zenghuims每个孩子敏感期有早有晚，通常4-5岁有个阅读和书写的敏感期，这个阶段教识字阅读，练习书写比较好，孩子学得比较轻松，效率高。太早了可能就会像顶楼说的有负面影响。
[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-6-16 12:12 编辑 ]
值得父母借鉴的：早认字对孩子有用吗？
557589幼儿园早教
后来，当大女儿7岁时，恰逢搬家，又把这本书翻出来，妈妈说，“瞧，这是你小的时候最喜欢的一本书，那时候你还会念呢！”此时大女儿已经学习认字了，于是 再拿起这本书来读，却吭吭吧吧地非常吃力。这位老师对我们解释说，大女儿在3岁时“念”那本书，其实只是模仿性的背诵，因为妈妈念的次数多了，孩子无意识 地记住了书的内容。等到了7岁，阅读需要经过大脑处理、识别、理解时，反而念得没有以前流畅了，而此时才是这个孩子真正意义上的阅读。
这位老师到澳大利亚一所学校教书时，校长给她讲了这么个故事：每个孩子入学时都会参加面试，为了解孩子的阅读能力，校长给孩子准备了不同级别的阅读书籍， 每级的颜色不同。有一个家庭共有5个孩子，都在这所学校就读，都参加过面试，某一年终于轮到最小的那个孩子来面试，他把第一级、第二级很快就念完了，一直 到最高级别的阅读材料，全顺畅地念下来了。校长很吃惊，心想这个孩子的阅读能力怎么这么强呢？校长动了个心眼，找出其中一本书，让孩子把某个字找出来，这 个孩子一下就蒙了。他其实是因为反复听了前面哥哥姐姐的阅读后，记住了书的内容，那不是真正的阅读。
儿童在3岁之前没有语义性记忆，只有肢体和情绪方面的记忆。到了3岁左右，当儿童的自我意识萌芽，不再叫自己为“宝宝”而是“我”的时候，他才开始真正的 记忆。所以，早期的自主阅读其实是毫无意义的。小小孩生活体验非常有限，对这个世界缺乏认识，给他一本书，即便他每个字都认识、可以念出来，却并不理解他 念的是什么。学龄前的孩子最最需要的不是书本知识，而是亲身体验生活，用自己的感受去诠释这些体验，为将来的语义性学习打下必要的基础。很小的孩子甚至都 不知道自己的身体是干什么的，需要从认识自己的手和脚开始，大千世界万事万物都有待他去探索去发现去摸去碰去捏去玩儿，在他的脑里留下印刻，包括人与人之 间的关系，也需要他在亲身体验中发现其中的奥秘。有了这些体验，等到他上学的时候，他才能真正理解文字的含义。
与市面上的一些流行说法恰恰相反，脑科学的研究证明，人类大脑的潜能不是无限的，而是有限的，过度开发某一项功能，就会侵占其他正常功能的空间，抑制甚至 泯灭其他应有的功能。所谓“开发右脑”一说是伪科学，人类大脑的发育应该是均衡的、循序渐进的，只要不是在过度荒芜的环境中，大脑的成长不需要人工的干 涉。早识字阅读其实就是占用了孩子本应用于开发其他功能、本应健康成长的部分。不客气地讲，早识字早阅读实际上是在浪费和扭曲孩子的生命，任何此类立竿见 影的教育方式，其唯一的好处就是取悦家长，给家长以炫耀的资本。
“儿童在生命的头几年，需要运用大部分能量去好好长身体，为将来的生活打下健康的基础；他们需要运用能量建立安全感和自信心，为将来的生活奠定心理地基。 他们需要运用能量确认父母无条件的爱和接纳，从而爱自己、接纳自己，才能在将来的生活中百折不挠。如果我们在这个时期让他们过早学习书本知识，那么我们则 提前透支了他们用以发展生命的能量。”（《接纳孩子》）
孩子3岁会念书，与到了8岁会念书，对孩子漫长的一生而言没有本质区别，随着年龄的增长，这种差别越来越小。谁好意思在求职信里写“我3岁开始认字”呢？ 一个人是否聪明、能否过上幸福生活，跟他几岁识字阅读没有关系。今后的世界需要创新型人才，这样的人才需要具备坚实的自信心、富有别具一格的创造力、能够 担负责任、善于体察他人的情绪，并有团队精神，而这些关乎情商的素质，恰恰是需要在学龄前培养、开发和保护的。
