谢谢堂主！就是不能同时报两个区是吧？

按照规则是不能兼顾的！

幼儿园没上过幼小衔接，小学没上过任何补习班，现在初一，成绩年级中上，还在继续躺平继续佛。没什么心态，只是觉得补习更大的意义是培优，孩子身心健康是第一位。

不看评论是真不知道这个拼音缩写啥意思？

赞你说的，我家的也是一样的，从小学到初二没补过，能跟上老师的节奏就行

我家的小子从小学到初二从没补过一节课，考试也从不复习，每天的任务就是做完作业算了。目前在学校历史地理生物三科的引航员，其他科也算不错，上两个学期保持班上前五，也不愿意去补课。😅

虽然没在外上课，但自己在家学了一些奥数，难度大概机构的勤思班+，刷题比较少，我们在高思导引的每个模块章节上挑几题3-4星题练习一下，做不出的自己看题解，看不懂的和我们讨论。五年级有拿过几个杯（但没有花），六上已拿票就不再纠结杯碗，提前学初中内容和信奥集训了。初中数学我们定的目标是勤学早作业能搞透，校内每周的培优作业及时完成并订正，各区真题的压轴题能拿下，少犯粗心的低级错误，稳住前十。

小学时英语没搞K、P，虽然自己略有拓展读绘本，试着做过真题也就是K的水平，MK时有挺多单词不认识。现在初中的班里过半同学是P，但校内英语考试也拉不开差距，我们可以保持中上。

娃现在初中（七下）的班上，超八成的同学在外培优，基本都是超前学，有的同学上心理课在下面刷高一的物理题（匀加速直线运动、多物体机械能守恒），我们娃压根还没开始学物理，搞得自己有点小担心，计划七升八暑假开始预习物理，校内八年级开始有物理培优集训，优选数学优秀的娃，能被选上当然利用校内资源最好，省钱省精力。娃大了开始有竞争意识，开始关注排位，因为八下全集团2000-3000人竞争100个“2+4”分班名额（期末考排名基础上加考数学+物理）

我娃的历史老师说，想学好历史，来，打游戏，比如帝国之类，我娃高一。

老师讲反话吧，或者他那个学生实在太差了学不进去，打个历史相关的游戏至少还能多少进点脑，好过现在脑袋一片空白。有打游戏通关的时间早就可以把历史书过几遍，把高考历史题刷几遍，把相关历史著作看不少了，还用得着靠游戏获得只言片语、一知半解的历史知识？

小学没在外补课，校内优秀，一直想着小升初学校会有名额推荐，六上恍然醒悟，菜小根本没名额推荐，后知后觉在家刷了一些奥数，MK顺利拿了5张P，去年9月初中顺利升入某集团初中ZDB，暑假学校集识训，得知班上很多同学已提前机构学到八上/九上的课程，所以没补课的我们刚开始很吃亏，集训只拿到C等，七上刚开始月考期中考只能很一般，但还是顶住压力没去补考，因为感觉学校的老师水准高，机构的不一定比校内老师水平高，所以按自己的节奏走，惊喜的是七上期末考年级500多人，居然考了年级第一，七下还是坚持没补课，跟好校内节奏吧。

我们初中就没补习，年级前三十名，重点中学老师水平高，主科老师都说按着学校节奏走就行，而且说实话初中作业那么多，课表排很满，周末才能休息一会，如果再上课外班，还要做课外的作业，孩子根本没休息的机会就容易厌学，课内的也消化不好。至于小学我们是有拓展的，但也是为了小升初能有更好的选择那也不是BX

学校的内容如期完成是最好的，效率高成就感满，值得推荐！

bx对于不少学生来说也是无奈操作。

有头发，边个想做癞痢

所以我都想把唯一的英语补习课给停了，一周就一次课，能有什么效果吗？非常怀疑。每次问孩子，他自己又不反对这个英语补习课，但他英语确实又不行。就如您说的，老师又不会针对每个孩子的特点加以查漏补缺，而是照本宣科按自己的节奏。

效果的好坏，要看孩子和老师的配合度，当然，老师引导到位效果可能会更好些。

如果是小班之类的，那种辅弱的学生效果很难得到保证，毕竟是在学校没有学好就说明问题在于学生的。