《培养孩子从画画开始》之《孩子为什么要画画》（18日更新

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2.老师画什么样子，孩子就必须要照着画吗？
老师作示范是为了启发孩子思考、拓宽孩子思路，而不是要孩子照着画。老师和家长应该做的是开发孩子的创造力，老师不应教学生具体画什么东西，就算孩子将老师所画的东西临摹的很像，那么他是在依葫芦画瓢，画出来的仅仅是老师的东西，而不是经过自己思考而画出来的，这样只能称之为工匠，按照他人的意图完成工作，而不能成为画家、领导者或胜任其它需要有独创性的工作。

3.孩子该不该临摹一些简笔画
其实没有这个必要。简笔画是将物象简化为几何图形或由几何图形组合的复合体，是由大人们加工而成。但儿童的心理特征决定其观察和思考的方式都是感性的，让他临摹简笔画就等同让他按照大人的思考方法进行思考，让他们省去观察的过程直接进入绘画阶段，这样大大束缚了他们的观察力。

4.画错了怎么办？
第一反映是用橡皮檫掉或换纸，其实我们可以将错就错。头画大了！不怕，五官也跟着画大，身子画小点不就可以了吗？这样一来，人物形象更加可爱俏皮了。胳膊画到纸的外面怎么办？那就画出去吧，没有谁要求一定要画一个完整的人啊！同时还可以给欣赏者留下一个想象的空间，断臂维纳斯就因为失去了胳膊让人们产生了无限的遐想。颜料涂错了！没关系，就干脆在画错的地方画上花纹或者其他什么。总之，只要多开动脑筋，就可以将画错的画变成一幅佳作，相信这样比起更换一张纸更加有成就感。

5.不会画的时候马上问老师“怎么画？”
这是我经常遇见的问题，当然我从来不会正面回答，而会问他“你所要画的东西长什么样？有什么特征？”其实这些问题学生们都回答的出，只不过他没有自信画出，这时候就需要老师和家长的鼓励了。6、7岁的儿童已具备一定的思维和观察能力，因此，应该鼓励他们尝试大胆的画出自己心中所想和所观察到的，这对于培养孩子独立思考能力非常有帮助。

2009/03/24回复

ccys0426楼板凳

四、对付脏乱的办法
孩子在进行艺术活动时，能尽情的放松的挥洒、大胆的制作，这是很好的表现，但有时候会将地板弄脏、弄乱、弄湿，这些可能会导致您无法忍受而结束这样的活动，其实大可不必，把心情放松点和孩子一起体验创作的快乐，全部完成后再和孩子一起收拾。
不过要注意：孩子活动的地点放在一个尽量离电器和贵重物品远一点的地方。在您容忍的同时，要事先与孩子约法三章，有危险、有破坏性的举止，需要禁止的事项，要明确态度，认真清楚的告知孩子。

2009/03/24回复

ccys0426楼4楼

六、家长在生活中如何辅导孩子的美术能力
1.教会孩子观察
一个聪明的孩子一定具有敏锐的观察力，很容易就会发现各种事物之间的区别和联系。孩子观察力除天生外，还在于后天的培养，家长要从每一件小事做起，引导孩子如何观察。例如：在公园赏花的时候，引导孩子观察花是什么形状的，同时还会发现有些大有些小，有些颜色深有些浅，有些前面的花把后面的花挡住了，有些地方的花密一些，有些稀疏些等等，其实上面所讲的话已包含了一幅完整画的基本元素，形状、色彩、大小、疏密等。通过启发与引导，孩子的观察力明显敏锐起来，他们眼中看到的世界就会比其他孩子丰富许多。
2.发掘孩子的想象力
众所周知，几乎所有孩子都有令成人羡慕的丰富想象力。孩子们经常异想天开，有时候甚至把自己置身其中，面对这些时，家长应该鼓励孩子把他画下来，这样有助于对孩子想象力的肯定。
3.鼓励孩子在画画时要自信大胆和勇于表现
家长可以为孩子准备多一些的纸和颜料，让孩子尽情挥洒，享受画画的快乐。在孩子有进步的时候要及时的肯定和称赞。另外家中的一些关于美术的事情在条件允许的情况下可由孩子做主，如自己房间的布置和衣服的搭配。
4.完成每一张作品
有时候孩子会随意画些画，但可能会因为时间关系而没有画完，家长应该找时间鼓励孩子把画画完，不要虎头蛇尾，这样可以培养孩子做事情有始有终的责任心。
5.尽可能多的参加艺术活动，如参观美术馆、艺术馆或博物馆、逛图书馆、书店等。

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2009/03/24回复