儿童在学龄前处于梦幻时期，人的创造性潜能都看在这个时期保护得好不好，此时的孩子就是要天马行空地去幻想，认为什么都是可能的，而不是给他一本书，死读 那上面的内容，挫伤他的创造力，过早地“唤醒”他，让他以“客观”的物质的目光去看待世界。早醒的孩子在学龄期会出现行为和心理问题，在成年后容易患上抑 郁症，在中年和晚年则容易患上各种因压力而引发的疾病。
其实大自然早就安排好了，孩子就是要慢慢长熟的。这个道理，连朴素的农民都知道——“万物皆有时”，何时翻土、何时播种、何时收割……都是有规律 的，不能随意乱来，早熟的花果也必定早衰。我们都知道，被人工添加剂催熟的果蔬，只是样子好看而已，实质上缺乏真正的营养、口感不佳、还会给地球和人类带 来灾难。我们的妈妈们那么注意给孩子吃什么，为什么不注意要给孩子提供什么样的环境，让孩子健康安全地成长呢？刚才说的只是农作物，动物也一样，动物妈妈 都知道，一开始要尽力保护自己的孩子，不能催着它快快长大，早早独立打猎，为什么我们某些人类妈妈却丢掉了这个最起码的本能呢？！
最近北京市卫生局公布了一项令人触目惊心的数字：北京市大学生被确诊患有抑郁症者高达十万人，占大学生人数比例23.66%。也就是说，每4名大学生中就 有一名患有抑郁症。官方数字一般比较保守，这只是冰山一角而已。重压之下死读书的直接后果就是摧毁孩子的心理健康，这种压力产生的年龄越小，后果越难以挽 回。
有些妈妈自以为实施了“快乐识字”法，让孩子玩儿着学。这是一种自欺欺人的想法，孩子本能地知道父母内心的期待，他们会牺牲自己健康的成长来迎合父母的需 求。对孩子识字阅读的期待本身就已经形成压力，无论使用了什么漂亮的手段，这种压力会给孩子带来身心两方面的问题。孩子从父母那里学会以识字量和阅读量来 评价自己，这种评价既不真实也不公平，孩子无法获得真正的自信心。养育孩子是一项长远的工程，我们必须具备远见，而不能急功近利。还是那句话，我们要孩子 赢在终点，而不累倒在起跑线上。
2009/06/12
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青蓝靛:
我是从他3岁开始讲故事讲到现在，如今他4岁8个月了，突然我发现他开始看书了，自己捧着书看，也不知道在想些什么，因为大部分字他不认识（估计认识200个字左右）。另外突然开始讲故事给我们听，也将在幼儿园学的课文背给我们听。请教，这叫什么敏感期？朋友的儿子5岁多识字敏感期非常明显。
查看原文2009/06/16回复
青蓝靛板凳jocelyn1025:
每个孩子敏感期有早有晚，通常4-5岁有个阅读和书写的敏感期，这个阶段教识字阅读，练习书写比较好，孩子学得比较轻松，效率高。太早了可能就会像顶楼说的有负面影响。[ 本帖最后由 jocelyn1025 于 2009-6-16 12:12 编辑 ]
查看原文谢谢。我对敏感期一知半解
我家小朋友从来没有吃过手，所以也知道因人而异。只是发现他突然开始看起书来，搞得我心里咯噔一下，好像没有准备好
我家小朋友从来没有吃过手，所以也知道因人而异。只是发现他突然开始看起书来，搞得我心里咯噔一下，好像没有准备好2009/06/16回复
呵呵，爱看就给他看吧，看多了，还可以练练书写。
2009/06/16回复
杨有B5楼其实早学没什么不好的，我也是幼儿园就会认字了，但是那时候的动机是要看懂电视周报上我的动画片的播放时间，不然就会错过了。学着学着就会看故事书，也养成我爱看书的习惯，只要不要错过孩子的敏感期就行了。
2009/06/16回复
柏妍姨妈
hesterjingjing支持本文观点，反对太早教孩子认字。我自己小时候就是太早开始认字，所以在语言方面是很敏感的，但导致了形象思维很丰富，抽象思维能力有限，对非语言的表达方式极为不习惯，在数学、物理等需要抽象思维的方面表现很差。
2009/06/16回复
june2288楼幸福的样儿:
