羡慕那些自主学习的孩子

或者让孩子学一种他喜欢的东西？

我自己就比较感谢孩子的小学老师们，
有的老师我自今还从没说上话。我一般是老师不找我，我就不去找老师的人
一位是科技队的老师，在孩子二年级的时候把孩子选入了学校的科技队，让孩子和高年级的孩子一起参加各种各样的科技活动，当时老师完全是看孩子合适就选了他。整个低年级就二个孩子选上，这非常好，可以让不读书的孩子的思想有一个去处。
第二也要谢谢学校，学校在孩子读五年级下学期的时候请了一个奥数老师在星期五给学校的同学上一节课，这让我孩子发现原来奥数是有趣的，至少比起其他课来说有趣很多，（当然还是比不过玩）。从那以后，孩子才开始有点认真学习奥数。进步也是有的。
我想玩童我们也不能太着急，慢慢来吧

认真浏览了一遍有个想法：会不会是这类型的孩子还未成熟，某一天孩子忽然会开窍懂事了呢？说得有点玄，具体些应该说平时的教育是有效的，不过一时半时还未显现，到有一天会厚积薄发，让父母和其他人有个大大的惊喜。就像有晚说话的小BB，一直不开口说话，让父母焦心不已，但一开口已经说得头头是道。不成熟的想法，抛砖引玉吧。

我坚信你希望我们——继续——而不是——断续——5 5 5

顽童今天开学了，特别开心，原因是可以去学校玩了，为此昨晚兴奋得不想睡觉。
孩子昨晚偷偷地打电话给小朋友，不知说了些什么，但今天一大早自己做了一大瓶奶茶（我不让孩子去外面买奶茶喝，特别是发生毒奶事件后。结果孩子自己上网查资料自己动手做，而且水平越来越高，要是把这劲头用在学习上就好了 。