只要顺应孩子的兴趣，注意教法方式，学学识字也无妨。但识字不应成为孩子的负担和烦恼。在识字的过程中，孩子的注意力、观察力、记忆能力都得到不同程度的提升，这些智能的提升比识字本身更为重要吧！ □例如：将“手”、“脚”两字并排放□□，把”手“字往上推移，可以问孩子哪个字长高了？或者把“脚”字往下移，问谁变矮了？又或者把字藏起来，问哪个字不见了？孩子玩得不亦乐乎呢！学会这两个字后，孩子经常在文字上找“手、脚”！ □这些简单的游戏，孩子既感兴趣，又能训练孩子的注意力、观察力、记忆力、空间知觉、表达能力，何乐而不为呢！方法很多，只是举一例子。[ 本帖最后由 幸福的样儿 于 2009-6-15 20:52 编辑 ]
查看原文同意，在游戏中学习是最好的方法，但家长必须有时间和耐心，这个要长时间做下去才会有效果
2009/06/16回复
ditty
dickytsang10楼好帖留名
2009/06/16回复
昔我往矣
欣扬妈咪
开心红豆
liyifan14楼五年:
我本人是很喜欢阅读的，才六岁的时候就已经把无意间翻到繁体字的书看得不亦乐乎~厄，虽然很多很多字不认识，但是那些格林童话，封神榜，甚至圣经故事.....情节真的很吸引我，每天坐在书堆中翻啊翻！就这么无意的让我爱上了看书~读书时候的愿望就是“工作后一发工资全拿来买书看！"我个人觉得，其实认字和读书甚至其他的爱好培养当然不能拔苗助长，但如果这是小朋友个人兴趣所在的话家长是不妨适当的引导下的。呵呵，不对之处，大家探讨~查看原文
我本人是很喜欢阅读的，才六岁的时候就已经把无意间翻到繁体字的书看得不亦乐乎~厄，虽然很多很多字不认识，但是那些格林童话，封神榜，甚至圣经故事.....情节真的很吸引我，每天坐在书堆中翻啊翻！就这么无意的让我爱上了看书~读书时候的愿望就是“工作后一发工资全拿来买书看！"我个人觉得，其实认字和读书甚至其他的爱好培养当然不能拔苗助长，但如果这是小朋友个人兴趣所在的话家长是不妨适当的引导下的。呵呵，不对之处，大家探讨~同感，为什么把认字学习当一件痛苦的压力呢？
学习过程本身就是一种快乐呀
我很小就会认字，培养了我阅读的兴趣
我从小认数字加减乘除，让我对解题过程充满愉悦
我从小画画听音乐让我能从艺术中感应美感
使我的人生多彩，兴趣广泛........
学习过程本身就是一种快乐呀
我很小就会认字，培养了我阅读的兴趣
我从小认数字加减乘除，让我对解题过程充满愉悦
我从小画画听音乐让我能从艺术中感应美感
使我的人生多彩，兴趣广泛........
2009/06/18回复
jocelyn102515楼到敏感期就教吧。估计顶楼是说太早不好（比方说3岁前），未必是说啥时也不教就好，那样我们岂不是要文盲一辈子？
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52009/06/18回复
小象妈咪
JCH
肥猫fat18楼bb200709:
不—定的,我家的是要求我教,而且不教就发脾气。而且想象力更丰富,例如看到翻斗车的文字她就去做翻跟斗的样子看见"孩子"的文字她会说BB,我跟她说这些是楼她会指指衣服上的纽扣提出凝问有什么不同,我女儿才一岁八个月,她己认识妈,羊,牛,米,水等很多字了而且懂得意思,英文字母也懂,数学的加减乘法也懂,当初没刻意教的,只是她指着叫,叫到你回答为止,现在是她不问我从来不主动教,就怕她失去其它能力但她是强烈要求的那就教一下啦!而她的运动能力和精力自理能力也相当不错,所以我觉得不会影响太大吧!世事无绝对!不要以为我会花心思去迫小孩学的人,我是从不会要求我女儿学这学那的人,每次都是她拿着书过来要我讲。我觉得她喜欢玩就玩,喜欢学就学,顺其自然,没必要按—些什么专家的指示去做父母,我女儿在家她很由自在的,可以不吃饭甚至几天不吃饭都由她的,最重要是她开心就可以了。她开心就是我最大的心愿!
查看原文好乖的宝贝啊
2009/06/18回复
microlean
